La Escuela de Frankfurt surgió en 1923 con la fundación del Instituto para la Investigación Social en Alemania. Reunía a autores interesados en el marxismo para investigar los efectos del cambio económico en la sociedad. Pasó por tres etapas: materialista en los 1930s, teoría crítica en los 1930s-1940s analizando fenómenos como el fascismo, y teoría crítica de la razón instrumental en los 1940s cuestionando las capacidades humanas. Sus principales teóricos incluyeron a Horkheimer, Adorno, Benjamin y

1. GIANCARLO A. COY MACHADO

2.  La llamada escuela de Frankfurt surge con la
fundación en 1923, del Instituto para la
Investigación Social

3.  En una serie de intereses comunes se trataba de
reunir fundamentalmente a autores interesados
en el marxismo.
 El objetivo era practico antes que teórico: el
conocimiento de los mecanismos sociales debería
conducir a una superación de sus antagonismos
de modo que se trascendiera la vieja oposición
teórico/practica
 Gerlach (su primer director) en 1922: se trataría
de investigar « los efectos del cambio entre la
infraestructura económica, y los factores político
jurídicos hasta las ultimas bifurcaciones de la
vida espiritual en la comunidad y en la
sociedad»(Discurso de fundación de la escuela)

4. PRINCIPALES FUENTES DE
PENSAMIENTO
 TEORIAS DE WEBER: Análisis histórico
comparativo del racionalismo occidental.
 TEORIAS DE FREUD: Descubrimiento del
subconsciente, complejo de Edipo, análisis de las
bases psicológicas del autoritarismo y del
comportamiento social irracional

5.  CRITICA DEL POSITIVISMO: Se considera
expresión del conformismo, como método
científico y como ideología política
 TEORIA MARXISTA: Critica de la ideología
burguesa, de la alineación del trabajador,
materialismo histórico.

6. ESCUELA DE FRANKFURT EN
TRES ETAPAS
 MATERIALISTA (1930-1937): Bajo la dirección de
Max Horkheimer, que realiza una reformulación del
marxismo.

7.  TEORIA CRITICA (1937-1940): Acaba de pasar
la gran depresión en 1930, en 1933 Adolfo Hitler
llega al parlamento con sus ideas nacionalistas y
ultraderechistas, el régimen de Benito Mussolini
se impone en Italia y España se desarrolla la
guerra civil.
 La escuela se interesa en realizar una
interpretación critica de la sociedad :el fascismo,
las revoluciones las guerras etc.

8.  TEORIA CRITICA DE LA RAZON
INSTRUMENTA (1940-1945): La desconfianza
respecto a las capacidades del hombre, luego de
las atrocidades cometidas en la Segunda Guerra
Mundial el sentimiento general sea tristeza y
pesimismo.

9. PRINCIPALES TEORICOS DE LA
PRIMERA GENERACION
 Max Horkheimer (1885-1973)
 Theodor W. Adorno (1903-1969)
 Walter Benjamin (1892-1940)
 Herbert Marcuse (1898-1979)
 Leo Lowental (1900-1993)
 Friedrich Pollock (1894-1970)
 Erich Fromm (1900-1980)

10. DISCIPLINAS FUNDAMENTALES
 SOCIOLOGIA:
 Presupuesto marxista
 Buscar líneas de investigación que muestren «lo
otro»
o Debe:
 Mantener la critica de la sociedad
 Impulsar a sacar a la luz lo que los instrumentos
ideológicos pretenden esconder

11.  PSICOANALISIS:
Erich Fromm trata de armonizar las ideas del
psicoanálisis con el presupuesto del marxista
 Marxista: critica la alineación del proletario
dentro de las sociedades capitales
 Psicoanálisis: critica la función represiva de la
sociedad sobre los impulsos del individuo