1. Estrategias de Aprendizaje
Aproximación teórica

2. ¿Qué es el aprendizaje?
• Es un fenómeno histórico situado que experimenta
cambios a través del tiempo.
• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de
cada persona.
• Es un proceso mediado por la relación con el
entorno y las personas.
• Es un proceso complejo.

3. ¿Qué implica
el aprendizaje?
Compresión
del Conocimiento
Construcción
Estrategias
Intencionalidad
Organización

4. ElementosElementos
que intervienenque intervienen
en el aprendizajeen el aprendizaje
Características
del que aprende
Naturaleza de la
tarea
Actividades
de Aprendizaje
1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

5. Aprendizaje
Pensamiento
de
Calidad
ayuda a de desarrollar

6. Pensamiento de Calidad
CriticoCritico
MetacognitivoMetacognitivo
Creativo
Concierne al examen y evaluación
de la creencias.
Concierne a la generación de ideas de
una manera original. Supone una
producción
Implica el reconocimiento de los pasos
Y procesos que el sujeto a empleado en
La resolución de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

7. Para desarrollar
un buen pensamiento
Estrategias
De
Aprendizaje

8. Conceptos claves para comprender elConceptos claves para comprender el
concepto de Estrategias deconcepto de Estrategias de
AprendizajeAprendizaje
Capacidad:
Disposiciones genéticas que permiten la
supervivencia

9. Habilidad:
Capacidad desarrollada
por medio de un procedimiento

10. Procedimiento:
Conjunto de acciones ordenadas
dirigidas para conseguir un fin.

11. Estrategia de AprendizajeEstrategia de Aprendizaje
• Conjunto de actividades, técnicas
y medios que se planifican de
acuerdo a las necesidades para
alcanzar una meta.
• Elemento importante dentro del
proceso de aprendizaje.
• Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades,
dificultades, capacidades y
limitaciones

12. ¿Cuándo un alumno es¿Cuándo un alumno es
estratégico?estratégico?
• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que
se le pide.
• Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de
la tarea.
• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.
• Cuando realiza la tarea
• Cuando evalúa su actuación
• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a
utilizar la estrategia.
• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.
• Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su
desempeño profesional.
• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de
acuerdo al objetivo de la tarea

13. Tipos
de Estrategias
Estrategias
de
control de
comportamiento
Estrategias
de
Organización
Estrategias
de
Elaboración
Estrategias
de
Ensayo
Repetición de
los contenidos
Ej:
Repetir en
Voz alta
Conectar lo
viejo y lo nuevo
Ej: responder
preguntas
Poner una
Estructura
A los
Contenidos
Para así
recordarlos
Ej:
Crear categorías
Se relaciona con la
Metacognición y permite
Tener un control de lo
Realizado: planificación y
Regulación, evaluación y
toma de decisiones.
Ej: autointerrogación
antes, durante y después
de realizar una tarea

14. Es importante tener información
en relación a cómo aprenden los
alumnos, para así darnos cuenta el
grado de aprendizaje reciben.
Reflexionemos...