Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre figuras literarias para estudiantes de 4to grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan a reconocer y diferenciar figuras literarias en textos escritos. La docente utilizará poemas y actividades en el libro de texto para que los estudiantes identifiquen figuras como metáforas y símiles. Al final, los estudiantes deberán crear un poema usando las figuras literarias aprendidas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las reglas de acentuación general en español para estudiantes de segundo grado. La sesión utiliza videos, diapositivas y juegos interactivos para motivar a los estudiantes, presentar el contenido y evaluar su comprensión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y aplicar correctamente las reglas de acentuación al escribir palabras.
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textualesPaula Cuayla
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la revisión y reflexión de textos producidos por estudiantes de primer grado. La sesión cubre los conceptos de referentes textuales como catáforas y elipsis para mejorar la cohesión de los textos. Los estudiantes analizan ejemplos, toman notas y revisan sus propios textos utilizando cartillas ortográficas.
Los estudiantes participarán en un panel para demostrar su punto de vista sobre el bullying o acoso escolar. Se dividirán en grupos asumiendo roles como psicólogo, sociólogo, maestro, padre de familia o abogado. Cada grupo analizará información y preparará una presentación para responder preguntas del moderador. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la organización de un panel y expresen sus opiniones sobre cómo prevenir y abordar el bullying en la escuela.
Estoy satisfecha de lo que venimos logrando con mis estudiantes de 5to. de Secundaria en la I.E.N° 20986 "San Martín de Porres" . Comparto con Uds. una parte de mi sesión de aprendizaje de hoy miércoles 07 de noviembre. Estos chicos (as) son muy críticos y entusiastas...Trabajamos RETOS Y DESAFÍOS EN CLASE...Luego continuo, compartiendo colegas, otros aspectos de la sesión de hoy, a ver como nos va con esta hipótesis de trabajo...
Sesión de aprendizaje oracion compuestaSarita Bravo
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las oraciones compuestas para estudiantes de tercer año de secundaria. La sesión consta de tres partes: la introducción, el proceso y la conclusión. En la introducción, los estudiantes ven un video y discuten oraciones encontradas en la letra de una canción. En el proceso, los estudiantes clasifican oraciones de la canción, crean su propia canción usando oraciones compuestas, y presentan sus canciones. En la conclusión, los estudiantes crean carteles y reflex
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la producción de artículos de opinión para estudiantes de quinto grado. La sesión se divide en tres fases - inicio, proceso y cierre - y utiliza estrategias como lluvia de ideas, análisis textual colectivo y publicación en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar errores en artículos y produzcan sus propios textos de opinión con una estructura y argumentos sólidos. Al final, los estudiantes
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje cuyo propósito es que los estudiantes redacten un texto expositivo sobre la cosecha y beneficios del café. La sesión comienza con una introducción al tema y continúa con el visionado de videos y la realización de actividades interactivas para conocer más sobre el café. Luego, los estudiantes repasan los criterios para producir un buen texto expositivo y escriben un borrador en parejas basándose en una rúbrica. La sesión concluye con una reflexión
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre figuras literarias para estudiantes de 4to grado. La sesión busca que los estudiantes aprendan a reconocer y diferenciar figuras literarias en textos escritos. La docente utilizará poemas y actividades en el libro de texto para que los estudiantes identifiquen figuras como metáforas y símiles. Al final, los estudiantes deberán crear un poema usando las figuras literarias aprendidas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las reglas de acentuación general en español para estudiantes de segundo grado. La sesión utiliza videos, diapositivas y juegos interactivos para motivar a los estudiantes, presentar el contenido y evaluar su comprensión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y aplicar correctamente las reglas de acentuación al escribir palabras.
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textualesPaula Cuayla
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la revisión y reflexión de textos producidos por estudiantes de primer grado. La sesión cubre los conceptos de referentes textuales como catáforas y elipsis para mejorar la cohesión de los textos. Los estudiantes analizan ejemplos, toman notas y revisan sus propios textos utilizando cartillas ortográficas.
Los estudiantes participarán en un panel para demostrar su punto de vista sobre el bullying o acoso escolar. Se dividirán en grupos asumiendo roles como psicólogo, sociólogo, maestro, padre de familia o abogado. Cada grupo analizará información y preparará una presentación para responder preguntas del moderador. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la organización de un panel y expresen sus opiniones sobre cómo prevenir y abordar el bullying en la escuela.
Estoy satisfecha de lo que venimos logrando con mis estudiantes de 5to. de Secundaria en la I.E.N° 20986 "San Martín de Porres" . Comparto con Uds. una parte de mi sesión de aprendizaje de hoy miércoles 07 de noviembre. Estos chicos (as) son muy críticos y entusiastas...Trabajamos RETOS Y DESAFÍOS EN CLASE...Luego continuo, compartiendo colegas, otros aspectos de la sesión de hoy, a ver como nos va con esta hipótesis de trabajo...
Sesión de aprendizaje oracion compuestaSarita Bravo
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las oraciones compuestas para estudiantes de tercer año de secundaria. La sesión consta de tres partes: la introducción, el proceso y la conclusión. En la introducción, los estudiantes ven un video y discuten oraciones encontradas en la letra de una canción. En el proceso, los estudiantes clasifican oraciones de la canción, crean su propia canción usando oraciones compuestas, y presentan sus canciones. En la conclusión, los estudiantes crean carteles y reflex
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la producción de artículos de opinión para estudiantes de quinto grado. La sesión se divide en tres fases - inicio, proceso y cierre - y utiliza estrategias como lluvia de ideas, análisis textual colectivo y publicación en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar errores en artículos y produzcan sus propios textos de opinión con una estructura y argumentos sólidos. Al final, los estudiantes
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje cuyo propósito es que los estudiantes redacten un texto expositivo sobre la cosecha y beneficios del café. La sesión comienza con una introducción al tema y continúa con el visionado de videos y la realización de actividades interactivas para conocer más sobre el café. Luego, los estudiantes repasan los criterios para producir un buen texto expositivo y escriben un borrador en parejas basándose en una rúbrica. La sesión concluye con una reflexión
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 05 sobre los diferentes géneros literarios. El profesor utiliza cuatro textos literarios y preguntas para introducir el tema, luego explica cada género literario usando PowerPoint y un blog educativo. Los estudiantes identifican los géneros en una práctica calificada y trabajan en grupos para crear un texto sobre un género asignado, el cual exponen resaltando sus características.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la comprensión de textos reconociendo las ideas principales y secundarias. Los estudiantes aprenderán a identificar el tema central, las ideas principales y secundarias de lecturas variadas utilizando técnicas de comprensión lectora y completando ejercicios en un sitio web. Su aprendizaje será evaluado basado en su capacidad de identificar esta información en textos.
El documento presenta la sesión de aprendizaje No. 07 sobre la redacción de textos con coherencia y cohesión. Incluye los objetivos de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades y recursos, y la matriz de evaluación. La sesión busca que los estudiantes utilicen adecuadamente la coherencia y cohesión al redactar textos, y valoren la lectura como fuente de aprendizaje.
3 sesión 5to los hiperónimos y los hipónimos_razonamiento verbal_2021 listoo...Luis Enrique Denegri Rojas
Este documento describe una sesión de aprendizaje en una escuela privada católica en Perú. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes de quinto grado a reconocer las relaciones semánticas entre hiperónimos e hipónimos. Los estudiantes completan ejercicios que involucran emparejar palabras con sus respectivos hiperónimos y hipónimos. Al final, los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron y las estrategias y dificultades que experimentaron.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la tilde diacrítica. La sesión consta de tres momentos: inicio, construcción del aprendizaje y salida. En el inicio, los estudiantes recuerdan conceptos previos sobre monosílabos. En la construcción, ven información sobre la definición y reglas de tildación diacrítica a través de un PPT y ficha. Luego practican con un juego. En la salida, completan una práctica dirigida y reflexionan sobre sus aprendizajes.
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la literatura romántica y realista en Perú. La sesión incluye actividades como la elaboración de acrósticos románticos, lectura de textos, discusión en parejas y elaboración de mapas mentales sobre los autores y obras representativas de estos movimientos literarios. El propósito es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente la literatura romántica y realista del Perú a través de la construcción de mapas mentales.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 6 sobre la concurrencia vocálica. El objetivo principal es reconocer qué es la concurrencia vocálica, el diptongo, el triptongo y el hiato. Explica los diferentes tipos de diptongos como creciente, decreciente y homogéneo. También cubre la concurrencia de separación. Finalmente, recuerda aplicar valores como la empatía y el respeto cuando se atienda a los pacientes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 01 sobre la comunicación. Contiene la información del curso incluyendo el área, tema, conocimientos, fecha, nivel y docente. Se detallan 5 aprendizajes esperados relacionados a identificar formas de comunicación y elementos comunicativos. La sesión consiste en actividades como motivación, recuperación de saberes previos, procesamiento de información, aplicación de lo aprendido, transferencia a nuevas situaciones y evaluación.
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre figuras literarias. El profesor lee un poema de Bécquer para introducir el tema. Luego, utilizando PowerPoint y un blog educativo, explica diferentes tipos de figuras literarias mientras los estudiantes toman notas. Los estudiantes identifican figuras literarias en versos pegados en la pizarra y en una práctica calificada. Como tarea, se les pide crear un poema usando las figuras literarias aprendidas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°05 sobre cómo comprender textos literarios usando organizadores visuales. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "No 10233-CAP.FAP.José Abelardo Quiñones González de Túcume Viejo" y duró 3 horas. Los estudiantes aprendieron a identificar información relevante en textos complejos y construir mapas conceptuales organizando la información. La sesión incluyó actividades como leer sobre la obra "El mío Cid" y elabor
Sesion De Aprendizaje Del Articulo De Opinionciberjuana
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el artículo de opinión para estudiantes de cuarto grado. La actividad se llevará a cabo durante 4 horas e incluirá lecturas, discusión en grupo, análisis de ejemplos y la redacción de un artículo de opinión. Los estudiantes aprenderán a identificar la estructura y el propósito de un artículo de opinión y desarrollarán habilidades de pensamiento crítico y producción de textos. La actividad concluirá con una evaluación
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 12 sobre la discriminación de los niveles de significado en los textos. Los aprendizajes esperados son comprender textos escritos e inferir significados, así como interactuar con textos literarios e interpretarlos considerando contextos. La sesión explica el significado denotativo y connotativo de palabras y presenta ejemplos. Los estudiantes practican identificando estos niveles de significado y crean textos que los utilizan.
Sesion de Aprendizaje El Signo Linguistico Tercero y Cuarto GradoMax Pinedo Paredes
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el signo lingüístico. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y utilizará dinámicas grupales como armar rompecabezas de imágenes y palabras para explorar la relación entre signos y significados. El docente explicará los planos del signo lingüístico y los estudiantes analizarán textos para interpretar la información.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 07 sobre oraciones simples y compuestas impartida en el tercer grado de la Institución Educativa "Benito Juárez". La sesión se centra en explicar la diferencia entre oraciones simples y compuestas a través de ejemplos y actividades prácticas. La clase evalúa el aprendizaje de los estudiantes mediante ejercicios calificados.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre citas y referencias bibliográficas. La sesión dura 2 horas y busca que los estudiantes aprendan a insertar citas y referencias bibliográficas en documentos usando un procesador de texto. La sesión consiste en una introducción, un desarrollo donde los estudiantes completan actividades guiados por el docente, y un cierre para evaluar los aprendizajes.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la poesía vanguardista para estudiantes de 5to grado. La sesión analizará el poema "Walking Around" de Pablo Neruda e incluirá actividades como observar un video musical para motivar a los estudiantes, trabajar en equipos para completar el poema con palabras faltantes, interpretar estrofas del poema, y completar una ficha de metacognición. El objetivo es que los estudiantes expliquen la intención del autor en el uso de recursos textuales considerando
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los signos de puntuación. La sesión se llevará a cabo en el Colegio Juana Alarco de Dammert para estudiantes de 1er grado de secundaria. La sesión de 90 minutos incluirá actividades para repasar el uso de la coma, punto y punto y coma a través de diálogos, ejemplos y prácticas. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso correcto de los signos de puntuación
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la obra teatral "Ña Catita" del escritor peruano Manuel Ascencio Segura. Los estudiantes analizan fragmentos de la obra a través de lecturas dramatizadas y discuten las características de los personajes y del costumbrismo como género literario. El objetivo es que comprendan cómo los chismes y enredos pueden afectar las relaciones familiares.
La sesión de aprendizaje se centra en enseñar a los estudiantes sobre el reportaje. La sesión comienza con una motivación mostrando videos de noticias y reportajes para distinguir entre los dos géneros periodísticos. Luego, la docente entrega material informativo sobre el reportaje, cubriendo su definición, características, tipos y estructura. Los estudiantes trabajan en parejas para desarrollar una pauta de entrevista y organizar la información recopilada según la estructura de un reportaje
Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Juguemos con los adjetivos" para estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la función de los adjetivos a través de actividades como adivinanzas, discusión en grupo, escritura de textos y evaluación de competencias lingüísticas. La sesión dura 3 horas y utiliza diversos recursos y estrategias pedagógicas interactivas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar el
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 05 sobre los diferentes géneros literarios. El profesor utiliza cuatro textos literarios y preguntas para introducir el tema, luego explica cada género literario usando PowerPoint y un blog educativo. Los estudiantes identifican los géneros en una práctica calificada y trabajan en grupos para crear un texto sobre un género asignado, el cual exponen resaltando sus características.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la comprensión de textos reconociendo las ideas principales y secundarias. Los estudiantes aprenderán a identificar el tema central, las ideas principales y secundarias de lecturas variadas utilizando técnicas de comprensión lectora y completando ejercicios en un sitio web. Su aprendizaje será evaluado basado en su capacidad de identificar esta información en textos.
El documento presenta la sesión de aprendizaje No. 07 sobre la redacción de textos con coherencia y cohesión. Incluye los objetivos de aprendizaje, la secuencia didáctica con actividades y recursos, y la matriz de evaluación. La sesión busca que los estudiantes utilicen adecuadamente la coherencia y cohesión al redactar textos, y valoren la lectura como fuente de aprendizaje.
3 sesión 5to los hiperónimos y los hipónimos_razonamiento verbal_2021 listoo...Luis Enrique Denegri Rojas
Este documento describe una sesión de aprendizaje en una escuela privada católica en Perú. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes de quinto grado a reconocer las relaciones semánticas entre hiperónimos e hipónimos. Los estudiantes completan ejercicios que involucran emparejar palabras con sus respectivos hiperónimos y hipónimos. Al final, los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron y las estrategias y dificultades que experimentaron.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la tilde diacrítica. La sesión consta de tres momentos: inicio, construcción del aprendizaje y salida. En el inicio, los estudiantes recuerdan conceptos previos sobre monosílabos. En la construcción, ven información sobre la definición y reglas de tildación diacrítica a través de un PPT y ficha. Luego practican con un juego. En la salida, completan una práctica dirigida y reflexionan sobre sus aprendizajes.
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la literatura romántica y realista en Perú. La sesión incluye actividades como la elaboración de acrósticos románticos, lectura de textos, discusión en parejas y elaboración de mapas mentales sobre los autores y obras representativas de estos movimientos literarios. El propósito es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente la literatura romántica y realista del Perú a través de la construcción de mapas mentales.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 6 sobre la concurrencia vocálica. El objetivo principal es reconocer qué es la concurrencia vocálica, el diptongo, el triptongo y el hiato. Explica los diferentes tipos de diptongos como creciente, decreciente y homogéneo. También cubre la concurrencia de separación. Finalmente, recuerda aplicar valores como la empatía y el respeto cuando se atienda a los pacientes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 01 sobre la comunicación. Contiene la información del curso incluyendo el área, tema, conocimientos, fecha, nivel y docente. Se detallan 5 aprendizajes esperados relacionados a identificar formas de comunicación y elementos comunicativos. La sesión consiste en actividades como motivación, recuperación de saberes previos, procesamiento de información, aplicación de lo aprendido, transferencia a nuevas situaciones y evaluación.
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre figuras literarias. El profesor lee un poema de Bécquer para introducir el tema. Luego, utilizando PowerPoint y un blog educativo, explica diferentes tipos de figuras literarias mientras los estudiantes toman notas. Los estudiantes identifican figuras literarias en versos pegados en la pizarra y en una práctica calificada. Como tarea, se les pide crear un poema usando las figuras literarias aprendidas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°05 sobre cómo comprender textos literarios usando organizadores visuales. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "No 10233-CAP.FAP.José Abelardo Quiñones González de Túcume Viejo" y duró 3 horas. Los estudiantes aprendieron a identificar información relevante en textos complejos y construir mapas conceptuales organizando la información. La sesión incluyó actividades como leer sobre la obra "El mío Cid" y elabor
Sesion De Aprendizaje Del Articulo De Opinionciberjuana
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el artículo de opinión para estudiantes de cuarto grado. La actividad se llevará a cabo durante 4 horas e incluirá lecturas, discusión en grupo, análisis de ejemplos y la redacción de un artículo de opinión. Los estudiantes aprenderán a identificar la estructura y el propósito de un artículo de opinión y desarrollarán habilidades de pensamiento crítico y producción de textos. La actividad concluirá con una evaluación
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 12 sobre la discriminación de los niveles de significado en los textos. Los aprendizajes esperados son comprender textos escritos e inferir significados, así como interactuar con textos literarios e interpretarlos considerando contextos. La sesión explica el significado denotativo y connotativo de palabras y presenta ejemplos. Los estudiantes practican identificando estos niveles de significado y crean textos que los utilizan.
Sesion de Aprendizaje El Signo Linguistico Tercero y Cuarto GradoMax Pinedo Paredes
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el signo lingüístico. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y utilizará dinámicas grupales como armar rompecabezas de imágenes y palabras para explorar la relación entre signos y significados. El docente explicará los planos del signo lingüístico y los estudiantes analizarán textos para interpretar la información.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 07 sobre oraciones simples y compuestas impartida en el tercer grado de la Institución Educativa "Benito Juárez". La sesión se centra en explicar la diferencia entre oraciones simples y compuestas a través de ejemplos y actividades prácticas. La clase evalúa el aprendizaje de los estudiantes mediante ejercicios calificados.
El documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de quinto grado sobre citas y referencias bibliográficas. La sesión dura 2 horas y busca que los estudiantes aprendan a insertar citas y referencias bibliográficas en documentos usando un procesador de texto. La sesión consiste en una introducción, un desarrollo donde los estudiantes completan actividades guiados por el docente, y un cierre para evaluar los aprendizajes.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la poesía vanguardista para estudiantes de 5to grado. La sesión analizará el poema "Walking Around" de Pablo Neruda e incluirá actividades como observar un video musical para motivar a los estudiantes, trabajar en equipos para completar el poema con palabras faltantes, interpretar estrofas del poema, y completar una ficha de metacognición. El objetivo es que los estudiantes expliquen la intención del autor en el uso de recursos textuales considerando
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los signos de puntuación. La sesión se llevará a cabo en el Colegio Juana Alarco de Dammert para estudiantes de 1er grado de secundaria. La sesión de 90 minutos incluirá actividades para repasar el uso de la coma, punto y punto y coma a través de diálogos, ejemplos y prácticas. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso correcto de los signos de puntuación
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la obra teatral "Ña Catita" del escritor peruano Manuel Ascencio Segura. Los estudiantes analizan fragmentos de la obra a través de lecturas dramatizadas y discuten las características de los personajes y del costumbrismo como género literario. El objetivo es que comprendan cómo los chismes y enredos pueden afectar las relaciones familiares.
La sesión de aprendizaje se centra en enseñar a los estudiantes sobre el reportaje. La sesión comienza con una motivación mostrando videos de noticias y reportajes para distinguir entre los dos géneros periodísticos. Luego, la docente entrega material informativo sobre el reportaje, cubriendo su definición, características, tipos y estructura. Los estudiantes trabajan en parejas para desarrollar una pauta de entrevista y organizar la información recopilada según la estructura de un reportaje
Este documento presenta la sesión de aprendizaje "Juguemos con los adjetivos" para estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la función de los adjetivos a través de actividades como adivinanzas, discusión en grupo, escritura de textos y evaluación de competencias lingüísticas. La sesión dura 3 horas y utiliza diversos recursos y estrategias pedagógicas interactivas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a comprender y aplicar el
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 2 para el área de Razonamiento Verbal del segundo grado. La sesión se centra en la estructura de las palabras, específicamente los afijos. La sesión consta de tres partes: introducción, proceso y salida. Durante la introducción, los estudiantes discuten la estructura de palabras y afijos. En el proceso, la maestra explica los conceptos y los estudiantes practican identificando prefijos y sufijos. Finalmente, en la salida los estudiantes
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el adjetivo calificativo para estudiantes de 6to grado de primaria. La sesión incluye ver un video educativo, identificar adjetivos calificativos en textos, crear un organizador gráfico y un cuento usando adjetivos calificativos, y una evaluación para verificar la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
Este documento describe los materiales y pasos necesarios para una sesión de diálogo en la que los estudiantes conversarán sobre lo que saben los unos de los otros. Incluye una dinámica llamada "¡Pásala, pásala!" para que los estudiantes escriban comentarios positivos sobre sus compañeros. Luego, los estudiantes completarán un esquema y dialogarán en grupos sobre lo que aprendieron uno del otro a través de los comentarios. Al final, reflexionarán sobre la importancia de conocerse y reconocerse.
Este documento presenta la planificación de tres sesiones de aprendizaje. En la primera sesión, los estudiantes aprenden sobre los verbos y sus tiempos verbales. En la segunda, se enseña sobre la honestidad y cómo Jesús nos enseña a decir la verdad. La tercera sesión trata sobre la rima y sus propiedades. Cada sesión incluye objetivos, actividades y evaluaciones.
Este documento presenta la propuesta de una sesión de clase sobre reglas de ortografía. La sesión se dividirá en inicio, desarrollo y cierre, e incluirá actividades como identificar vicios de dicción, reconocer el dequeísmo, aplicar reglas de tildes y puntuación, y distinguir clases de palabras. El comentario señala que la propuesta motiva el aprendizaje basado en conocimientos previos y el cierre de síntesis, pero podría mejorarse incluyendo una etapa de repaso y especificando las hab
Este documento presenta un resumen de una sesión de clase sobre los signos de puntuación impartida por el docente Alexis Salazar A. a estudiantes de 4° grado durante la segunda y tercera semana del primer bimestre. La sesión se enfocó en reflexionar sobre la importancia de los signos de puntuación y reconocer y aplicar las reglas de uso de la coma, punto, punto y coma y dos puntos a través de videos, prácticas de inducción, lectura de reglas y ejemplos.
El documento presenta una serie de bloques que describen objetivos y actividades de aprendizaje para la enseñanza del inglés en la educación básica en México. Los bloques cubren temas como diálogos, trabalenguas, formular preguntas, ofrecer y pedir ayuda, y leer cuentos. Cada bloque incluye aprendizajes esperados, contenidos, y productos esperados como resultado de las actividades planteadas.
Este documento presenta el segundo proyecto del bloque IV para tercer grado. El objetivo es identificar y describir escenarios y personajes de cuentos. Se espera que los estudiantes puedan describir las características de personajes y escenarios, así como establecer su importancia en el cuento usando palabras y frases adjetivas y adverbiales. El proyecto favorece competencias comunicativas y de análisis del lenguaje.
El documento presenta el Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. Incluye cuatro bloques con diversas prácticas sociales del lenguaje en diferentes ambientes, como académico, familiar y literario. Cada bloque describe aprendizajes esperados, contenidos y productos relacionados con cada práctica, como elaborar instructivos, seguir indicaciones, formular preguntas y participar en lecturas de narraciones.
El documento presenta tres bloques que describen prácticas sociales del lenguaje para estudiantes de educación básica. El primer bloque se enfoca en la comprensión e instrucciones ilustradas para armar objetos. El segundo bloque trata sobre seguir indicaciones para actividades domésticas. El tercer bloque cubre juegos de lenguaje y cuentos infantiles. Cada bloque incluye aprendizajes esperados, contenidos, y productos esperados de las actividades propuestas.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el quinto grado de primaria. El proyecto 3 se centra en la diversidad cultural y cubre temas como la expresión de opiniones sobre alimentos transgénicos mediante debates y la comprensión de textos con diferentes puntos de vista. El plan incluye actividades de lectura, discusión, redacción y presentación de argumentos sobre este tema.
El documento ofrece orientaciones sobre la expresión escrita y la comunicación oral. Explica que la expresión escrita requiere claridad de ideas, organización del contenido y revisión del texto. También aborda temas como el resumen, el ensayo y cómo superar la ansiedad al hablar en público, recomendando la preparación, seguridad y expresión corporal y verbal.
El acuerdo establece la articulación de la educación básica en México. Incluye prácticas del lenguaje en la escuela primaria como ofrecer e interpretar información sobre experiencias personales a través de diálogos. También incluye juegos con palabras como trabalenguas. Los estudiantes aprenderán a reconocer palabras y estructuras en diálogos, y participarán en la escritura y presentación de diálogos y trabalenguas.
El proyecto de lectura transversal propone ejercicios que requieren conocimientos generales para lograr una lectura amplia. Los estudiantes desarrollarán competencias desde un nivel literal hasta uno crítico e intertextual. El documento también incluye una encuesta sobre hábitos de lectura y escritura, así como talleres sobre tipos de texto y su función.
El proyecto de lectura transversal propone ejercicios de lectura que amplíen la visión del mundo de los estudiantes. El objetivo es generar el hábito de la lectura y desplegarla más allá de las lenguas hacia todas las disciplinas. Se pasa de una lectura literal a una inferencial y crítica que evalúan pruebas como SABER e ICFES.
El documento trata sobre la toma de apuntes. Explica que la toma de apuntes implica tres procesos: escuchar, pensar y escribir. Describe las diferentes concepciones sobre la toma de apuntes, entre anotadores "copistas" y "estratégicos". Además, detalla las fases del proceso de toma de apuntes: antes, durante y después de la clase.
Este plan de trabajo simultáneo propone actividades para el área de Lengua y Literatura en 4to año y Estudios Sociales en 5to año. En 4to año, los estudiantes aprenderán sobre la redacción de guías turísticas y en 5to año sobre la expresión oral de reglamentos. En Estudios Sociales, en 4to año se explicarán los paralelos y meridianos y en 5to año el buen uso y cuidado del hogar.
Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre la exposición argumentativa. El profesor motiva a los estudiantes, recupera sus conocimientos previos, y les explica el tema con ejemplos. Luego, los estudiantes trabajan en parejas para desarrollar sus propios textos argumentativos, los cuales exponen ante sus compañeros. El profesor evalúa los aprendizajes observando la capacidad de los estudiantes para exponer temas y opinar de forma organizada y elocuente
Este documento presenta la unidad didáctica número 6 para el primer período en el área de inglés para el grado 6o en la Institución Educativa Villa de Socorro. La unidad cubre contenidos como textos narrativos, comandos, saludos, despedidas, números, artículos, pronombres personales y "mi casa". Los estudiantes serán evaluados a través de producciones orales y escritas, así como talleres y exámenes periódicos para medir su comprensión y aplicación de los contenidos.
Este documento presenta un plan de clase sobre combinaciones. El objetivo es desarrollar habilidades para identificar arreglos posibles de elementos de un conjunto. La clase incluye actividades de contextualización, conceptualización y aplicación de combinaciones a ejemplos. Se evalúa la participación de los estudiantes y su capacidad de resolver ejercicios usando las fórmulas correctamente. El plan cubre conceptos como factoriales, permutaciones y combinaciones a través de ejemplos, videos y trabajo en grupo.
Este documento presenta el proyecto 2 del bloque III de cuarto grado. El proyecto consiste en hacer una presentación de lectura de poesía en voz alta con la asistencia de los padres de familia. Incluye las competencias, aprendizajes esperados, actividades y evaluación relacionadas con la interpretación, identificación de sentimientos en poemas y la presentación oral de estos ante otros.
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito identificar los adjetivos de grado. Los estudiantes del primer grado reconocieron el tema a través de figuras y compartieron sus opiniones. Luego identificaron los diferentes tipos de adjetivos de grado y realizaron oraciones utilizando estos adjetivos.
Este documento presenta una planificación para la enseñanza de textos normativos a estudiantes de 5o básico. La planificación incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Se utilizará un recurso digital en dos clases para que los estudiantes aprendan sobre textos normativos, creen un power point y produzcan su propio texto normativo. El uso de TIC reforzará los contenidos y brindará una herramienta útil para los estudiantes.
1. SESIÓN DE CLASE: EL FAVOR DEL IDIOMA
Docente Alexis Salazar A. Bimestre I Tema Reglas de ortografía
Área Comunicación Semana 2da y Secciones 4° A, B, C y D
3era
Capacidad de Comprensión de Textos Valor - 1. Respeto
área / destreza Producción de textos Actitud 2. Responsabilidad
Indicador de Reconoce los vicios de dicción más usuales Indicador de • Escucha con
Capacidad Identifica el vicio de dicción llamado Actitud atención las
“dequeísmo” intervenciones del
Reflexiona sobre la importancia del uso de la profesor y de los
tilde compañeros.
Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica • Cumple con el
Reflexiona sobre la importancia de los signos de trabajo asignado
puntuación en el tiempo
Identifica las reglas de diversos signos de asignado
puntuación
Identifica las clases de palabras a partir de su
significado
Reconoce qué es un neologismo
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
INICIO • Reflexiona y opina sobre las distintas omisiones de
las reglas ortográficas. Pizarra 15min.
DESARROLLO • Reconoce los vicios de dicción más usuales
en la comunidad
• Corrige frases que contienen vicios de dicción
• Identifica el vicio de dicción llamado 90 min
“dequeísmo” por medio de ejemplos PC
• Identifica casos de dequeísmo en fragmentos
…………………………………………………………..
• Reflexiona sobre la importancia del uso de la
tilde por medio de fotografías de avisos Acceso a internet
públicos
• Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica 90 min
por medio de diapositiva
• Corrige el uso de las tildes en distintas
oraciones
…………………………………………………………..
• Reflexiona sobre la importancia de los signos
90 min
de puntuación por medio de un video
• Identifica las reglas de diversos signos de
puntuación por medio de una actividad web
• Identifica las clases de palabras a partir de su
significado por medio de un archivo de PPT
• Reconoce qué es un neologismo 90 min.
CIERRE • Desarrolla la webquest
2. COMENTARIO SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PLANTEADA EN
LA SESIÓN
La presente propuesta de sesión de aprendizaje tiene como una fortaleza el
buscar siempre que la motivación o inicio sea un espacio donde el alumno
tenga la oportunidad de recordar, verificar o afianzar saberes previos; los
cuales le servirá para construir el nuevo conocimiento. Además, es muy
importante que la sesión considere un espacio para el cierre, ya que este
espacio nos permite realizar la síntesis de lo aprendido y que el alumno se
haga consciente de su proceso de aprendizaje.
En cuanto a las debilidades, podemos mencionar que la propuesta no
contempla en su organización la realización de una sesión de repaso o
afianzamiento: en este tipo de tareas no necesariamente debe de haber un
desarrollo marcadamente diferente a un cierre por ejemplo, o una etapa de
inicio propiamente dicha. Asimismo, no podemos reconocer qué habilidades
desarrollan cada una de las actividades o si no desarrollan alguna.
Finalmente, considero que este planteamiento, gracias a su distribución y
elementos, ordena nuestros momentos de clase de una manera clara,
secuencial y útil para el logro del objetivo de la sesión, y por esto puede ser de
gran utilidad para el ejercicio docente.