La estudiante realizó su práctica docente en una escuela primaria donde enseñó ciencias naturales a un grupo de cuarto grado. Para diseñar su plan de lecciones, primero diagnosticó las fortalezas y áreas de mejora de sus propias habilidades docentes, así como los conocimientos, intereses y contexto de vida de sus alumnos. Aunque hubo dificultades técnicas, incorporó tecnología en sus lecciones y los estudiantes respondieron positivamente. Al final, concluyó que un diagnóstico inicial del grupo

1. ESCUELANORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROF. MIIGUEL CASTILLO CRUZ”
Asignatura: Proyectos e intervención socioeducativa
Titular: Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Alumna: Allala Pérez Cecilia Guadalupe
Tema: Balance de mi experiencia
Sexto Semestre
Lic. En educación primaria.

2. Balance de la experiencia.
Durante el desarrollo de mis prácticas en la estancia de la
Escuela Normal Experimental del fuerte Extensión Mazatlán,
obtuve muchas experiencias unas buenas y significativas, y
otras que me orientan a reflexionar acerca de mis áreas de
oportunidad y mis fortalezas.
Al momento de realizar mi diagnóstico, sobre mis áreas de
oportunidady mis fortalezaspude analizar más claro mi practica
frente a un grupo de cuarto grado de primaria el cual es un grupo
regular; cabe mencionar que el área de conocimiento o campo
formativo fue de la asignatura de Ciencias naturales, haciendo
transversalidad con la asignatura de Español.
Antes de abordar el diseño de mi propuesta didáctica fue
necesario diagnosticar mi trabajo y así mismo reflexionar a
cuestionamientos donde me pudiera percatar cuales era mis
áreas de oportunidad, saber cuáles eran mis fortalezas y sobre
todo acerca del conocimiento de cada uno de mis alumnos, qué
aprendieron,cuáles son sus gustos e intereses, qué los motivó a
querer aprender tal cosa, etc. Para que de esta manera podría
hacer una propuesta innovadora.
En la selección de instrumentos más adecuado para recabar
información fue algo complicado, pues siempre sobresale la
tecnología y dejamos más de lado otros instrumentos que
podrían ser útiles y eficaces. Sin embargo el logro de los
aprendizajes de los alumnos fueron meramente gratos, nunca

3. quedo conforme acerca de mis prácticas, pues sé que siempre
pude haber dado más, sin embargo no sólo depende de mí, sino
de los alumnos,las condiciones sociales y el contexto donde se
desarrolla el niño día a día, por lo tanto el diseño de las
actividades realizadas en mi propuestas deben ser meramente
accesibles paralos alumnos,donde ellos puedan interactuar con
herramientas que sean de su alcance, debido al contexto y las
condiciones donde se desenvuelve el alumno.
Realice actividades con el uso de las TIC, ya que durante mis
practicas anteriores no había utilizado la tecnología, a pesar de
ser una herramienta muy útil e innovadora;para mi propuesta me
dedique a recabar videos, juegos didácticos entre otras cosas,
para que llamara la atención de los niños, el uso de las
tecnologías también me sirvió para recabar informaciónsobre los
temas, para la realización de algunas actividades también me
base mucho en el contexto y herramientas que tenían en su
salón de clases.
En la propuesta didáctica iba muy bien preparada pero siempre
había alguna falla durante el uso de la tecnología pues algunas
computadoras estuvieron fallando y esto me absorbía mucho
tiempo para continuarcon otras actividades, por lo que tuve una
mala experiencia,de la cualaprendí a tener que ir preparada con
otro tipo de actividades para cualquier imprevisto. A pesar de las
circunstancias los niños pusieron mucho entusiasmo al estar
recibiendo sus clases,pues la tecnología es algo novedoso para
ellos y no solían trabajar de manera constante con estas

4. herramientas,me atrevo a decir que se lograron los aprendizajes
que yo esperaba,pues pude percatarmeal momento de hacer sus
actividades, la gran mayoría contestaban correctamente.
Para hacer mi propuesta tuve que recabar información de varias
fuentes para elaborarla fundamentación,para esto me base en el
programa de estudios de cuarto grado, plan de estudios, e
investigando en otras redes de internet para diseñar o ajustar
actividades acorde a las necesidades, intereses y gustos de mis
alumnos, basándome en el diagnóstico que realice al entrar al
grupo,haciendoobservacionesy haciendo notas acerca de todo
lo que pudiese percatarme acerca de ellos pero sobre todo
tomando en cuenta también el contexto donde ellos viven y se
desarrollan.
El seguimiento de la secuencia fue difícil, pues los tiempos eran
cortos y tenía que avanzar con los contenidos de otras
asignaturas, esto lo sometí a mis áreas de oportunidad, pues
todavía no me organizo bien con el tiempo; la secuencia que
trabajaron los niños fueron actividades divertidaspero sobre todo
muy parecidas a la realidad que ellos atienden en su vida
cotidiana.
La evaluación instrumentos y estrategias es uno de los puntos
más importantes, y más difíciles, sin embargo evalué con el
desempeño y actividades que mostró cada uno de los alumnos,
valoré su esfuerzo,sus conocimientos a través de actividades, el
trabajo en equipo e individual, utilizando registros anecdóticos,
listas de cotejo, según la actividad que se realizaba.

5. Haciendo esta reflexión llego a la conclusión lo importante que es
tener un diagnostico acerca del conocimiento de tus alumnos,
pues esto te permite tener una valoración más amplia para así
llevar a cabo actividades que permitan al alumno tener un
aprendizaje significativo,tomandocada uno de los aspectos que
pudiesen influir en dicho aprendizaje, como lo es su contexto
escolar y social; y hacer un diagnóstico acerca de mis prácticas
para reconocer mis fortalezas y mis áreas de oportunidad.