El documento describe el diario de campo como una herramienta para registrar experiencias sobre la interacción pedagógica dentro y fuera del aula con el fin de conocer las habilidades y limitaciones de los estudiantes. No tiene una frecuencia establecida, sino que se escribe sobre eventos significativos para realizar análisis y mejorar los procesos educativos. Incluye elementos como cuadernos de estudiantes, su comportamiento y actitudes, así como conversaciones con diferentes partes interesadas mientras se mantienen los detalles de la investigación en privado