El 8 de septiembre de 1820, San Martín y su ejército desembarcaron en Pisco, Perú. San Martín tuvo un sueño bajo una palmera en el que vio a una multitud celebrando su libertad con una bandera. Al despertar, vio una bandada de aves llamadas parihuanas con alas rojas y pechos blancos volando hacia el norte. Inspirado por su sueño y las aves, San Martín decidió que los colores de la nueva bandera de Perú serían el rojo y el blanco.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Usamos las tarjetas numéricas y completamos patrones aditivos"
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “ Jugamos en el Banco e identificamos patrones”
III EVALUACIÓN CENSAL ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITEA, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Usamos las tarjetas numéricas y completamos patrones aditivos"
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
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Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “ Jugamos en el Banco e identificamos patrones”
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Un excelente diccionario basado en los trabajos de Freire y su vision humanista, biografía y mucho más, que te ayudará a comprender el problema ducativo de America Latina y sus posibilidades transformativas.
La Evaluación Censal de Estudiantes 2007-2011: Una Realidad en CifrasEliseo Alvarado Caushi
Es un artículo de opinión, basado en los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes del 2° grado, que muestra las tendencias de logro entre el 2007 al 2011. puede se base para una investigación Científica.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
El sueño de san martín
1. EL SUEÑO DE SAN MARTÍN COMPRENSIÓN LECTORA
El 8 de setiembre de 1820, Leo las preguntas y respondo lo que comprendí.
1. ¿Cuál es el título del texto?
al desembarcar en Pisco, el
………………………………………………………………………………………
Libertador San Martín se 2. ¿En qué fecha desembarcaron San Martín y su ejército, en Pisco?
recostó a la sombra de una ………………………………………………………………………………………
palmera, y soñó que una 3. ¿Dónde se recostó San Martín a descansar?
multitud de gente celebraba (a) A la sombra de un pino.
su libertad, agitando (b) A la sombra de una palmera.
(c) Debajo de una sombrilla.
orgullosa una hermosa
4. ¿Qué soñó San Martín?
bandera. (a) Que una multitud celebraba su libertad agitando una bandera.
Cuando al despertar abrió los ojos, vio una bandada de aves de (b) Que una multitud luchaba en la guerra.
alas rojas y pechos blancos que cruzaban el cielo, hacia el norte. (c) Que no había gente en la tierra
Esas aves eran las parihuanas. 5. ¿Qué vio al despertar?
(a) Una bandera flotando en el mar.
(b) Que sus soldados dormían.
El héroe se puso en pie, se dirigió a su ejército y les dijo:
(c) Una bandada de aves con alas rojas y pechos blancos.
- ¿Ven aquella bandada de aves que va hacia el norte? 6. ¿Cómo se llaman las aves que inspiraron a San Martín?
- Si, General. Blancas y rojas – dijo Cochrane. (a) Palomas (b) Parihuanas (c) Cóndores.
- Parece una bandera – agregó Las Heras. 7. ¿Por qué San Martín decidió que los colores de la bandera fueran roja y
- Si – dijo San Martín-, son una bandera. La bandera de la libertad, blanca?
que venimos a conquistar. (a) Porque le gustaba esos colores.
(b) Porque vio en su sueño y luego en los colores de las aves.
(c) Porque sólo conocía los colores rojo y blanco.
La bandada de aves volaba hacia el norte, como si indicase una 8. Qué significa: “El héroe se puso en pie?
ruta al ejército patriota, se elevaron al cielo y se perdieron en las (a) Que San Martín levantó el pie.
nubes. Fue así como San Martín ideó la Bandera del Perú con los (b) Que san Martín se levantó.
colores rojos y blanco, como los colores de la parihuana. Rojo (c) Que san Martín se volvió a dormir.
significa amor a la patria y blanco que representa la paz. 9. ¿Qué colores tiene la Bandera peruana?
(a) Roja y azul. (b) Roja y verde. (c) Roja y blanca.
10. Une los colores de la Bandera del Perú con su significado.
(Original de: Abraham Valdelomar.
Adaptación: Prof. Eliseo Alvarado C.) Roja Paz
Blanca Amor por la patria.
11. La Bandera del Perú fue creado por …………………………………………