Ponencia titulada “La cuarta ola de derechos humanos: los derechos digitales”, que fue dada por el Dr. Juan Carlos Riofrío en el Congreso UNIV 2013, en las instalaciones de la Pontificia Università della Santa Croce (Roma), el 23 de marzo de 2013.
La presentación muestra cuáles han sido las cuatro olas o generaciones de derechos humanos. Luego hace un especial análisis de la identidad digital y todas sus implicaciones en el mundo del Derecho.
Esta es una presentacion que aborda, de modo inicial, los entornos del conflicto libio y de las rebeliones en los paises arabes iniciadas en dicienbre de 2010 y aun en curso (a junio 2011), desde tres dimensiones: religiosa, historica y politico-economica.
Ponencia titulada “La cuarta ola de derechos humanos: los derechos digitales”, que fue dada por el Dr. Juan Carlos Riofrío en el Congreso UNIV 2013, en las instalaciones de la Pontificia Università della Santa Croce (Roma), el 23 de marzo de 2013.
La presentación muestra cuáles han sido las cuatro olas o generaciones de derechos humanos. Luego hace un especial análisis de la identidad digital y todas sus implicaciones en el mundo del Derecho.
Esta es una presentacion que aborda, de modo inicial, los entornos del conflicto libio y de las rebeliones en los paises arabes iniciadas en dicienbre de 2010 y aun en curso (a junio 2011), desde tres dimensiones: religiosa, historica y politico-economica.
Presentación que busca mostar los elementos necesarios para comprender la geopolítica actual en Medio Oriente: Estado Islámico, Siria, coalición occidental, atentados, etc.
ASIGNATURA DE TERRORISMO Y CONTRATERRORISMO COMO PARTE DEL SILABOS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION SUPERIOR TECNICO PROFESIONAL DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERU
La democracia además de ser una forma de gobierno por medio de la cual se organiza el estado, es una practica social de convivencia que debe buscar el establecimiento de relaciones entre sujetos libres e iguales.
El pati escolar: un espai en transformaciómarianamorales
Els patis escolars necessiten una transformació. Aquesta és la primera part de la presentació que va tenir lloc el 30/11/2017 al Consell del Districte de l'Eixample a Barcelona
A trip to Riaza. Learning more about the present continuous: "going to" (Gram...marianamorales
Some ideas to teach the present continuous in the form "going to", for 1st ESO. Students learn to use the structure in the context of a real trip they are going to do with the school.
Looking for a job. Learning vocabulary about professions in a real contextmarianamorales
Some ideas to teach vocabulary about professions. Students are required to look for a job, write their CV and prepare and record an interview. The activity tries to be meaningful and useful to students
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.