El cubo
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El documento describe las características de un cubo, incluyendo que está formado por 6 cuadrados iguales, tiene 6 caras, 8 vértices y 12 aristas, con 3 aristas concurrentes en cada vértice. También explica que un cubo puede clasificarse como un paralelepípedo, prisma rectangular y rectángulo debido a que todas sus caras son cuadradas y paralelas entre sí.
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Cubo
Un cubo es un sólido platónico con seis caras cuadradas iguales. Tiene ocho vértices, doce aristas y tres aristas concurrentes en cada vértice. Se puede construir con seis cuadrados iguales y sus propiedades incluyen un área y volumen determinados por el tamaño de sus lados.
El cubo
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El cubo
El documento describe las características de un cubo, incluyendo que tiene seis caras cuadradas congruentes, ocho vértices y doce aristas, y que es un poliedro regular y un tipo de paralelepípedo y prisma. El cubo se puede encontrar comúnmente en dados y otros objetos de forma cúbica.
Cubo expo1
Este documento describe las propiedades de un cubo regular, incluyendo que tiene seis caras cuadradas congruentes, ocho vértices y doce aristas. También explica cómo calcular el volumen de un cubo usando la fórmula V=a3, donde a es la longitud de una arista.
Los cubos
Este documento define un cubo como un poliedro de seis caras cuadradas congruentes. Explica que un cubo puede clasificarse como un paralelepípedo, prisma o hexaedro regular. Además, clasifica los cubos en cubo unitario, con lados de una unidad, e hipercubo, un cubo de cuatro dimensiones. Finalmente, menciona ejemplos como los dados, el Cubo de Rubik y el Cubo Soma.
Cubo exposicion
El documento describe las propiedades de un cubo regular. Un cubo tiene seis caras cuadradas congruentes y puede clasificarse como un hexaedro, paralelepípedo, prisma cuadrangular y rectángulo. El cubo tiene 6 caras, 8 vértices y 12 aristas. Su volumen se calcula mediante la fórmula V=a3, donde a es la longitud de una arista.
Exposición del cubo
Este documento describe las características de un cubo. Un cubo es un cuerpo geométrico formado por seis caras cuadradas congruentes. Tiene seis caras, doce aristas de igual longitud y ocho vértices. El documento explica cómo calcular el área y el volumen de un cubo y proporciona un ejemplo numérico. También describe los ejes y planos de simetría de un cubo.
El cubo.
Un cubo es un poliedro de seis caras cuadradas congruentes. Tiene 6 caras, 12 aristas de igual longitud y 8 vértices. Presenta 13 ejes y 9 planos de simetría. Está formado por 6 cuadrados y puede desarrollarse en un plano con 6 cuadrados.
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Cubo
El documento describe diferentes objetos geométricos tridimensionales como el cubo, la pirámide cuadrangular, la esfera y el prisma pentagonal. Define sus características principales como el número de caras, vértices y aristas. Explica que un cubo tiene 6 caras cuadradas congruentes y 8 vértices, mientras que una pirámide cuadrangular tiene 1 cuadrado como base y 4 triángulos isósceles como caras laterales. También define elementos básicos de una esfera como su centro, radio y diámetro.
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Este documento describe las características de un cubo. Un cubo es un cuerpo geométrico formado por seis caras cuadradas congruentes. Tiene seis caras, doce aristas de igual longitud y ocho vértices. Las fórmulas para calcular el área y volumen de un cubo se presentan, así como un ejemplo numérico para un cubo con arista de 3 centímetros.
Diapositivas matemáticas exposición 9°3
Diapositivas matematicas para el docente Milton Pallares de la Ciudad de Santa Marta, entregado por los alumnos del grado 9°3
Cubo
El cubo es un poliedro regular formado por seis cuadrados congruentes. Tiene seis caras cuadradas iguales, doce aristas iguales y ocho vértices. Su volumen se calcula elevando la longitud de la arista al cubo y su área total es seis veces el área de cada cara cuadrada.
Cuerpos geométricos
Este documento describe diferentes cuerpos geométricos tridimensionales, incluyendo el prisma pentagonal, pirámide cuadrangular, cilindro, esfera y cubo. Define cada figura y explica sus características clave como el número de caras, vértices y aristas. Además, proporciona imágenes para ilustrar cada forma geométrica.
Cubo y cilindro
Este documento describe las características de un cubo y un cilindro. Un cubo tiene 6 caras cuadradas iguales y paralelas, 12 aristas de igual longitud y 8 vértices. Tiene 13 ejes y 9 planos de simetría. Un cilindro tiene dos bases circulares paralelas y una superficie lateral curva entre ellas formada por generatrices perpendiculares a las bases. La distancia entre las bases es la altura del cilindro.
Octaedro
El documento describe un octaedro, un cuerpo geométrico con ocho caras planas. Un octaedro puede ser cóncavo o convexo, dependiendo de si sus caras están dentro o fuera. Un octaedro regular tiene todas sus caras como triángulos equilateros iguales.
Cilindro
El documento describe las características geométricas de un cilindro. Un cilindro se genera al girar un rectángulo alrededor de uno de sus lados fijos, llamado eje. Tiene dos bases circulares opuestas y paralelas, unidas por una superficie lateral curva rectangular. La distancia entre las bases es la altura del cilindro.
Octaedro2
El octaedro es un poliedro con ocho caras planas. Se define como un cuerpo geométrico con ocho caras, que puede ser cóncavo o convexo. Un octaedro regular tiene todas sus caras como triángulos equiláteros.
Esfera
La esfera es un cuerpo geométrico redondo sin aristas ni vértices. Tiene un centro equidistante de cualquier punto de su superficie, un radio que va del centro a la superficie, y una cuerda que une dos puntos de la superficie. Para enseñar la esfera a niños preescolares, se les presenta el cuerpo geométrico redondo y se les pide que lo identifiquen y exploren objetos con forma esférica a su alrededor.
Esfera 2
Una superficie esférica es generada por una circunferencia que gira alrededor de su diámetro, y una esfera es la región del espacio dentro de esa superficie esférica. Una esfera tiene un centro equidistante de todos los puntos de su superficie, un radio que es la distancia desde el centro a la superficie, y puede tener cuerdas, diámetros y polos.
Modelos deequipamiento
El documento describe diferentes modelos de equipamiento tecnológico en entornos educativos. El modelo 1:1 implica un dispositivo por estudiante, permitiéndoles acceder a información en línea en cualquier momento y lugar. Los modelos 1:3 y 1:30 involucran el uso compartido de dispositivos entre grupos más grandes de estudiantes. El programa HDT propone estos modelos tecnológicos diversificados por nivel y servicio, con el objetivo de promover el desarrollo de habilidades digitales en docentes y estudiantes.
Idocaedro aplicacion
Los estudiantes trazarán cada cara de un icosaedro estrellado en un cuadrado de papel, realizarán los dobleces necesarios en sus cuadrados para formar las caras, y luego ensamblarán los cuadrados en un icosaedro estrellado completo. Este proyecto les permitirá identificar conceptos básicos de geometría plana y reconocer propiedades geométricas a través de los dobleces, y evidenciar conceptos y afirmaciones geométricas en el producto terminado.
Plataformas
Un LMS es un sistema de software que se usa para administrar el aprendizaje en línea en una institución u organización. Permite gestionar usuarios, cursos, y recursos educativos, y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes. Las redes sociales son aplicaciones web que permiten a las personas conectarse e interactuar entre sí. Se pueden usar en educación para fomentar la colaboración, pero también plantean riesgos como la pérdida de privacidad o el acoso cibernético.
Icosaedro
Este documento describe el icosaedro, un poliedro de 20 caras. Explica que si sus caras son triángulos equiláteros iguales, es un icosaedro convexo regular con 12 vértices, 30 aristas y 5 aristas concurrentes en cada vértice. También proporciona instrucciones para hacer un icosaedro estrellado de papel con los estudiantes para enseñar conceptos básicos de geometría.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en pequeños grupos para ayudarse mutuamente a comprender y completar tareas. Los estudiantes intercambian información dentro de sus grupos y aprenden a través de la colaboración. El aprendizaje colaborativo promueve resultados de aprendizaje individuales y grupales. Se describen varios modelos de aprendizaje colaborativo, incluidos el modelo Jigsaw, el modelo STAD y el modelo GI.
Hercy planeaciones
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar formas geométricas a niños. La secuencia incluye actividades para identificar líneas rectas y curvas, dibujar formas geométricas usando una cuadrícula, y unir mitades de figuras geométricas para reconocer las formas completas. El propósito es que los niños reconozcan formas geométricas básicas y sus características.
Herramientasdelaweb2.0 (1)
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales, podcasts y más. Explica que la Web 2.0 facilita la máxima interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales donde la gente puede expresarse, opinar e intercambiar información. También caracteriza a la Web 2.0 por la participación activa de los usuarios como contribuyentes de contenido, a través del auge de blogs, redes sociales y contenido agregado por usuarios.
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La Web 2.0 se refiere a un cambio de paradigma en Internet hacia una web más interactiva y colaborativa, donde los usuarios pueden crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y marcadores sociales. Algunas características clave de la Web 2.0 son la participación activa de los usuarios, el auge de los blogs y redes sociales, el contenido agregado por los usuarios, y el etiquetado colectivo. La Web 2.0 ofrece numerosas herramientas útiles para el
Planeaciones 3
Este documento describe tres secuencias didácticas diseñadas para que niños de entre 4 y 6 años desarrollen habilidades espaciales y de orientación. La primera actividad, "El gato", enseña a los niños a identificar posiciones relativas usando un tablero. La segunda, "Laberinto", los expone a conceptos como derecha/izquierda y adelante/atrás mediante la navegación de un laberinto. La tercera, "¿Hacia dónde voy?", los entrena para orientar e instruir a otros us
Guion de observación
El resumen describe un aula de jardín de niños con 18 alumnos. La maestra mantiene una actitud positiva y relación respetuosa con los estudiantes. Usa materiales didácticos como laminas, pelotas y aros para hacer las clases dinámicas. Los niños generalmente se muestran participativos aunque algunos aún necesitan más conocimientos. La maestra evalúa el desempeño de los estudiantes en indicadores relacionados a la geometría.
Collage
El sexto año de primaria proporcionó un ambiente de aprendizaje significativo debido a que la maestra era muy comprensiva y comprometida con su trabajo. Ella se aseguraba de que todos los estudiantes comprendieran los temas repasándolos completamente y enseñaba de manera dinámica utilizando una variedad de materiales como la guía, libros de texto y cuadernos.
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- 4. PATRÓN DE UN CUBO