El portafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de la producción del estudiante para evidenciar su proceso de aprendizaje y logros en relación a los objetivos. Ofrece información amplia sobre el aprendizaje y permite la evaluación continua. Contiene aspectos como la misión y visión de la universidad, el seguimiento del plan de estudios, actividades de aprendizaje asistidas y autónomas, y evaluaciones de auto y heteroevaluación que contribuyen al
Diversos criterio del proceso evolutivo (principios, funciones, características, tipo y formas) que como docente debemos manejar con propiedad en la educación bolivariana.
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Ignite Your Business with Content Marketing Part OneSterling Perry
Content marketing can dramatically change your business and attract a new audience that you've never reached before without it. In this SlideShare teaching you'll learn how to make awesome blogs, eBooks and videos that will ignite your business and attract solid sales leads.
Janhit, the official annual humanitarian publication by Raj Saubhag Ashram, Sayla, celebrates the vast spectrum of humanitarian activities. Bhaishree's compassion, humility and foresight guide this work. His virtues display a humanity which facilitates a great spiritual and charitable impact.
The magazine is written in good English and will enable us to keep well informed of these activities. It is colourful and very well illustrated. There are a number of case studies and each field of activity is given a different code.
For further information, visit http://www.rajsaubhag.org/humanitarian/janhit-magazine/
Turn Your Designers Into Death Stars with AngularLukas Ruebbelke
These are the slides from my Turn Your Designers Into Death Stars with Angular presentation from ngVegas 2015.
The video for the presentation can be seen here
https://www.youtube.com/watch?v=2rA9oAvpqDY
The exercises I created can be found here
http://bit.ly/ng-designers
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
Elportafolio del estudiante es un método de enseñanza, aprendizaje y a lade evaluación
que consiste en la recopilación de la producción de índole variada por parte del
estudiante y que permite evaluar sus capacidades en el marco de una disciplina o
materia de estudio. Estos elementos evidencian del proceso personal seguido por el
estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los
objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
El objetivo es guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios
progresos o estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros
resultados, sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje.
Ventajas es que ofrece información amplia sobre el aprendizaje, admite el uso de la
evaluación continua para el proceso de aprendizaje, tiene un carácter cooperativo,
implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea, el alumno al
desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado,etc.
Desventajas Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien, excesivo gasto de tiempo
por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se
establecen mecanismos de control, implica un alto nivel de autodisciplina y
responsabilidad por parte del alumnado, etc.
El portafolio contiene aspectos preliminares como la misión y visión de la Universidad,
Facultad y la carrera, además el seguimiento del sílabo, los acuerdos y compromisos y el
autorretrato del estudiante.
2. También cuenta con las evidencias de actividades de aprendizaje que son asistidas por
el profesor, las actividades de aprendizaje colaborativo, actividades de trabajo
autónomo.
Además con la evaluación del proceso de aprendizaje que son instrumentos de
autoevaluación, evaluación y heteroevaluación que de una u otra manera contribuyen
en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
