Este documento resume el tema del acoso escolar o bullying. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes, ya sea dentro o fuera del aula. Describe los diferentes tipos de bullying, como el bloqueo social y la manipulación social. También analiza las características del agresor y la importancia de la prevención a través de la educación y la denuncia de casos. Concluye resaltando la necesidad de desarrollar la empatía y madurez para evitar este

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Aragua - Venezuela
BULLYING Ó ACOSO ESCOLAR
Autor: Jeferson Esqueda M.Prof: Ing.: Roberto Gomez
Junio 2015

2. En nosotros…
Padres, representantes, maestros o
responsables…
También esta detener el Bullying o
Acoso Escolar.

3. EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR:
Este también es conocido como:
 Hostigamiento Escolar.
 Maltrato Escolar.
 Matonaje Escolar.
 Entre otros.
Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como fuera de la misma. Las victimas
de este tipo de hostigamiento pueden ser niños o niñas de distintas
edades, incluso hasta llegar a la adolescencia.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática.

4. ¿ANTE QUIEN O QUIENES
QUEDAMOS BIEN AL
REALIZAR ESTAS BURLAS?
¿LOS AGRESORES TAMBIÉN
PASAN A SER UNA VICTIMA
DE LA SOCIEDAD, SIN
DARSE CUENTA?
¿OLVIDAMOS QUE EL MUNDO
ES REDONDO Y HOY
ESTAMOS ARRIBA PERO
MAÑANA PODEMOS ESTAR
ABAJO?

5. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una
reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la
víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así,
expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generándose como consecuencia una serie de secuelas
psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico);
es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de
asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y
solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la
situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e
incluso su materialización, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.
«Humillar a alguien no te hace orgulloso, ni fuerte,
mucho menos poderoso… Simplemente te hace
MISERABLE».

6. ALGUNOS TIPOS DE ACOSO ESCOLAR:
 Bloqueo social: buscan bloquear socialmente a la victima.
 Manipulación social: busca dejar mal ante los demás a la victima. Lograr una
mal imagen del niño o niña ante el resto de los compañeros.
 Coacción: en este se busca que la victima realice cosas en contra de su
voluntad.
 Exclusión social: busca excluir la participación del niño. Lograr hacer como si el
niño o niña no existiera.
Tú que no haces bullying,
pero callas; sin darte cuenta
quizás pasas a ser un
esclavo del agresor. El que
siempre debe, tiene que reír.

7. «EL SILENCIO ES EL MEJOR AMIGO DEL
BULLYING , NO TE QUEDES CALLADO».

8. EL AGRESOR
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad
mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo
de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún
tipo de distorsión cognitiva.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del
acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar
rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se
suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento
contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por
ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo de
conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre el
resto de sus iguales seguidores.

9. «La intimidación o maltrato construye el
carácter como los residuos nucleares crean los
superhéroes».
«Nunca seas maltratado en el silencio. Nunca
te permitas a ti mismo ser una víctima. No
aceptes que nadie defina tu vida, defínete a ti
mismo».
«Si no hay héroes que te salven, te
tienes que convertir en héroe».

11. PREVENSIÓN
Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una
educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios
de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados
contenidos).
Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de
riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de
mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar
aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a
esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la
prevención y resolución de conflictos escolares).
Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas
de los casos de acoso escolar.

12. ES POCO COMÚN EL BULLYING EN PERSONAS ADULTAS. SE
PUEDE DECIR QUE QUIZÁS ES POR EL NIVEL DE RESPETO,
TOLERANCIA Y MADUREZ QUE SE PUEDE OBTENER CON LOS
AÑOS…
¿SERÁ EL BULLYING CUESTIÓN DE POCA
MADUREZ?
TÚ, AGRESOR…
¿QUÉ PASARÍA SI ESE NIÑO QUE TANTO MALTRASTE EN EL
COLEGIO AL PASAR DE LOS AÑOS, SE CONVIERTE EN EL ÚNICO
CIRUJANO QUE PUEDE SALVAR TU VIDA?

14. GLOSARIO
MATONAJE: Acoso verbal. Agresión física, verbal o psicologica.
DISTORSIÓN COGNITIVA: Una distorsión cognitiva, en las terapias cognitivo-
conductuales como la TC y la TREC, es una forma de error en el procesamiento de
información. Las distorsiones cognitivas desempeñan un papel predominante en la
psicopatología al producir la perturbación emocional.

15. Bibliografía
Google, wikipedia, pensamientos propios.