Este documento describe una investigación realizada sobre las estrategias utilizadas para prevenir el bullying en cinco escuelas oficiales del norte de Barranquilla. La investigación encontró que las escuelas están implementando algunas actividades como charlas y campañas docentes para reducir los casos de bullying, aunque se necesitan mayores esfuerzos.

1. TEMA: El BULLYING
TITULO: ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA
PREVENCION DEL BULLYING EN CINCO ESCUELAS
OFICIALES DEL NORTE CENTRO HISTORICO DE
BARRANQUILLA
AUTORES: ENRIQUE ZUÑIGA, YOJAIRA PEREZ Y
ROGELIO RODRIGUEZ

2. TABLA DE CONTENIDO
• Resumen………………………………………………………3
• Justificación…………………………………………………...4
• Planteamiento del problema…………………………………5
• Pregunta de formulación……………………………………..6
• Objetivos……………………………………………………….7
• Marco teórico…………………………………………………..8
• Metodología…………………………………………...............9
• Población……………………………………………………..10
• Anexos…………………………………………………………11
• Resultados…………………………………………………….12
• Cronograma…………………………………………………...13
• bibliografía …………………………………………………….14

3. RESUMEN
• El presente trabajo muestra una problemática
que cada día crece más en la sociedad
colombiana, y es el denominado bullying,
problema que se evidencia en contextos
educativos y se presenta en niños y jóvenes de
toda clase social, raza y condición económica,
es un problema de violencia que afecta el
aprendizaje escolar y se refleja en el bajo nivel
académico de algunos estudiantes.
•
de algunos estudiantes.

4. Cualquier comportamiento en el que los estudiantes son
afectados por otros dañando su integridad tanto física
como moral puede considerarse un maltrato o acoso, el
cual limita el desarrollo social y psicológico de estos.
Cabe precisar el rol que desempeña el educador y la
familia en la formación del estudiante en donde este
aprende, practica y lleva a cabo los ejemplos o figuras a
seguir, de modo que lo anterior define su manera de
actuar ante los demás, en tal caso para un estudiante
desdibujar la imagen de lo que realmente considera ser
un compañero para llevar a cabo sus expectativas sobre
lo que es acosar o maltratar al otro dentro de una
institución o fuera de ella.
JUSTIFICACION

5. Planteamiento del Problema:
Hoy en día se desconocen los conceptos sobre el Bullying y sus
implicaciones. Se presenta por un lado, que entre estudiantes se faltan
al respeto bien sea de manera verbal, psicológica o física y creen los
que estos son bromas que luego terminan en actos de agresión o
intimidación. Por otro lado, los docentes que evidencian hechos de
posible agresión entre estudiantes y hacen caso omiso a estos
comportamientos, como también suele suceder lo contrario, en los
juegos normales de los jóvenes, algunos docentes interpretan éstos
como bullying y acusan directamente a los estudiantes; todo lo anterior
se presenta por la falta de claridad e interpretación de conceptos sobre
el bullying. Así mismo, por el desconocimiento de este tema se puede
llegar a cometer este tipo de actos, directivos y docentes de las
escuelas oficiales al no darse cuenta de ello.

6. Pregunta de Formulación.
¿SE MANEJAN PLANES O ESTRATEGIAS DE
PREVENCION CONTRA EL
BULLLYING EN LAS ESCUELAS OFICIALES DEL
NORTE CENTRO HISTORICO
DE BARRANQUILLA?

7. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL
• Determinar cuáles son las estrategias utilizadas en las cinco
escuelas oficiales del norte centro de barranquilla acerca del
bullying.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
• I identificar las estrategias utilizadas en las cinco escuelas oficiales
del norte centro de barranquilla.
• Analizar la información acerca de las estrategias utilizadas en estas
cinco escuelas acerca del bullying.
• Describir las estrategias utilizadas en cada una de estas cinco
escuelas oficiales del norte centro de barranquilla.
•

8. • MARCO TEORICO
• Determinar cuales son las estrategias
utilizadas en estas escuelas.OBJETIVOS
• Aulas de clases
AREA DE
ESTUDIO
• Las cinco escuelas oficiales del norte
centro histórico de barranquilla
UNIDADES DE
ESTUDIO
• Investigación analíticaMETODOLOGIA
•El bullyingTEMA
•Pocas estrategias para prevenir el bullying en las
escuelasPROBLEMA
•La falta de atención a este suceso es responsabilidad
de los docentes en las escuelas quienes son los que
deben estar atentos a este tipo de situaciones
HIPOTESIS
MARCO
TEORICO

9. METODOLOGIA
Esta investigación esta basada en el
método analítico ya que este fue un
proceso cognoscitivo que se descompuso
en un objeto de estudio, en el cual se
separo cada una de sus partes del todo
para poderlas estudiar en forma
individual.

10. POBLACION
ESCUELAS N° ESTUDIANTES
ENTREVISTADOS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR 30
COLEGIO MAYOR DE
BARRANQUILLA
30
COLEGIO DIATRITAL BOSTON 30
COLEGIO JOSE USEBIO CARO 30
COLEGIO DISTRITAL OLAYA 30

11. ANEXOS
* FOTOGRAFIAS DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LAS ESCUELAS
NORMAL SUPERIOR, COLEGIO MAYOR DE BARRANQUILLA, COLEGIO
DISTRITAL BOSTON, COLEGIO JOSE EUSEBIO CARO Y EL COLEGIO
DISTRITAL OLAYA. RECIBIENDO CHARLAS Y MATERIAL DE CAMPAÑA
CONTRA EL BULLYING .
https://www.youtube.com/watch?v=S4JNewlSnHU

12. RESULTADOS
• Esta investigación nos llevo a darnos
cuenta que estas escuelas están
realizando algunas actividades, como
charlas, campañas, por partes de los
docentes para que disminuyan los casos
de bullying en cada una de estas, ya que
lo importante es el bienestar de los
estudiantes para un mejor mañana en la
sociedad.

13. CRONOGRAMA

14. BIBLIOGRAFIA
• http:miguelladame.bloqspot.com/2011/03/bullying-y-abuso-sexual-y-
fisico
• Geogina.O.(2014).Bullying que hacer cuando el acosador vive en
casa
• Http//hygia.com.mx/bullying-que hacer-cuando-el-acosador-vive-en-
casa/
• Lopez.M.E. (2012).la intimidación escolar o bullying:un asunto serio
colombia ediciones Gamma
• Mendoza.M.T(2011) la violencia en la escuela Mexico.D.F,Mexico
Editorial
• https://www.youtube.com/watch?v=S4JNewLSnHU