innovación

1. METODOLOGÍAS ACTIVAS
Alumnos:
Belén Toquero Lorenzo
Víctor Manuel Martín Rama

2. Índice
• ¿Qué son metodologías activas de enseñanza?.
• ¿Qué son metodologías activas de enseñanza?: componentes.
• ¿Debo intentar una enseñanza con metodologías activas?.
• ABP: Aprendizaje Basado en Problemas.
• ABP vs PROYECTOS.
• MdC: Método del Caso.
• Aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje Colaborativo vs Aprendizaje Cooperativo.
• Bibliografía.

3. ¿Qué son metodologías activas de enseñanza?
Enseñanza centrada en el estudiante
• Aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo.
• Aprendizaje autodirigido.
• Contextualización de la enseñanza promueve la actitud positiva de los
estudiantes.
Fuente: pedalogia.com

4. ¿Qué son metodologías activas de enseñanza?: componentes
• El escenario: establece el contexto
• Trabajo en grupo
• Solución de problemas: necesitarán en
general razonamiento e indagación. En
esta metodología suelen ser problemas
complejos
• Descubrimiento de nuevos
conocimientos: finalidad de encontrar
una solución con sentido
• Basado en el mundo real: animar a los
estudiantes a comenzar a pensar como
profesionales. Fuente: Wikipedia.org

5. ¿Debo intentar una enseñanza con metodologías activas?
Las metodologías activas ofrecen una
alternativa atractiva a la educación
tradicional al hacer más énfasis en lo
que aprende el estudiante que en lo que
enseña el docente, y esto da lugar a una
mayor comprensión, motivación y
participación del estudiante en el
proceso de aprendizaje

6. ABP
Fuente: pinterest.es Fuente: slideplayer.es

7. ABP vs PROYECTOS
Fuente: pinterest.es/larmes & Ross. 2009

8. MdC: Método del Caso
Técnica de aprendizaje con el fin de que el estudiante se enfrente a situaciones reales
• Dos variantes:
1. El alumno tiene conocimientos previos adquiridos, La propuesta de la actividad
tiene un objetivo integrador de conocimientos de una lección o de un conjunto
de temas y de aplicación en una situación real.
2. Punto de partida del aprendizaje y la resolución del mismo llevará a los
estudiantes, guiados por el profesor, a recoger y aprender los conocimientos
necesarios.
En ambas variantes, se trabajan en general las capacidades de analizar el enunciado,
y a partir de ahí, tomar decisiones, emitir juicios y evaluarlos.

9. Aprendizaje colaborativo:
Es una estrategia didáctica que parte de la organización de la clase en pequeños grupos donde los estudiantes trabajan de forma
coordinada para resolver tareas académicas y desarrollar su propio aprendizaje. En el aprendizaje cooperativo las actividades se diseñan
teniendo en cuenta cinco aspectos:
• interdependencia positiva.
• exigibilidad individual.
• interacción cara a cara.
• habilidades interpersonales y de trabajo en grupo.
• reflexión del grupo.
El aprendizaje cooperativo, por sus características, se puede utilizar de forma aislada, o ser combinada con cualquiera de las metodologías
antes mencionadas.

10. Aprendizaje Colaborativo vs Aprendizaje Cooperativo
Fuente: impulsadocente.com

11. Bibliografía/Referencias
• BRUNNING R.H., SCHRAW G.J., RONNING R.R. (1995), Cognitive Psychology and Instruction
2nd ed., Englewoods Cliffs (ed.) New Jersey: Prentice Hall.
• GLASER R. (1991) The Maturing of the relationship between the science of learning and cognition and
educational practice, Learning and Instruction,1, 129-144.
• JOHNSON,D.W.,JOHNSON,R.T.,AND SMITH, K.A., 2000, Active Learning: Cooperation in the
College Classroom, Interaction Book, Edina, MN.
• DUCH, B.J., GROH, S.E., ALLEN, D.E. The Power of Problem Based Learning. Stylus 2001
• preparatusoposiciones.es
• Fuentes:
• pedalogia.com
• Wikipedia.org
• Aulaplaneta.com
• pinterest.es
• slideplayer.es