Este documento presenta la importancia de usar conectores lógicos para mejorar la redacción. Explica que los estudiantes a menudo escriben de forma incoherente sin usar conectores correctamente. El objetivo es mostrar cómo los conectores mejoran la cohesión entre oraciones y párrafos. Además, presenta varios tipos de conectores como conjunciones, preposiciones, adverbios y muestra ejercicios para practicar su uso adecuado.

1. EL USO DE
CONECTORES COMO
HERRAMIENTA PARA
MEJORAR LA
REDACCIÓN
JOSEFINA RAMIREZ ALZATE

2. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Se observa que en los blog de los estudiantes
hay una deficiencia en la forma de redacción, la
coherencia entre párrafos e incluso la unión de
frases dentro de estas composiciones son
confusas.
Las ideas que se escriben en muchos casos no
son claras y confunden la intención del texto por
el mal manejo de los conectores lógicos.

3. OBJETIVO
Presentar una herramienta para mejorar la
redacción utilizando los conectores
lógicos.
Mostrar la importancia de la buena
conexión a través de los conectores en
una composición escrita.

4. ¿QUÉ SON LOS
CONECTORES?
Son los nexos o enlaces gramaticales que unen dos o más
oraciones, o partes de una oración, para darles coherencia lógica.

5. CONJUNCIONES
a. Copulativas: y, e, ni, etc.
b. Disyuntivas: o, u, bien, ya, etc.
c. Adversativas: pero, sino, sin embargo,
aunque, etc.
e. Causales: porque, pues, ya que, puesto
que, etc.
f. Condicionales: si, con tal que, siempre que,
etc.
g. Continuativas: así pues, además, etc.
d. Consecutivas: luego, por consiguiente,
por lo tanto, etc.
h. Temporales: después que, mientras que,
antes que, etc.

6. PREPOSICIONES
PRONOMBRES RELATIVOS

8. ADVERBIOS
a. De lugar: aquí, acá, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, ahí, allá, fuera, dentro,
encima, debajo, etc.
b. De tiempo: antes, ahora, ya, ayer, hoy, mañana, después, luego, mientras, entonces,
temprano, siempre, etc.
c. De modo: así, bien, mal, apenas, adrede, la mayoría de los terminados en -mente:
rápidamente, brevemente, lentamente, etc.
d. De cantidad: poco, mucho, más, menos, tanto, bastante, demasiado, nada, etc.
e. De afirmación: sí, cierto, también, claro, seguro, ciertamente, verdaderamente , etc.
f. De negación: no, nunca, jamás, tampoco, etc.
g. De duda: quizá, quizás, acaso, tal vez, posiblemente, probablemente, seguramente, etc.

9. USO DE LOS CONECTORES
LÓGICOS

10. PASOS A SEGUIR PARA
COMPLETAR LAS FRASES DE
MANERA COHERENTE…
1. Analizar el enunciado.
2. Deducir los conectores faltantes, pero sin mirar las alternativas
de solución.
3. Ubicar entre las alternativas, aquella que complete lógicamente
el enunciado.

11. EJEMPLO…
Enunciado Es muy inteligente, _______ estudia poco.
a) si
b) cuando
Alternativas c) porque
d) pero
e) mientras

12. ACTIVIDAD: EMPLEA EL
CONECTOR QUE TU CREAS
PERTINENTE
EJERCICIOSDE CONECTORES LÓGICOS
1. Quería invitarla al cine……………………… no se atrevió a llamarla por teléfono.
2. Ella es muy generosa,………………….la aprecio tanto.
3. Él estudia mucho…………………no aprende manejo de conectores.
4. Ella es más estudiosa que tú, ……………. todos la consideran un ejemplo.
5. Tuvo que tomar un taxi ………………. estaba retrasada para la cita.
6. Corrió a la casa de su madre ……………..le avisaron que ella estaba enferma.
7. …………………. que lo presionaron, no delató a sus compañeros.
8. Ven a mi casa esta tarde …………….. mi padre tiene un negocio que proponerte.
9. Demostró ser una buena mujer, …………………………… se ganó el respeto de sus hijastros.
10. Logró su objetivo de llegar a la Universidad, …………………. no tuvo el apoyo total de sus
padres.
11. La cliente se quejó con el gerente ………..... el vendedor la atendió de mala manera.
12. Defendió sus puntos de vista, ………………….no fue escuchado.
13. Se fue de excursión ………………….la intensa lluvia.
14. Terminó de trabajar después de la medianoche;……………… estaba cansado e irritable.
15. Me iré antes de que llegue Carlos …………………no quiero encontrarme con él.
16. Hacía dibujos durante la clase en vez de atender al profesor,…………………. le fue mal en el
examen.

13. ACTIVIDAD: PLAN DE
REDACCIÓN
EN GRUPOS DE 4 ESTUDIANTES DEBEN
REDACTAR TRES PÁRRAFOS QUE SEAN
COHERENTES ENTRE SI, UTILIZANDO LOS
CONECTORES LÓGICOS DE MANERA ADECUADA.
En el texto se deben resaltan los conectores.
INTERCAMBIAN LOS TEXTOS PARA QUE OTRO
GRUPO EVALUE EL USO DE LOS CONECTORES Y
LA UNIÓN DE LOS PÁRRAFOS. Se escriben las
correcciones y se proponen cambios.