El documento resume las principales características del cerebro. Explica que el cerebro se encuentra en la cabeza y controla funciones como los sentidos, las emociones y el comportamiento. También describe las tres principales unidades funcionales del cerebro: la regulación muscular y de la vigilia, el procesamiento y almacenamiento de información, y la programación y regulación de la actividad mental. Además, resalta que la memoria es una de las funciones cognitivas más importantes del cerebro.

2.  El cerebro (del latín cerebrum, con su raíz indoeuropea , cabeza, en lo alto de la cabeza y
llevar; teniendo el significado arcaico de lo que se lleva en la cabeza). Es un término muy
general y se entiende como el proceso de centralización y cefalización del sistema
nervioso que poseen la mayoría de las especies del reino animal.1
 El cerebro se encuentra ubicado en la cabeza; por lo general, cerca de los principales
órganos de los sentidos como la visión, audición, equilibrio, tacto (extremidades y
piel), gusto y el olfato. Se corresponde al encéfalo dehumanos y otros vertebrados y se
subdivide en cerebro anterior, medio y posterior. En otros animales, como
los invertebrados bilaterales, se entiende como cerebro a una serie de ganglios alrededor
del esófago en la parte más anterior del cuerpo (véase protóstomos e hiponeuros)
comprendidos por el protocerebro, deutocerebro y tritocerebro en artrópodos, ganglios
cerebral, pleural y pedial en moluscos gasterópodos y masas supraesofágica y subesofágica
en moluscos cefalópodos. También muestran cerebros muy arcaicos o
simples bilaterales como platelmintos, nemátodos o hemicordados. Sin embargo, hay
bilaterales que muestran muy pocos rasgos distintivos de cefalización como
los bivalvos o briozoos. Algunas especies de invertebrados no existe un cerebro por carecer
completamente de sistema nervioso, como los poríferos,placozoos y mesozoos, y otros
aunque teniendo sistema nervioso por carecer de rasgos definidos de centralización o
cefalización al mostrar simetrías no bilaterales como
los cnidarios, ctenóforos oequinodermos.

3.  En un sentido amplio, el cerebro es el conjunto de
elementos del sistema nervioso central contenidos en
el cráneo, la creciente comprensión médica sobre el
cerebro permite afirmar que las facultades
características del ser humano en este órgano son las
funciones mentales superiores, el habla y las
emociones, la definición exhaustiva de estas funciones
llenarían muchas páginas de un texto especializado, no
obstante de manera general se puede considerar que el
cerebro posee tres grandes unidades funcionales:
Unidad reguladora del tono muscular y de la vigilia.

4.  Esta, incluye el sistema reticular ascendente y el sistema límbico, el primero se
encarga de regular el estado de vigilia, es consciente a través de la atención y
permite la percepción, el segundo interviene en las siguientes actividades:
* Regulación del comportamiento emocional.
* Regulación del comportamiento sexual.
* Regulación del régimen y del comportamiento alimentario.
* Regulación de los ciclos de sueño y vigilia.
* Regulación de las actividades viscerales entre otras.
Unidad procesadora y de almacenamiento de la información que el cerebro
recibe.
Esta unidad se subdivide en:
* sensitiva general.
* auditiva.
* visual.
Unidad de programación, regulación y verificación de la actividad mental
Su función básica es la verificación de la actividad consciente, la formación de
planes y programación de acciones, en ella intervienen los mecanismos de la
actividad motriz, de la deliberación inteligente y de la regulación de la conducta.

5.  La memoria es la función cognitiva más solicitada en la mayoría de nuestros
actos. Interviene para registrar o recordar informaciones tan diversas como un
número de teléfono, lo que hemos hecho el fin de semana, un encuentro,
dónde hemos dejado las llaves, el nombre de un determinado objeto o de
una persona que nos presentaron recientemente, un dato histórico famoso.
 Igualmente, participa de modo fundamental en otras actividades cognitivas,
como la lectura, el razonamiento, el cálculo mental, la creación
de imágenes mentales... En consecuencia, se encuentra en todo momento
activa, voluntariamente o no, y nos permite crear un stock de conocimientos
culturales, recuerdos personales, actuaciones, etc.
 La memoria constituye el pasado de cada uno o, más bien, el conocimiento de
sí mismo, y permite que cada individuo posea una identidad.
 Tipos de memoria
 Pérdidas de memoria
 Cómo memorizar mejor
 Otros tipos de memoria

6.  La lectura clásica de un texto se realiza en etapas sucesivas,
frase por frase, párrafo a párrafo.
 Para construir la coherencia de un texto, nuestra memoria
temporal guarda las informaciones a medida que vamos
leyendo. Eso nos permite la comprensión en la etapa
ulterior, es decir, la frase o el párrafo siguiente.
 Nuestra memoria no puede conservar las frases tal y como
aparecen en un texto. De hecho, solo las informaciones más
pertinentes para la comprensión y el sentido del texto (las
palabras clave y las ideas principales) son retenidas durante
más tiempo y podrán ser utilizadas más adelante para hacer
un resumen.

7.  Tomemos como ejemplo la redacción de una carta: utilizamos las
reglas gramaticales, pero también estamos atentos a
la ortografía y buscamos sinónimos para evitar las repeticiones.
 La comprensión y la expresión oral
 Cuando conversamos o cuando contamos algo, creamos frases
eligiendo las palabras de nuestro corpus que consideramos más
apropiadas para los interlocutores y las circunstancias. Después,
organizamos estas palabras entre sí respetando las reglas
gramaticales de la lengua que utilizamos.
 Dicho de otra manera, cuando leemos un texto, analizamos las
palabras que vemos y reparamos en las palabras clave que nos
ayudarán a memorizar las ideas principales. Las palabras se
organizan automáticamente para formar un conjunto lo más
coherente posible. Entonces ya podemos extraer su sentido
global y asociarlo a un tema central.

8.  Durante la resolución de un problema, nuestras
capacidades de atención nos permiten focalizarse,
concentrarse sobre todos los datos del problema y
establecer los más pertinentes. Esto permitirá
identificar claramente el objetivo y la estrategia a
seguir para su consecución.
 La atención permite descartar las interferencias que
podrían perturbar el razonamiento. Asimismo, puede
ayudarnos a inhibir las respuestas automáticas que no
se adaptan a la situación, como detenerse en un stop
cuando un agente de circulación hace señal de pasar.