El hedonismo
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Este documento resume las dos escuelas principales del hedonismo en la antigua Grecia: la escuela cirenaica y el epicureísmo. La escuela cirenaica sostenía que los deseos personales debían satisfacerse de inmediato sin importar a los demás. El epicureísmo, fundado por Epicuro, proponía que la felicidad consiste en vivir en continuo placer, aunque no todos los placeres son iguales. Epicuro clasificó los deseos en naturales y necesarios, naturales e innecesarios, e innaturales e in
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Hedonismo
El documento resume las dos escuelas clásicas del hedonismo de la antigua Grecia: la escuela cirenaica, que prefería el placer de los sentidos pero no descartaba el placer espiritual, y la escuela epicúrea de Epicuro, que promovía la búsqueda de placeres moderados y la compañía de amigos.
Hedonismo
Este documento resume las principales ideas del hedonismo y la escuela cirenaica. La escuela cirenaica, fundada por Aristipo de Cirene, sostenía que el placer era el bien superior y que las gratificaciones corporales eran preferibles a las mentales. Más tarde, Epicuro desarrolló una versión del hedonismo que argumentaba que el placer más alto consistía en una vida simple y moderada con amigos. Epicuro también distinguía entre deseos naturales y necesarios, naturales e innecesarios, e innaturales e innecesarios.
Hedonismo
El documento resume los principales aspectos del hedonismo como doctrina filosófica. Según el hedonismo, el placer es el objetivo máximo de la vida y se debe buscar la felicidad satisfaciendo moderadamente las necesidades del cuerpo, cultivando las artes y las amistades. Entre sus preceptos se destacan darse gustos, preservar tiempo para actividades placenteras y gozar de las emociones sin racionalizarlas.
Hedonismo
El documento resume las dos escuelas clásicas del hedonismo formuladas en la antigua Grecia: la escuela cirenaica y los epicúreos. La escuela cirenaica defendía la satisfacción inmediata de los deseos personales sin importar a los demás, mientras que los epicúreos promovían la búsqueda moderada del placer para evitar el sufrimiento futuro. El hedonismo ha tenido diferentes interpretaciones a lo largo de la historia y sigue siendo debatido en la filosofía contemporánea.
Hedonismo
El documento habla sobre el hedonismo, la doctrina filosófica que considera el placer como el objetivo de la vida. Explica que las dos escuelas clásicas del hedonismo fueron la Escuela Cirenaica, que promovía la satisfacción inmediata de los deseos personales, y los Epicúreos, que distinguían entre deseos naturales y necesarios, naturales e innecesarios, e innaturales e innecesarios. El documento también describe que la filosofía epicúrea tuvo muchos seguidores y perduró por siete siglos
Hedonismo
El hedonismo es una teoría ética clásica que consiste en buscar el placer y evitar el dolor como objetivo de la vida. Epicuro de Samos fue un representante hedonista en la antigua Grecia que creía que el placer dependía de la sabiduría para evitar el dolor a largo plazo. En la antigua Grecia surgieron las primeras teorías del hedonismo, incluidas las doctrinas de que los deseos personales deben satisfacerse sin importar a los demás y que la felicidad consiste en vivir en un
El hedonismo
Este documento resume la filosofía hedonista de Epicuro. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra a través del placer y la ausencia de dolor. Dividió la filosofía en física, ética y lógica. Enseñaba que los placeres del alma son superiores a los placeres físicos y que se debe perseguir el placer de manera moderada para evitar sufrimientos futuros.
Hedonismo
El documento habla sobre el hedonismo, una doctrina filosófica que considera el placer como el bien supremo de la vida humana. Explica que la palabra hedonismo viene del griego y significa "placer". Menciona dos escuelas principales del hedonismo: la Escuela Cirenaica, fundada por Aristipo de Cirene, que enfatizaba el placer físico, y la Escuela Epicúrea, que definía el placer en relación a la paz y la calma mental.
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El documento resume las dos escuelas clásicas del hedonismo formuladas en la antigua Grecia: la escuela cirenaica y los epicúreos. La escuela cirenaica defendía la satisfacción inmediata de los deseos personales sin importar a los demás, mientras que los epicúreos promovían la búsqueda moderada del placer para evitar el sufrimiento futuro. El hedonismo ha tenido diferentes interpretaciones a lo largo de la historia y sigue siendo debatido en la filosofía contemporánea.
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El hedonismo
Este documento resume la filosofía hedonista de Epicuro. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra a través del placer y la ausencia de dolor. Dividió la filosofía en física, ética y lógica. Enseñaba que los placeres del alma son superiores a los placeres físicos y que se debe perseguir el placer de manera moderada para evitar sufrimientos futuros.
Hedonismo
El documento habla sobre el hedonismo, una doctrina filosófica que considera el placer como el bien supremo de la vida humana. Explica que la palabra hedonismo viene del griego y significa "placer". Menciona dos escuelas principales del hedonismo: la Escuela Cirenaica, fundada por Aristipo de Cirene, que enfatizaba el placer físico, y la Escuela Epicúrea, que definía el placer en relación a la paz y la calma mental.
Hedonismo
El hedonismo es una doctrina filosófica fundada por Epicuro que proclama el placer como el objetivo supremo de la vida. Según Epicuro, la búsqueda del placer y la eliminación del dolor deben ser la base de la existencia humana, aunque reconoce que los excesos de placer pueden convertirse en vicios. Epicuro enseña que la sabiduría, la justicia y la amistad son necesarias para alcanzar una vida placentera.
Epicuro y el hedonismo hipermoderno
El documento resume las enseñanzas del filósofo Epicuro sobre el hedonismo. Epicuro proponía un hedonismo moderado basado en el placer intelectual y la tranquilidad del alma, no en el placer sensual. Epicuro argumentaba que se deben suprimir los deseos innecesarios para alcanzar un estado de equilibrio y felicidad duradera.
Escuela hedonista
1) El documento describe varias escuelas filosóficas del hedonismo, incluidas la escuela cirenaica y la escuela epicúrea.
2) La escuela cirenaica sostenía que se deben satisfacer los deseos personales de inmediato, otorgando más importancia al placer corporal.
3) La escuela epicúrea, fundada por Epicuro, daba prioridad al placer espiritual sobre el sensible y proponía una "aritmética del placer" para determinar qué placeres perseguir y evitar.
Epicureismo
El documento describe la ética de la educación epicúrea. Fue iniciada por Epicuro en el 341 a.C. y se propone enseñar a los hombres el camino hacia la felicidad a través del placer, dirigido por la prudencia. El epicureísmo niega la existencia después de la muerte y define dos tipos de placer: el cinético como la acción de satisfacer necesidades y el estático como la ausencia de dolor y turbación. La felicidad se obtiene no a través de goces exquisitos sino por la liberación de
Hedonismo
Este documento resume las escuelas filosóficas del hedonismo. Explica que los cirenaicos fundados por Aristipo de Cirene creían que el placer es el bien superior y que no se basaban en especulaciones sino en la experiencia sensible. También describe que Epicuro fundó la escuela del epicureísmo en el Jardín de Atenas y enseñaba a eliminar el temor a la muerte y a los dioses para buscar el placer y evitar el dolor. Finalmente, menciona que estas ideas hedonistas aún tienen presencia en autores y
Eudemonismo
Este documento presenta información sobre el eudemonismo. El eudemonismo es una doctrina ética que sostiene que la felicidad es el bien supremo al que aspira el ser humano. Según Aristóteles, la felicidad se alcanza mediante el perfeccionamiento de la razón, que es la facultad distintiva del ser humano. El eudemonismo propone que para vivir bien se debe actuar de acuerdo a la razón y cultivar las virtudes. La felicidad consiste en una vida virtuosa y en armonía con los demás.
Epicuro
Epicuro fue un filósofo griego que defendió la búsqueda del placer como camino hacia la felicidad. Su filosofía se dividía en tres partes: la canónica, que estudiaba cómo obtener conocimiento a través de los sentidos; la física, que consideraba que el universo estaba compuesto de átomos y vacío; y la ética, que proponía alcanzar la felicidad a través de satisfacer los deseos naturales de forma prudente y evitando los miedos y deseos innecesarios.
Epicureismo
El filósofo griego Epicuro (341-270 a.C.) enseñaba que el placer puro es el bien supremo y el dolor es el mal supremo. Defendió el atomismo de Demócrito, creyendo que el universo y el alma están compuestos de átomos que existen eternamente. La filosofía de Epicuro tenía como objetivo principal procurar la felicidad a través de una vida libre de temores sobre el destino, los dioses o la muerte.
El jardin de epicuro
El documento describe las principales escuelas éticas del Helenismo clásico, con un enfoque en la escuela de Epicuro. La ética de Epicuro postulaba que el placer es el supremo bien y la felicidad es el objetivo de la vida, pero el placer debe buscarse con moderación y razón. Epicuro enseñaba que se debe eliminar el temor a los dioses, la muerte, el dolor y la adversidad para alcanzar la ataraxia (serenidad) y la autarquía (autosuficiencia).
Epicuro
Epicuro fue un filósofo griego que vivió entre 341-270 a.C. Dividió su filosofía en tres partes: la Canónica que estudia los criterios para distinguir lo verdadero de lo falso, la Física que estudia la naturaleza, y la Ética que supone la culminación de su sistema. Defendió una doctrina basada en la búsqueda del placer guiada por la prudencia, y creía que la muerte es una quimera y que la necesidad es un mal del que se puede escapar.
Etica epicúrea.
Trata de una de las cuantas filosofías de la antigüedad, que surgieron de estudiosos como lo fue Epicuro.
Epicureismo
El epicureísmo defiende la búsqueda de una vida buena y feliz mediante el placer inteligente y la ausencia de dolor. Epicuro enseñaba que los besos con amor eran la base del placer, y proponía tres tipos de placeres: los naturales y necesarios, los naturales no necesarios, y los no naturales. También distinguía entre placeres del cuerpo y placeres del alma, pero veía al cuerpo y alma como materiales. La razón jugaba un papel importante en alcanzar la imperturbabilidad a trav
El epicureismo
El filósofo Epicuro fundó la escuela epicúrea en Atenas en el siglo IV a.C. basada en la búsqueda del placer y la ausencia de dolor como camino a la felicidad. Epicuro defendía que los placeres del alma como la amistad y la sabiduría son superiores a los placeres corporales y que la razón debe guiar el aprovechamiento de los placeres para evitar mayores sufrimientos.
ESTRUCTURA ÉTICA EPICUREÍSTA
Este documento resume los principales conceptos del epicureísmo en términos de creencias, valores, normas y conductas. Según los epicúreos, el placer es el principio y fin de la vida feliz, entendido como ausencia de dolor y tranquilidad del alma. Valores como la amistad, la prudencia y la fortaleza permiten alcanzar este estado. Las normas epicúreas promueven la moderación en el placer y la eliminación de temores. Las conductas propuestas incluyen ayudar a los demás y renunciar a vic
Hedonismo
El documento habla sobre el hedonismo, una doctrina filosófica que busca el placer y evita el dolor como objetivo de la vida. Menciona que el hedonismo no significa que el placer es bueno, sino que es el único y supremo bien. Explica las ideas hedonistas como que todos podemos experimentar placer y que este no es inherentemente bueno o malo. También lista autores hedonistas como Epicuro, y describe que Epicuro enseñaba a buscar el placer verdadero a través de la disciplina del deseo y que la muerte no debe
Conferencia Cultura del Placer
Este documento discute la tensión entre la cultura del placer y el ejercicio de la voluntad humana. Sostiene que la cultura del placer produce adicciones y frustración al cautivar la voluntad humana. En cambio, la mejor opción es buscar a Dios y vivir con propósito, pues el mayor placer es cumplir la misión para la que fuimos creados. Concluye que aunque tenemos libre albedrío, debemos ejercer nuestra voluntad para elegir lo mejor y enseñar a nuestros hij
EpicúReo
Epicuro fue un filósofo griego que fundó la escuela del epicureísmo en el Jardín de Atenas. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra eliminando el temor a la muerte, los dioses y el futuro, y buscando placeres sencillos y la tranquilidad mental. Defendía que los átomos son los componentes fundamentales del universo, y que el alma está compuesta de átomos y muere con el cuerpo.
Epicuro de samos
Epicuro fundó la escuela del jardín en Atenas para enseñar que la felicidad se logra buscando placeres sencillos y la ausencia de dolor a través de una vida virtuosa entre amigos. Epicuro promovió una filosofía basada en la ciencia atomista que buscaba liberar a los humanos del temor a la muerte, los dioses y el fracaso. La clave de su modo de vida era gozar el placer de vivir, discernir lo valioso y compartir la vida y el conocimiento con los amigos.
Epicuro
Epicuro (341-270 a.C.) fue un filósofo griego que fundó la escuela del Jardín en Atenas. Epicuro enseñó que la felicidad se logra a través de la ausencia de dolor y la tranquilidad mental, y que el universo está compuesto de átomos y vacío. Dividió su filosofía en tres partes: la canónica sobre el conocimiento, la física sobre la naturaleza, y la ética como guía para alcanzar la felicidad.
Trabajo final lucias
Este documento resume tres teorías éticas sobre la felicidad: el hedonismo busca el placer individual, ya sea a través de placeres sensibles o la tranquilidad mental; el utilitarismo busca el mayor placer para el mayor número de personas posible a través del altruismo; y el eudaimonismo de Aristóteles propone que la felicidad consiste en desarrollar plenamente las capacidades humanas a través de la virtud y la autorrealización.
Filo hedonismo-120116223231-phpapp01
about Hedonism in spanish ,my 2nd language. May wanna try to translate if you are curious about this ancient greek philosophy.Page you go on you could copy & write and translateon Google translator.
EPICUREISMO
El documento resume la filosofía epicúrea. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra a través del placer y la ausencia de dolor. Fundó una comunidad filosófica llamada "El Jardín" donde enseñaba que los placeres simples y la amistad pueden conducir a una vida feliz libre del temor a los dioses, la muerte o el destino. Su filosofía buscaba proporcionar tranquilidad a través del conocimiento y la razón.
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1) El documento describe varias escuelas filosóficas del hedonismo, incluidas la escuela cirenaica y la escuela epicúrea.
2) La escuela cirenaica sostenía que se deben satisfacer los deseos personales de inmediato, otorgando más importancia al placer corporal.
3) La escuela epicúrea, fundada por Epicuro, daba prioridad al placer espiritual sobre el sensible y proponía una "aritmética del placer" para determinar qué placeres perseguir y evitar.
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Epicuro
Epicuro fue un filósofo griego que defendió la búsqueda del placer como camino hacia la felicidad. Su filosofía se dividía en tres partes: la canónica, que estudiaba cómo obtener conocimiento a través de los sentidos; la física, que consideraba que el universo estaba compuesto de átomos y vacío; y la ética, que proponía alcanzar la felicidad a través de satisfacer los deseos naturales de forma prudente y evitando los miedos y deseos innecesarios.
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El filósofo griego Epicuro (341-270 a.C.) enseñaba que el placer puro es el bien supremo y el dolor es el mal supremo. Defendió el atomismo de Demócrito, creyendo que el universo y el alma están compuestos de átomos que existen eternamente. La filosofía de Epicuro tenía como objetivo principal procurar la felicidad a través de una vida libre de temores sobre el destino, los dioses o la muerte.
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El documento describe las principales escuelas éticas del Helenismo clásico, con un enfoque en la escuela de Epicuro. La ética de Epicuro postulaba que el placer es el supremo bien y la felicidad es el objetivo de la vida, pero el placer debe buscarse con moderación y razón. Epicuro enseñaba que se debe eliminar el temor a los dioses, la muerte, el dolor y la adversidad para alcanzar la ataraxia (serenidad) y la autarquía (autosuficiencia).
Epicuro
Epicuro fue un filósofo griego que vivió entre 341-270 a.C. Dividió su filosofía en tres partes: la Canónica que estudia los criterios para distinguir lo verdadero de lo falso, la Física que estudia la naturaleza, y la Ética que supone la culminación de su sistema. Defendió una doctrina basada en la búsqueda del placer guiada por la prudencia, y creía que la muerte es una quimera y que la necesidad es un mal del que se puede escapar.
Etica epicúrea.
Trata de una de las cuantas filosofías de la antigüedad, que surgieron de estudiosos como lo fue Epicuro.
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El filósofo Epicuro fundó la escuela epicúrea en Atenas en el siglo IV a.C. basada en la búsqueda del placer y la ausencia de dolor como camino a la felicidad. Epicuro defendía que los placeres del alma como la amistad y la sabiduría son superiores a los placeres corporales y que la razón debe guiar el aprovechamiento de los placeres para evitar mayores sufrimientos.
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Epicuro fue un filósofo griego que fundó la escuela del epicureísmo en el Jardín de Atenas. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra eliminando el temor a la muerte, los dioses y el futuro, y buscando placeres sencillos y la tranquilidad mental. Defendía que los átomos son los componentes fundamentales del universo, y que el alma está compuesta de átomos y muere con el cuerpo.
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Hedonismo y estoicismo. pedro rivero.29956781
El documento resume las teorías del hedonismo y el estoicismo. El hedonismo sostiene que el placer es el bien supremo y que la vida feliz consiste en la búsqueda del placer y la ausencia de dolor. El estoicismo propone que la felicidad implica vivir de acuerdo con la naturaleza racional del ser humano y que la única cosa que podemos controlar son nuestras propias acciones y perspectivas ante los eventos externos.
HEDONISMO-GRUPO 1.pptx
El documento habla sobre el hedonismo, una escuela filosófica que considera el placer como el factor determinante del valor moral de las acciones. El hedonismo sostiene que el placer es el bien supremo que debe perseguirse y que Epícuro fue uno de sus principales representantes en la antigüedad. El hedonismo psicológico busca la felicidad a través de evitar el dolor, mientras que el hedonismo ético enfoca más en el placer prudente.
presentación de epicuro en PDF grecia egeo
Epicuro fue un filósofo griego que fundó la escuela del Jardín en Atenas. Su filosofía giraba en torno a alcanzar la felicidad y la ausencia de dolor a través del placer, pero promovía placeres moderados y el rechazo de deseos innecesarios. Creía en un universo formado por átomos en movimiento y el vacío, y que el alma muere con el cuerpo. Su ética buscaba eliminar los temores a la muerte, los dioses y el futuro.
El hedonismo
El documento resume las ideas principales del hedonismo. 1) El hedonismo sostiene que el placer es el objetivo máximo de la vida humana. 2) Fue impulsado por el filósofo griego Epicuro quien estableció que la felicidad debe ser la meta de la humanidad. 3) Existen diferentes escuelas de hedonismo como la escuela cirenaica fundada por Aristipo de Cirene y la escuela epicúrea fundada por Epicuro.
Breve biografía de Epicuro
Epicuro fue un filósofo griego que fundó la escuela epicúrea. Sus principales enseñanzas fueron el hedonismo racional y el atomismo. Defendió que el placer es el objetivo de la vida, pero debe buscarse de forma prudente y moderada para evitar dolores futuros. Propuso combatir los cuatro grandes temores humanos: a los dioses, a la muerte, al dolor y al fracaso.
1. epicureismo
El documento resume la filosofía epicúrea. Epicuro enseñaba que la felicidad se logra evitando el dolor y buscando placeres simples. Dividió su filosofía en conocimiento, física y ética. Su ética buscaba la tranquilidad del alma a través de rechazar los miedos a los dioses, la muerte y el fracaso, y disfrutando de placeres moderados en comunidad con amigos.
Hedonismo josbert
El documento describe el hedonismo como una doctrina filosófica que considera el placer como el único bien supremo. Se originó en la antigua Grecia con las escuelas cirenaica y epicúrea. Epicuro fue el principal representante del hedonismo racional, enseñando que el placer simple, la amistad y el retiro eran los caminos a la felicidad. Entre sus aportes estuvieron la idea de buscar placeres de forma económica y evitar deseos innecesarios que causen sufrimiento.
Hedonismo josbert guedez
El documento describe el hedonismo como una doctrina filosófica que considera el placer como el único bien supremo. Se originó en la antigua Grecia con las escuelas cirenaica y epicúrea. Epicuro fue el principal representante del hedonismo racional, enseñando que el placer simple, la amistad y el retiro eran los caminos a la felicidad y que no había razones para temer a los dioses. El hedonismo hizo importantes contribuciones a la ética como la regla de oro y la idea de un contrato social.
Hedonismo
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Epicuro.ppt
Epicuro fue un filósofo griego que defendió una doctrina basada en la búsqueda del placer a través de la prudencia. Sostuvo que los placeres del espíritu son superiores a los del cuerpo y que ambos deben satisfacerse con inteligencia para alcanzar la ataraxia o tranquilidad de ánimo. Su filosofía consistía en tres partes: la canónica, la física y la ética, esta última como culminación del sistema y subordinación de las otras dos.
Helenisticoromana
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-Epicureismo.
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Hedoné una filosofía de la felicidad
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El hedonismo es una corriente filosófica que postula que el placer y la satisfacción personal son los principales objetivos y valores de la vida. Originado en la antigua Grecia, especialmente asociado con filósofos como Epicuro, el hedonismo sostiene que las acciones humanas deben estar dirigidas a maximizar el placer y minimizar el dolor. Este enfoque se divide en dos principales variantes: el hedonismo ético y el hedonismo psicológico.
El hedonismo ético sostiene que la búsqueda del placer es moralmente correcta, argumentando que la felicidad es el bien supremo y, por tanto, el criterio último para evaluar la moralidad de una acción. Por otro lado, el hedonismo psicológico propone que los seres humanos, por naturaleza, buscan el placer y evitan el dolor, independientemente de consideraciones éticas.
Epicuro, uno de los principales defensores del hedonismo, diferenciaba entre placeres físicos y placeres intelectuales, valorando estos últimos como superiores y más duraderos. Según su filosofía, una vida placentera y feliz se logra mediante la moderación, la sabiduría y la autosuficiencia, evitando excesos y deseos innecesarios.
El hedonismo ha sido criticado por su aparente superficialidad y potencial para promover un comportamiento egoísta. Sin embargo, sus defensores argumentan que, cuando se entiende correctamente, puede conducir a una vida equilibrada y satisfactoria, enfocada en el bienestar integral y la felicidad auténtica.
Etica
Las teorías eudemonistas defienden que todo lo que conduce a la felicidad es bueno. Su principal representante fue Aristóteles, quien defendía alcanzar la felicidad actuando de manera natural (obtener bienes materiales), racional (cultivar la mente) y social (practicar la virtud). Otras éticas eudemonistas incluyen el utilitarismo, estoicismo y hedonismo, las cuales buscaban maximizar el placer o felicidad individual o colectiva.
Elhedonismo 101119073756-phpapp01
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1) Content and language integrated learning (CLIL) involves using a foreign language as the means to teach non-language subjects, with the goal of developing both content knowledge and language skills simultaneously.
2) There are various models for implementing CLIL, including full immersion programs and partial integration within specific subjects. Successful programs require gradual implementation, selection of appropriate subjects, curriculum design, and teacher training.
3) Both content and language teachers must adapt their methodologies, with content teachers focusing on participation and language teachers supporting content mastery. Materials should be visual and interactive to engage students.
Clil fundamentos t eo ricos
Este documento describe las implicaciones pedagógicas del enfoque AICLE. A nivel de claustro, AICLE requiere cooperación entre el profesorado, consenso sobre objetivos de aprendizaje y flexibilidad. A nivel de aula, implica un enfoque comunicativo, aprendizaje basado en tareas y proyectos, e interacción entre los estudiantes. La enseñanza por tareas y proyectos integra el contenido académico con el desarrollo de competencias lingüísticas y otras habilidades.
Jhethics
This document provides an overview of the Ethics A.1 course for junior high students in Alberta, Canada. It discusses the rationale for teaching ethics in schools, which is to help students become contributing, responsible members of society by providing them with an understanding of community values and decision-making skills. The course aims to integrate knowledge of societal values with the development of positive personal values. It is divided into three parts that establish an understanding of ethics and values, examine values within the community, and focus on social responsibility. The goals are to assist students' growth as ethical people and develop an understanding of values like respect, responsibility and fairness.
Thema 2 ethical_theories
This document outlines and describes 9 major ethical theories that provide bases for moral decision making: 1) Divine Command Theory, 2) Ethics of Conscience, 3) Ethical Egoism, 4) Ethics of Duty, 5) Ethics of Respect, 6) Ethics of Rights, 7) Utilitarianism, 8) Ethics of Justice, and 9) Virtue Ethics. It provides a brief 1-2 sentence description of the core idea behind each theory for determining right and wrong actions.
What must we_do
This document provides an overview of ethics from a philosophical perspective. It begins with definitions of ethics and morality, distinguishing that ethics involves philosophical reflection on moral beliefs and practices. It then outlines several major ethical theories throughout history, including virtue ethics from Plato and Aristotle, natural law from Aquinas, Kant's categorical imperative, utilitarianism from Bentham, and existentialism from Sartre. The document concludes by discussing ethics as both a personal and philosophical task, and how human rights represent a universal, minimal ethical agreement.
Definitivo programacion-unidad-didactica-clil-template 1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la ética en la antigua Grecia para estudiantes de 4o de ESO. La unidad se centra en los filósofos griegos Sócrates, Platón y Aristóteles. Los estudiantes analizarán textos de estos pensadores y debatirán sobre la obediencia a la ley. Al finalizar la unidad, los estudiantes escribirán un ensayo sobre las razones de Sócrates para obedecer la ley y expresarán su propia opinión al respecto.
Modelo programacion-unidad-didactica-clil-template 1
Esta unidad didáctica CLIL se centra en el diseño de contenido, lenguaje, vocabulario y estructuras para lograr resultados de aprendizaje a través de la comunicación y habilidades cognitivas mediante actividades y recursos.
Ancient greeks
The document discusses ethics in ancient Greece as explored through the works of Socrates, Plato, Aristotle, and some of Aesop's fables. It specifically references Aesop's fable "The Rooster and the Fox" about lying and deception. It also discusses how the ancient Greeks invented democracy and majority rule for making laws, with Socrates as an example who was convicted by a jury for his teachings.
Paradoja del mentiroso
La paradoja del mentiroso se refiere a la afirmación de Epiménides de Creta de que "todos los cretenses son mentirosos". Al ser Epiménides cretense, ¿decía la verdad o mentía? Esta paradoja pone en duda la veracidad de cualquier afirmación autoreferencial.
Constituciones españolas
Este cuadro compara las diferentes constituciones españolas desde 1808 hasta 1978 en términos de soberanía, derechos fundamentales, división de poderes, sufragio, forma de parlamento y forma de gobierno. Resume las características clave de cada constitución en estas áreas a lo largo de la historia española.
para hacer blogs
Este documento describe los conceptos fundamentales de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se refiere a sitios web que permiten la participación colaborativa de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe varios ejemplos populares de iniciativas Web 2.0 como blogs, wikis, plataformas de aprendizaje en línea y redes sociales. Finalmente, recomienda el uso del navegador Mozilla Firefox para acceder a los servicios de la Web 2.0.
Todo el alojamiento gallego
Todo el Alojamiento en Galicia: guia de restaurantes, spas, hoteles, casas rurales...TODO!!!
Worldexpopavilions 100502131106-phpapp01
This document does not contain any text to summarize. It appears to be blank or missing the intended content.
Bicentenario
La constitución española de 1812 fue la primera constitución democrática del país y se redactó en Cádiz, el único lugar libre de la ocupación francesa, durante la Guerra de Independencia. Con 384 artículos, pretendía eliminar el absolutismo monárquico y establecer la monarquía constitucional. Si hubiese triunfado, España habría sido el tercer país de Europa en abolir el absolutismo.
Webquest4eso03
Este documento presenta una webquest diseñada para estudiantes de 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria sobre la Constitución de 1812 en España. Los estudiantes asumirán roles como artistas, guerrilleros, afrancesados y otros para investigar el proceso electoral y debatir si la Constitución hacía a los ciudadanos o súbditos a través de la creación de un blog, presentación y reportaje.
Webquest4eso tema 4
El documento resume las etapas clave en la construcción del estado liberal en España entre 1808 y 1874. Esto incluyó la crisis del Antiguo Régimen durante las guerras napoleónicas y el Trienio Liberal, seguido por la implantación del estado liberal entre 1833-1875 a través de la promulgación de constituciones, la desamortización de la iglesia y la nobleza, y el establecimiento de dos partidos políticos. El periodo culminó con la Revolución Gloriosa de 1868 que puso fin a la monarquía borbón
La lista de schidler ficha01
Este documento presenta una guía para que estudiantes de bachillerato analicen la película "La lista de Schindler" y el Holocausto a través de proyectos de investigación. Incluye información sobre la película, objetivos del análisis, posibles temas para los proyectos como el significado del Holocausto y los motivos de Schindler, y un marco histórico sobre el ascenso del nazismo y el inicio del genocidio judío.
Webquest4eso03
Este documento presenta una webquest diseñada para estudiantes de 4o curso de ESO sobre la Constitución de 1812. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar personajes históricos, crear un blog y presentación, y responder a la pregunta sobre si la constitución hacía a los españoles ciudadanos o súbditos. Los estudiantes serán evaluados en 7 categorías como el blog, presentación, y trabajo en grupo.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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