El documento describe las características y responsabilidades de los estudiantes de educación a distancia. Identifica varias características de los estudiantes como edad, sexo y experiencias previas. Explica que los instructores son responsables de asegurar la participación de los estudiantes, mientras que los estudiantes deben participar en debates y cumplir con las tareas de forma síncrona y asíncrona.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
Presentación rol del estudiante y el docente en la educación virtualDaniel Higuita Campo
Un estudiante de la modalidad a distancia o virtual debe ser una persona autónoma, con criterio propio para exponer sus decisiones a los demás, debe ser un explorador, debe ser inquieto, curioso, requiere de disciplina, debe ser organizado, sintético pero profundo, con deseo de investigar e ir más allá y siempre estar dispuesto a aprender de los demás.
Un docente presencial que desea ser un docente virtual, aquel que en su quehacer utiliza las herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC), se modela con el tiempo y con la práctica, es un proceso de formación, es un dominio de herramientas y conceptos, es conducirse a la experticia de la virtualidad.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
Presentación rol del estudiante y el docente en la educación virtualDaniel Higuita Campo
Un estudiante de la modalidad a distancia o virtual debe ser una persona autónoma, con criterio propio para exponer sus decisiones a los demás, debe ser un explorador, debe ser inquieto, curioso, requiere de disciplina, debe ser organizado, sintético pero profundo, con deseo de investigar e ir más allá y siempre estar dispuesto a aprender de los demás.
Un docente presencial que desea ser un docente virtual, aquel que en su quehacer utiliza las herramientas tecnológicas de información y comunicación (TIC), se modela con el tiempo y con la práctica, es un proceso de formación, es un dominio de herramientas y conceptos, es conducirse a la experticia de la virtualidad.
Tutor virtual: persona con estudios formales y conocedor de la disciplina donde ejercerá la tutoría, experto en tecnologías de la información y la comunicación, con predisposición al cambio, al auto-aprendizaje en comunidad y facilitador encargado para guiar procesos de aprendizaje específicos en comunidades virtuales.
Educación a Distancia: Introducción y RolesDSInteg
Introducción a la Educación a Distancia, haciendo un recorrido por sus características, así como los roles de los actores involucrados en esta modalidad de estudio.
Se hace énfasis en la diferencia del modelo de educación tradicional y esta modalidad abierta y a distancia, explicando cual es la estrategia de enseñanza aprendizaje, así como las etapas de la practicas docente y la construcción de ambientes de aprendizaje.
El estudiante y el aprendizaje independiente a distanciaNorka Galindez
El estudiante y el aprendizaje independiente a distancia.
Los estudiantes contemporáneos abandonan cada día la escuela y se introducen en un escenario de aprendizaje organizado de forma diferente. Épocas de cambio vertiginoso, sistema tecnològico de comunicación biireccional, que es masivo, basado en la acciòn sistemàtica y conjunta de recursos didàcticos y el apoyo de una organización y tutoría. Aprendizaje independiente y flexible, educación a distancia, estudio independiente, estrategias de aprendizaje, motivación, metas y organización.
FUNDAMENTOS DE LAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN VIRTUALchikita2610
Describir entornos virtuales de aprendizaje,Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación virtual, Enfoque constructivista de la enseñanza virtual
Tutor virtual: persona con estudios formales y conocedor de la disciplina donde ejercerá la tutoría, experto en tecnologías de la información y la comunicación, con predisposición al cambio, al auto-aprendizaje en comunidad y facilitador encargado para guiar procesos de aprendizaje específicos en comunidades virtuales.
Educación a Distancia: Introducción y RolesDSInteg
Introducción a la Educación a Distancia, haciendo un recorrido por sus características, así como los roles de los actores involucrados en esta modalidad de estudio.
Se hace énfasis en la diferencia del modelo de educación tradicional y esta modalidad abierta y a distancia, explicando cual es la estrategia de enseñanza aprendizaje, así como las etapas de la practicas docente y la construcción de ambientes de aprendizaje.
El estudiante y el aprendizaje independiente a distanciaNorka Galindez
El estudiante y el aprendizaje independiente a distancia.
Los estudiantes contemporáneos abandonan cada día la escuela y se introducen en un escenario de aprendizaje organizado de forma diferente. Épocas de cambio vertiginoso, sistema tecnològico de comunicación biireccional, que es masivo, basado en la acciòn sistemàtica y conjunta de recursos didàcticos y el apoyo de una organización y tutoría. Aprendizaje independiente y flexible, educación a distancia, estudio independiente, estrategias de aprendizaje, motivación, metas y organización.
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Trabajo presentado para finalizar el Programa de Expertos Elearnig de la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, FATLA.. Grupo Géminis
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. 1. Identificar las características del estudiante a distancia.
2. Explicar las responsabilidades del instructor para
asegurar la participación del estudiante.
3. Describir las responsabilidades del estudiante en una
clase síncrona.
4. Describir las responsabilidades del estudiante en una
clase asíncrona.
4. En un proceso de
educación a
distancia lo más
importante es el
mismo estudiante
5. •Edad
•Sexo
•Origen
•Identidad cultural
•Estrato social
•Intereses
•Actitudes
•Conocimientos previos
•Experiencias previas
•Necesidades educativas
•Metas
6. Tienen un mundo de experiencias
relacionadas con el aprendizaje,
con la vida y con su profesión.
8. Más diversidad entre No están involucrados con
los estudiantes la educación a distancia
jóvenes por elección
No hay diferencia
significativa entre el
aprovechamiento
académico de estudiantes
en clase y estudiantes a
distancia.
Tienen características
similares con la población
adulta
9. Comunidades de
aprendizaje
•Experiencias de
aprendizaje compartidas
•El trabajo en equipo
•Interacción social
Debates o en Web
Quests
Responsabilidad de
todos los
participantes, no solo
del instructor.
El trabajar juntos enriquece la
experiencia de aprendizaje para cada
participante.
10. :(
•Humor
•Lenguaje
:) $&=”*Ç+
%
“UNA NOTA DE HUMOR”.
12. Muchos estudiantes traen a clase
experiencias de aprendizaje
informales en el Internet
Un indicador de preferencia por
parte de los estudiantes es la
experiencia previa
Retos hacia situaciones de aprendizaje
más estructuradas
13. Es ser el facilitador, por
lo tanto es necesario
que el estudiante
asuma la
responsabilidad de su
aprendizaje
http://www.unid.edu.mx/unid/index.php
15. En la EaD el diseño de las herramientas
facilitan la instrucción y se pueden utilizar
para evitar la monotonía. http://youtu.be/7Oh8Wz_yhOY
16. Integración eVisual
identificación de los
Auditiva Kinestésica
estudiantes
42% 20% 38%
La base de datos de los estudiantes incluirá
sus gustos y preferencias, esto ayudará al
instructor a diseñar las herramientas según
el perfil de los alumnos.
http://unid.edu.mx/unid2/alumnos.html
17.
18. Es imprescindible que el
alumno de EaD aprenda
a utilizar las
herramientas para evitar
la confusión.
Es responsabilidad del
instructor proporcionar
ayuda técnica.
http://moodle2.unid.edu.mx/mod/resource/view.php?id=32515
19. EaD Atención y
participación
en clase
Asíncrono Síncrono
Expectativas
de atención
Periodo
Responsabilidad
abreviado de
de los
respuesta
estudiantes
correcta
Guías
20. Equipo, requi
EaD sitos y
utilización
Dificultades Conocimientos
técnicas técnicos
Identificación
Responsabilidad
de los Software
estudiantes
Problemas Procedimientos
técnicos técnicos
21. EaD Terminación de
asignaciones
Medios
Dirección de Comprensión
Rubricas los problemas clara de la
de clasificación estructura
22. Conclusiones
Características del estudiante a distancia
Edad
Sexo
Origen
Identidad cultural
Estrato social
Intereses
Actitudes
Conocimientos previos
Experiencias previas
Necesidades educativas
Metas
24. Síncrona Asíncrona
Participar en los foros de
Disponibilidad de discusión o debate.
tiempo. Entrega de tareas y
Comprensión de la proyectos en tiempo y
forma.
estructura de trabajo Disponibilidad de tiempo
Participación. Comprensión de la
estructura de trabajo.
Obtener la tecnología
requerida.