El documento presenta una introducción a las estrategias de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso subjetivo e histórico que implica compresión, construcción de conocimiento y estrategias. Explica que factores como las características del estudiante, la tarea y habilidades influyen en el aprendizaje. Describe elementos del pensamiento de calidad como crítico, creativo y metacognitivo que ayudan a desarrollar estrategias de aprendizaje. Finalmente, presenta diferentes estilos de aprendizaje como activo

1. Estrategias de Aprendizaje Aproximación teórica

2. ¿Qué es el aprendizaje? Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo. Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona. Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas. Es un proceso complejo.

3. ¿Qué implica el aprendizaje? Compresión del Conocimiento Construcción Estrategias Intencionalidad Organización

4. Elementos que intervienen en el aprendizaje Características del que aprende Naturaleza de la tarea Actividades de Aprendizaje Habilidades Conocimiento Actitudes

5. Aprendizaje Pensamiento de Calidad ayuda a de desarrollar

6. Elementos del Pensamiento de Calidad Crítico Creativo Metacognitivo

7. Pensamiento de Calidad Crìtico Metacognitivo Creativo Concierne al examen y evaluación de la creencias. Concierne a la generación de ideas de una manera original. Supone una producción Implica el reconocimiento de los pasos Y procesos que el sujeto a empleado en La resolución de la tarea. Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

8. Para desarrollar un buen pensamiento Estrategias De Aprendizaje

9. Conceptos claves para comprender el concepto de Estrategias de Aprendizaje Capacidad Habilidad Procedimiento

10. Capacidad: Disposiciones genéticas que permiten la supervivencia

11. Habilidad: Capacidad desarrollada por medio de un procedimiento

12. Procedimiento: Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

13. Capacidad Procedimiento Habilidad Estrategia de Aprendizaje

14. Estrategia de Aprendizaje Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta. Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje. Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizaje b) Contenidos c) Conocimientos previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

15. Estrategias De Aprendizaje Técnicas

16. Diferencias entre Estrategias y Técnicas Técnica Estrategias 1. Actividad específica 1. Actividad global 2. Se utiliza en forma mecánica 2. Requiere de una selección conciente

17. ¿Cuándo un alumno es estratégico? Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide. Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de la tarea. Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer. Cuando realiza la tarea Cuando evalúa su actuación Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a utilizar la estrategia. Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje. Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su desempeño profesional. Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias , de acuerdo al objetivo de la tarea

18. Estilos de Aprendizaje Activo Pragmático Teórico Reflexivo

19. Aprendizaje Activo Características Animador Espontáneo Arriesgado Improvisador Descubridor

20. Aprendizaje Activo ¿Cómo aprende? Intentado cosa nuevas Resolviendo problemas Generando ideas sin límites Compitiendo en equipos

21. Aprendizaje Activo Dificultades a la hora de aprende Estar expuesto a mucha teoría Estar sentado por mucho tiempo Trabajar solo

22. Aprendizaje Reflexivo Características Ponderado Exhaustivo Concienzudo Receptivo Analítico

23. Aprendizaje Reflexivo ¿Cómo aprenden? Observando Con tiempo Escuchando Intercambiando opiniones Trabajando concienzudamente

24. Aprendizaje Reflexivo Dificultades a la hora de aprender Tener que actuar como líder Tener que pasar rápido de un tema a otro. Estar presionado en el tiempo

25. Aprendizaje Teórico Características Metódico Objetivo Lógico Estructurado Crítico

26. Aprendizaje Teórico ¿Cómo aprende? En situaciones estructuradas Estando con personas de su mismo nivel Inscribiendo todos los datos Haciendo preguntas Estando con docente exigentes

27. Aprendizaje Teórico Dificultades a la hora de aprender No teniendo claro la finalidad No estando estructurada la información Si el tema es trivial Si el tema no está contextualizado

28. Aprendizaje Pragmático Características Experimentador Eficaz Practico Directo Realistas

29. Aprendizaje Pragmático ¿Cómo aprenden? A través muchos indicadores Aplicando lo aprendido Utilizando técnicas aplicables Observado una demostración Trabajando de forma práctica Teniendo un modelo a imitar A través de muchos ejemplos

30. Aprendizaje Pragmático Dificultades a la hora de aprender Si no existe una relación entre los contenidos Si el tema no es aplicable Si no existen consecuencias evidentes

31. También los estilos de aprendizaje se pueden clasificar en...

32. Superficial Estratégico Profundo Estilos de Aprendizaje

33. Se orienta a la repetición Tiene una motivación extrínseca Su fin es evitar el fracaso No conecta los aprendizaje Memoriza la información Se limita solo a lo que se le pide Superficial

34. Orientado al significado Buscan la compresión Relaciona ideas nuevas con anteriores Ve el aprendizaje como una forma de desarrollo personal Se emociona ante el aprendizaje Posee una motivación intrínseca hacia el aprendizaje Son mas bien activos en su aprendizaje Profundo

35. Se orienta al logro de la tarea Está orientado para obtención de buenas calificaciones Su finalidad es el éxito Utiliza métodos de estudio Se puede asociar con otros estilos Planifica cuidadosamente la tarea Estratégico

36. Competencias Centrales del Alumno UDD (Core Competence) Comunicación Capacidad analítica Capacidad emprendedora Visión Global Autonomía Eficiencia Responsabilidad Social Ética Profesional

37. Comunicación Capacidad analítica Capacidad emprendedora - Expresión oral y escrita - Comunicación efectiva - Empatía - Persuasión - Pensamiento analítico - Razonamiento conceptual - Juicio crítico - Transferencia del conocimiento a otros contextos - Sistematización - Liderazgo - Búsqueda y aceptación de desafíos - Orientación al logro - Disposición al trabajo - Negociación - Interacción - Tolerancia al trabajo bajo presión - Adaptación al cambio - Pensamiento estratégico - Creatividad e innovación

38. Autonomía Eficiencia Responsabilidad Social Ética Profesional Visión Global - Visión de futuro - Comprensión de sistemas organizacionales - Conocimiento y valoración de otras realidades - Investigación - Confianza en sí mismo, autoestima - Proactividad - Autocontrol - Responsabilidad con el aprendizaje - Capacidad de resolver problemas - Aplicación y habilitación - Experiencia técnica - Disciplina - Perseverancia - Vinculación con la realidad - Generación de compromisos - Pertenencia - Comprensión de los dilemas éticos - Conciencia de los valores involucrados - Probidad (rectitud en obrar)

39. Tipos de Estrategias Estrategias de control de comportamiento Estrategias de Organización Estrategias de Elaboración Estrategias de Ensayo Repetición de los contenidos Ej: Repetir en Voz alta Conectar lo viejo y lo nuevo Ej: responder preguntas Poner una Estructura A los Contenidos Para así recordarlos Ej: Crear categorías Se relaciona con la Metacognición y permite Tener un control de lo Realizado: planificación y Regulación , evaluación y toma de decisiones . Ej: autointerrogación antes, durante y después de realizar una tarea

40. ¿Considero estos aspectos al momento de preparar mis clases? ¿Creo importante tener información en relación a cómo aprenden los alumnos? Reflexionemos...