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Me llamo Deisy Rodriguez, soy estudiante del
IFDC de Luis Beltrán-Rio Negro. Unas de las
materias que estoy cursando es Educación y
tecnologías. En las siguientes diapositivas voy
a presentarles los resultados que obtuve al
realizar una encuesta A CUATRO PERSONAS,
permitiéndome conocer cuales son las
herramientas y artefactos culturales que
circulan en una institución escolar de nivel
primario, los cuales son usados como medios
de comunicación, de socialización, de
información y de subjetividades.
 Dar a conocer cuáles son los
elementos que se utilizan dentro de
una institución escolar, para ello
realice una encuesta a dos ADULTOS
(en este caso maestros) y dos
ESTUDIANTES.
1) ¿Qué elementos utilizan para la búsqueda de
información?
2)¿ Con cuál o cuáles de los siguientes
artefactos cuenta la institución?
3) ¿Qué herramientas utilizan en la escuela
para poder comunicarse?
4) El uso de artefactos tecnológicos en la
institución, le parece:
¿Qué elementos utilizan para la búsqueda de
información?
computadoras
libros
¿Con cuál o cuáles de los siguientes artefactos cuenta
la institución?
computadoras de
escritorio
notboock
netboock
radio o equipo de
musica
cañon proyector
teléfono fijo
televisor
¿Qué herramientas utilizan en la escuela para poder
comunicarse?
cuadern
os
celulares
El uso de artefactos tecnológicos en la
Institución, le parece:
muy…
beneficioso
Las tecnologías inciden en la construcción de la subjetividad,
enlazándose al momento histórico.
Estamos mediados por un entorno tecnológico transformado por
el hombre y por los artefactos producidos de generación a
generación y que avanzan de manera lenta, se tejen y entretejen
en nuestras vidas.
Es un desafío imprescindible para los docentes de todas las áreas
enseñar y aprender educación tecnológica a través de tecnologías.
Consecuentemente es necesario aprender a superar los temores,
al cambio dentro de la comunidad escolar y reconocer que es
importante una transformación desde las formas de
representación. Por lo tanto esta consideración es indispensable
para formar ciudadanos conscientes, reflexivos y críticos.
Desde mi punto de vista los artefactos que utilizamos no son lo
que importa: son las acciones humanas, sus producciones y su
implicancia en los modos de producción social lo que importa.
Por eso estoy de a cuerdo que las tecnologías como producto
social, funciona como el conocimiento que nos abre puertas a
otros mundos, a otros campos de conocimientos.
 Leliwa, S (2010), “ La tecnología, una
dimensión a considerar en la construcción de
la subjetividad”.
 Prensky, M. “Nativos e inmigrantes digitales”.
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  • 1. Me llamo Deisy Rodriguez, soy estudiante del IFDC de Luis Beltrán-Rio Negro. Unas de las materias que estoy cursando es Educación y tecnologías. En las siguientes diapositivas voy a presentarles los resultados que obtuve al realizar una encuesta A CUATRO PERSONAS, permitiéndome conocer cuales son las herramientas y artefactos culturales que circulan en una institución escolar de nivel primario, los cuales son usados como medios de comunicación, de socialización, de información y de subjetividades.
  • 2.  Dar a conocer cuáles son los elementos que se utilizan dentro de una institución escolar, para ello realice una encuesta a dos ADULTOS (en este caso maestros) y dos ESTUDIANTES.
  • 3. 1) ¿Qué elementos utilizan para la búsqueda de información? 2)¿ Con cuál o cuáles de los siguientes artefactos cuenta la institución? 3) ¿Qué herramientas utilizan en la escuela para poder comunicarse? 4) El uso de artefactos tecnológicos en la institución, le parece:
  • 4. ¿Qué elementos utilizan para la búsqueda de información? computadoras libros
  • 5. ¿Con cuál o cuáles de los siguientes artefactos cuenta la institución? computadoras de escritorio notboock netboock radio o equipo de musica cañon proyector teléfono fijo televisor
  • 6. ¿Qué herramientas utilizan en la escuela para poder comunicarse? cuadern os celulares
  • 7. El uso de artefactos tecnológicos en la Institución, le parece: muy… beneficioso
  • 8. Las tecnologías inciden en la construcción de la subjetividad, enlazándose al momento histórico. Estamos mediados por un entorno tecnológico transformado por el hombre y por los artefactos producidos de generación a generación y que avanzan de manera lenta, se tejen y entretejen en nuestras vidas. Es un desafío imprescindible para los docentes de todas las áreas enseñar y aprender educación tecnológica a través de tecnologías. Consecuentemente es necesario aprender a superar los temores, al cambio dentro de la comunidad escolar y reconocer que es importante una transformación desde las formas de representación. Por lo tanto esta consideración es indispensable para formar ciudadanos conscientes, reflexivos y críticos. Desde mi punto de vista los artefactos que utilizamos no son lo que importa: son las acciones humanas, sus producciones y su implicancia en los modos de producción social lo que importa. Por eso estoy de a cuerdo que las tecnologías como producto social, funciona como el conocimiento que nos abre puertas a otros mundos, a otros campos de conocimientos.
  • 9.  Leliwa, S (2010), “ La tecnología, una dimensión a considerar en la construcción de la subjetividad”.  Prensky, M. “Nativos e inmigrantes digitales”.  Rossi, A (2010), “Marco teórico: el enfoque socio cultural”.