Este documento presenta un resumen de los rasgos, estructuras y tipos de argumentos que se encuentran en los textos argumentativos. Explica que los textos argumentativos tienen como objetivo expresar opiniones para defender o rebatir una idea con el fin de persuadir. Señala que pueden encontrarse en diferentes tipos de textos y que rara vez existen textos argumentativos puros, apareciendo más comúnmente mezclados con otros géneros. Además, describe las estructuras deductiva, inductiva y enmarcada, así como los diferentes tipos de

1. EL TEXTO
ARGUMENTATIVO

2. Índice
 Rasgos
 Canales
 Estructura
 Tipos de argumentos
 Tipos de falacias
 Formas lingüísticas

3. Rasgos
 Su objetivo es expresar opiniones para
defender o rebatir una idea o tesis con el fin
de persuadir a un receptor
 Funciones:
 Referencial: transmite un mensaje
 Apelativa: que el receptor actúe en consecuencia
 Temas controvertidos: de los que se pueda
discutir
 En todo tipo de textos:
 Periodísticos
 Científicos

4. ¿Dónde hay estructuras
argumentativas?
 En todo tipo de textos, orales y
escritos:
 Ensayo: artículos de opinión,
textos literarios
 Políticos: mítines o debates
parlamentarios
 Judiciales: un abogado frente al
juez
 Anuncios publicitarios
 Artículos de crítica cultural
 Debates y tertulias en radio y

5. ¿Existen los textos argumentativos
puros?
 Son raros. Con más frecuencia aparecen con:
 Textos expositivos
 Textos descriptivos
 Textos narrativos
 Textos dialogados

6. Estructura en tres partes
 Introducción: se suele presentar la tesis o
plantear el tema
 Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación o
el conjunto de razones que se esgrimen para
defender o rebatir la tesis.
 Conclusión:
 reformulación de la tesis
 resumen de los argumentos
 elementos nuevos que tratar en el futuro

7. Estructura según el orden
 Deductiva o analítica:
1. La tesis (lo general o deducido) se expone en
primer lugar
2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al
final
 Inductiva o sintética:
1. Los argumentos al principio
2. La tesis al final
 Encuadrada:
1. Tesis
2. Argumentos
3. Tesis en conclusión
¡Soy el malo!

8. Argumentos
 De autoridad: de un experto en la materia
 De sentir de la sociedad: verdades comúnmente
aceptadas, refranes y sentencias.

9. Tipos de argumentos
 De experiencia individual: el sujeto lo ha vivido
 De ejemplificación:
con un caso concreto

10. Tipos de argumentos
 Por analogía: se relaciona con un caso similar

11. Falsos argumentos: falacias
 Ad hominem: se descalifica al oponente
 Ad ignoratiam:
no se ha demostrado su veracidad

12. Tipos de falacias
 Ad baculum: se intenta dominar por la fuerza

13. Tipos de falacias
 Tu quoque: ante una acusación, se responde
acusando a su vez de lo mismo al oponente

14. Formas lingüísticas
 Estructuración en párrafos
 Marcadores o conectores que los cohesionan
 Exposición de ideas clara y directa, sin
divagaciones:
 Ejemplos
 Comparaciones o analogías
 Repeticiones de ideas o estructuras
 Recursos estilísticos
 Citas y referencias a otros textos y autores
 Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y
débiles

15. Léxico
 Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…
 Adverbios que indiquen opinión:
desgraciadamente
 Adjetivos que expresen valoración:
interesante…
 Tecnicismos: si el texto es especializado
 Registro estándar: con coloquialismos para
ganar expresividad

16. Morfosintaxis
 Combinación de oración simple y compuesta
 Frecuentes nexos
 de relaciones lógicas: porque, a causa de, en
consecuencia…
 De organización del contenido: en primer lugar,
en conclusión, para terminar…
 Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú
presentes
 Uso frecuente del presente

17. Ejemplos
La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la
historia de la humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que
afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización
económica y social. A partir de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y
cambió la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de
bienes, fueron sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de
obreros y el mayor volumen de producción debido a la utilización de máquinas.
Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de
polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a
corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora.
Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una
verdadera catástrofe social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a
grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de
trabajo mucho peores que las que existían antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue
beneficiosa, no sólo a largo plazo, sino también para las personas que
protagonizaron sus inicios. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de
vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la dureza de la
sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el
mundo, deforma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los
trabajadores.
La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos
cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista

18. Ejemplos
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce
aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los
hombres, pero ésta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios,
como el despido o la marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva
entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situación, sin embargo, ofrece
algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una
ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente informe del
Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional, sino
también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las iguala a los
hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y
también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes
tituladas se equipara al de los hombres de su misma generación.
En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día
internacional de la Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social
de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los
criterios derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada
pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista
y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer
debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus
colegas masculinos y cuando llega la penalización del despido o la marginación de
poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias, pero mientras esto
sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.