El documento describe el uso de tecnologías emergentes como escritorios extendidos y realidad aumentada para promover el aprendizaje colaborativo en el aula. Se realizaron ejercicios prácticos con niños en los que usaron un escritorio extendido para organizar animales en un zoológico y habitaciones en una casa de manera colaborativa. El documento también discute el potencial de la realidad aumentada para que los estudiantes observen y manipulen fenómenos de forma tridimensional y remota.

1. Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana Informe Horizon Iberoamérica 2010 El aula del futuro Fernando Gamboa, CCADET (UNAM) DISPOSITIVOS MÓVILES Y REALIDAD AUMENTADA 2ª sesión, 9 de diciembre 2010

4. ¿O sí? Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

5. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

9. LEGO-DOCS (Trabajo colaborativo) “ Fracciones” (Pensamiento lógico – matemático) Simulación, observación y análisis (Pensamiento científico) Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

10. www.laboratoriodeciencias.unam.mx Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

11. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

13. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

16. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

20. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

25. Ejercicio 2: “Construyamos” Para niños de 6 y 7 años Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

27. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

28. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

29. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

32. El profesor más cerca Locaciones remotas o restringidas Escenarios creados Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

35. Espacios interactivos Visualización estereoscópica m M O D E L O S Registro audio y video Herramientas de análisis m LMS, CLMS Objetos de Aprendizaje Web Crawlers RSS Biblioteca Digital Pizarrón interactivo Video conferencia Wiki Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010