El documento resume la teoría del filósofo Thomas Kuhn sobre cómo se desarrolla la ciencia. Según Kuhn, la ciencia avanza a través de paradigmas, períodos de "ciencia normal" donde los científicos trabajan dentro de un marco teórico establecido, y revoluciones científicas donde un nuevo paradigma reemplaza al anterior. El documento explica las fases del proceso científico según Kuhn, incluyendo el establecimiento de paradigmas, la ciencia normal, las crisis que cuestionan los paradigmas, y las

1. Teoría Sociopolítica y Educación. Instituto Vocación Docente. Capacitación Docente.
EL PARADIGMA CIENTÍFICO SEGÚN KUHN.
Parreño, Silvia
Citas: Contreras, Ricardo Rafael. El paradigma científico según kuhn. desarrollo de las
ciencias: del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Rev. VI Escuela
Venezolana de Química. (dic. 2004).
Sánchez-Cerezo de la Fuente, José El pensamiento de Kuhn. (2003)
Autor: “Thomas Samuel Kuhn nació en Cincinnati, Ohio, el 18 de julio de 1922. Estudió
Físicas en la Universidad de Harvard, por la que se doctoró en dicha especialidad en
1949. A partir de entonces su interés se orientó hacia el estudio de la Historia de la
Ciencia, al que se dedicó por completo. Permaneció en Harvard como profesor ayudante
de Historia de la Ciencia hasta 1956, en que aceptó una oferta de la Universidad de
Berkeley, donde ocupará la Cátedra de Historia de la Ciencia a partir de 1961. En 1964
pasará a desempeñar ese mismo puesto en la Universidad de Princenton hasta 1979, año
en que se instalará en Boston, ocupando la Cátedra de Filosofía e Historia de la Ciencia
del Massachusetts Institute of Technology. Falleció el 17 de junio de 1996 en su casa de
Cambridge, Massachusetts.”1
¿Cómo se lleva a cabo la actividad científica?
¿Existe un mismo patrón en dicha actividad que se pueda aplicar a lo largo de las
distintas etapas históricas?
¿A qué se debe el aparente éxito en la obtención de conocimientos de la ciencia?
¿Es acumulativa a lo largo de la historia?2
Se puede hablar de dos líneas de ciencias:
 FORMALISTA, entendida como actividad racional y controlada.
 HISTORICISTA, ciencia entendida como una actividad concreta que se ha venido
dando a lo largo de los siglos y en cada época histórica presenta peculiaridades y
1Sánchez-Cerezo de la Fuente, José El pensamiento de Kuhn. op. Cit.
2Sánchez-Cerezo de la Fuente, José El pensamiento de Kuhn. op. Cit.
Silvia M. Parreño, Bibliotecaria Documentalista, bibliosilvia.parreo@gmail.com 1

2. Teoría Sociopolítica y Educación. Instituto Vocación Docente. Capacitación Docente.
características propias.
En el modelo formalista se desafía por el modelo historicista que presenta las siguientes
fases:
1. Establecimiento de un paradigma.
2. Ciencia normal.
3. Crisis.
4. Revolución científica.
5. Establecimiento de un nuevo paradigma.
Se entiende el Paradigma como: realizaciones científicas universalmente reconocidas que
,durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica.
Los paradigmas son el marco bajo el cual se analizan los problemas y se trata de resolver.
Son macroteorías que se aceptan en forma general por toda la comunidad científica y a
partir de la cual se realizan las investigaciones y contrastaciones.
El objetivo es aclarar posibles fallos en los paradigmas y extraer sus consecuencias, este
proceso es ciencia normal.
CIENCIA NORMAL: es la investigación basada en una o más realizaciones científicas
pasadas. Reconocidas por alguna comunidad científica particular durante un período de
tiempo, dando fundamento para su práctica posterior. Es por ello que los científicos pasan
el tiempo contrastando la solidez del paradigma.
Un paradigma no es capaz de resolver todos los problemas, persiste a lo largo del tiempo.
Se cuestiona. La crisis supone la proliferación de nuevos paradigmas, compiten entre sí
para imponer el enfoque más adecuado.
La REVOLUCIÓN CIENTÍFICA se produce cuando un paradigma sustituye al paradigma
tradicional.
El ciclo comienza de nuevo y el paradigma instaurado da pie a un nuevo proceso de
ciencia formal.
Silvia M. Parreño, Bibliotecaria Documentalista, bibliosilvia.parreo@gmail.com 2

3. Teoría Sociopolítica y Educación. Instituto Vocación Docente. Capacitación Docente.
Para ser aceptada una teoría como paradigma debe ser mejor que sus competidoras,
pero no necesita explicar todos los hechos que se pueden confrontar con ella.
La transición de un paradigma en crisis a otro nuevo del que pueda surgir una nueva
tradición de ciencia normal, está lejos de ser un proceso de acumulación al que se llegue
por medio de una articulación o una aplicación del antiguo paradigma.
Es una reconstrucción que cambia alguna de las generalizaciones teóricas más
elementales del campo. Así como también muchos de los métodos y aplicaciones del
paradigma. Si la transición es completa cambian visiones, campos, métodos y metas.
La transición a un nuevo PARADIGMA es la REVOLUCIÓN CIENTÍFICA.
La tradición científica normal que surge de una revolución científica es incompatible e
incomparable con la existente con anterioridad.
Bibliografía:
Contreras, Ricardo Rafael. El paradigma científico según kuhn. desarrollo de las ciencias:
del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Rev. VI Escuela Venezolana de
Química. (dic. 2004). (Consultado el 30 de mayo de 2014)
http://soplaar.com/material_individual/pdf/790S641O557P918L956A23R29.pdf
Sánchez-Cerezo de la Fuente, José El pensamiento de Kuhn. 2003 (Consultado el 30 de
mayo de 2014).http://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htm
Silvia M. Parreño, Bibliotecaria Documentalista, bibliosilvia.parreo@gmail.com 3