Este documento resume el primer acto de la obra de teatro "El tragaluz" de Antonio Buero Vallejo. Presenta a los personajes principales Mario y Vicente, hermanos que viven en el semisótano de un edificio, y a Encarna, la secretaria de Vicente. Explora las relaciones entre los personajes y sus historias personales, incluyendo recuerdos dolorosos del pasado familiar. A través del "tragaluz", Mario observa la vida de las personas en la calle y les inventa historias, actuando como un "poeta". El documento estable
El documento presenta un análisis de la obra de teatro El tragaluz de Antonio Buero Vallejo. En la obra, dos personajes de un futuro investigan el pasado de una familia dividida por la guerra civil española. El padre está loco y cuestiona la identidad de todos. Al final, mata a Vicente, quien se salvó subiendo a un tren durante la guerra a costa de la vida de su hermana. El drama explora temas como la acción versus contemplación, culpa y responsabilidad por el pasado.
Este documento presenta un resumen de las escenas de la obra teatral "El Tragaluz" dividida en dos partes. La primera parte consta de cuatro cuadros que presentan las interacciones entre los personajes principales - Encarna, Mario, Vicente y sus padres - y los temas y símbolos recurrentes como el tren, el sótano y las postales. La segunda parte también tiene dos cuadros y muestra las crecientes tensiones entre los hermanos que llevan a revelaciones climáticas sobre el pasado de la familia.
Este documento resume las principales obras narrativas, poéticas y teatrales de Miguel de Cervantes. Comenzó escribiendo la novela pastoral La Galatea, pero su obra maestra fue El Quijote. También destacan sus Novelas Ejemplares, que renovó el género de la novela corta. En poesía escribió varias composiciones y los poemas mayores Canto de Calíope y Viaje al Parnaso. En teatro, su obra más famosa fue la tragedia La Numancia y sobresalieron también sus entremeses como El
The document provides biographical information about Miguel de Unamuno, a Spanish writer and philosopher from the Generation of 1898. It then analyzes his novel Niebla, published in 1914, which explores existential themes through the character Augusto Perez and his conversations with his creator. The summary also includes a brief overview of the plot and structure of the novel.
La leyenda cuenta la historia de Maese Pérez, el organista de una iglesia de Sevilla que muere tocando el órgano en la misa de Navidad. Al año siguiente, cuando otro organista toca el órgano, suena igual que cuando lo tocaba Maese Pérez. Más tarde, cuando la hija de Maese Pérez toca el órgano en otra iglesia, grita al ver que el órgano se está tocando solo, como si el espíritu de su padre siguiera tocando después de muerto.
El documento resume el teatro de Lorca, en particular su obra "La casa de Bernarda Alba". Describe el contexto histórico y cultural de principios del siglo XX en España y las características del teatro de Lorca, incluida la estructura de la obra, los personajes, el simbolismo del espacio, el estilo y lenguaje dramático, y el significado y valor de la obra.
Este documento resume el contexto histórico y cultural del Modernismo y la Generación del 98 en España. Brevemente describe la crisis de finales del siglo XIX, el desastre del 98 y las características del Modernismo literario, incluyendo sus orígenes, temas e influencias. También menciona algunos autores clave como Rubén Darío y representantes de la Generación del 98 como Miguel de Unamuno y Pío Baroja.
Este documento resume el contexto histórico, social y cultural de la literatura medieval en España, así como los principales géneros y autores del periodo. Explica que la Edad Media abarca desde el siglo V hasta el XV y se divide en Alta y Baja Edad Media. Describe la sociedad feudal de la Alta Edad Media y el surgimiento de las ciudades y la burguesía en la Baja Edad Media. También resume la mentalidad teocéntrica de la época, así como los principales géneros literarios como la lírica trovadoresca
El documento presenta un análisis de la obra de teatro El tragaluz de Antonio Buero Vallejo. En la obra, dos personajes de un futuro investigan el pasado de una familia dividida por la guerra civil española. El padre está loco y cuestiona la identidad de todos. Al final, mata a Vicente, quien se salvó subiendo a un tren durante la guerra a costa de la vida de su hermana. El drama explora temas como la acción versus contemplación, culpa y responsabilidad por el pasado.
Este documento presenta un resumen de las escenas de la obra teatral "El Tragaluz" dividida en dos partes. La primera parte consta de cuatro cuadros que presentan las interacciones entre los personajes principales - Encarna, Mario, Vicente y sus padres - y los temas y símbolos recurrentes como el tren, el sótano y las postales. La segunda parte también tiene dos cuadros y muestra las crecientes tensiones entre los hermanos que llevan a revelaciones climáticas sobre el pasado de la familia.
Este documento resume las principales obras narrativas, poéticas y teatrales de Miguel de Cervantes. Comenzó escribiendo la novela pastoral La Galatea, pero su obra maestra fue El Quijote. También destacan sus Novelas Ejemplares, que renovó el género de la novela corta. En poesía escribió varias composiciones y los poemas mayores Canto de Calíope y Viaje al Parnaso. En teatro, su obra más famosa fue la tragedia La Numancia y sobresalieron también sus entremeses como El
The document provides biographical information about Miguel de Unamuno, a Spanish writer and philosopher from the Generation of 1898. It then analyzes his novel Niebla, published in 1914, which explores existential themes through the character Augusto Perez and his conversations with his creator. The summary also includes a brief overview of the plot and structure of the novel.
La leyenda cuenta la historia de Maese Pérez, el organista de una iglesia de Sevilla que muere tocando el órgano en la misa de Navidad. Al año siguiente, cuando otro organista toca el órgano, suena igual que cuando lo tocaba Maese Pérez. Más tarde, cuando la hija de Maese Pérez toca el órgano en otra iglesia, grita al ver que el órgano se está tocando solo, como si el espíritu de su padre siguiera tocando después de muerto.
El documento resume el teatro de Lorca, en particular su obra "La casa de Bernarda Alba". Describe el contexto histórico y cultural de principios del siglo XX en España y las características del teatro de Lorca, incluida la estructura de la obra, los personajes, el simbolismo del espacio, el estilo y lenguaje dramático, y el significado y valor de la obra.
Este documento resume el contexto histórico y cultural del Modernismo y la Generación del 98 en España. Brevemente describe la crisis de finales del siglo XIX, el desastre del 98 y las características del Modernismo literario, incluyendo sus orígenes, temas e influencias. También menciona algunos autores clave como Rubén Darío y representantes de la Generación del 98 como Miguel de Unamuno y Pío Baroja.
Este documento resume el contexto histórico, social y cultural de la literatura medieval en España, así como los principales géneros y autores del periodo. Explica que la Edad Media abarca desde el siglo V hasta el XV y se divide en Alta y Baja Edad Media. Describe la sociedad feudal de la Alta Edad Media y el surgimiento de las ciudades y la burguesía en la Baja Edad Media. También resume la mentalidad teocéntrica de la época, así como los principales géneros literarios como la lírica trovadoresca
En esta presentación hablaremos de la biografía, carrera profesional, características de su teatro, y las obras dramáticas del escritor inglés William Shakespeare.
El documento presenta las preguntas y criterios de corrección de un examen sobre la novela "Marina" de Carlos Ruiz Zafón. El examen contiene preguntas sobre la trama, personajes y su relación con la novela "Frankenstein" de Mary Shelley. Los estudiantes deben responder de forma breve y concreta, mostrando comprensión de los detalles clave de la obra literaria.
Este documento resume las características del Romancero, una forma poética narrativa medieval castellana. Explica que los romances surgieron de la fragmentación de los cantares de gesta y que transmitían historias épicas y novelescas de forma oral. Describe las teorías sobre su origen y define al romance como un género épico-lírico que se clasifica en diferentes temas y se caracteriza por versos octosílabos con rima asonante y lenguaje sencillo y oral.
Miguel de Unamuno fue un intelectual, escritor, poeta y filósofo español de la Generación del 98. Estudió filosofía y letras en la Universidad de Madrid y se doctoró con una tesis sobre el origen de la raza vasca. Fue catedrático de griego en la Universidad de Salamanca, donde también fue rector en tres ocasiones. Unamuno tuvo posiciones políticas cambiantes y criticó tanto a la monarquía como a la dictadura de Primo de Rivera. En el acto de apertura del cur
Luces de Bohemia fue publicada por primera vez en 1920 como una serie en una revista literaria antes de ser publicada como libro en 1924 con tres escenas adicionales. La obra cuenta la última noche de la vida de Max Estrella, un poeta ciego y miserable, y utiliza esta historia para criticar la España corrupta e injusta de la época a través de la estética del esperpento, la cual distorsiona y exagera los rasgos de los personajes y ambientes para reflejar la realidad deformada. La obra se compone de 15 escenas yuxtapuest
La Celestina de Fernando de Rojas es una obra clásica y moderna que refleja la vida a través de personajes complejos con emociones, pasiones y dudas universales. Narra la historia de amor desesperado entre Calisto y Melibea, facilitada por la alcahueta Celestina, que termina en tragedia debido a la avaricia, deslealtad y pasiones desbocadas de los personajes, quienes transgreden las normas sociales de la época.
El documento presenta una introducción a la poesía española, dividiéndola en tres secciones principales: 1) Poesía lírica de tradición oral, que incluye las jarchas y la lírica tradicional castellana como las canciones de amigo. 2) Poesía épica, representada por los cantares de gesta como el Cantar de Mío Cid. 3) Poesía culta del siglo XIII, enfocada en el mester de clerecía, con ejemplos como los Milagros de Nuestra Señora. El documento analiza aspect
Este documento resume 11 escenas de la obra teatral de Valle-Inclán "La Lámpara Maravillosa". La escena I presenta al protagonista Max y su familia en la pobreza tras el despido de Max. En la escena II se describen rasgos esperpénticos del personaje Zaratustra. La escena III tiene lugar en una taberna donde los personajes discuten sobre un décimo premiado. La escena IV presenta a unos escritores mediocres llamados Epígonos del Parnaso Modernista. En la escena V, Max irrump
Una presentación sobre el contexto del siglo XVI y XVII en España, una descripción exhaustiva sobre la obra teatral "El perro del hortelano" de Lope de Vega y unas pequeñas notas sobre su autor. Actividades nivel B2 para alumnos extranjeros.
Este poema describe cómo el orgullo impidió que dos amantes evitaran su ruptura. Ella estuvo a punto de llorar y él de pedir perdón, pero su orgullo los detuvo. Ahora cada uno ha seguido un camino separado, lamentando no haber superado su orgullo aquel día.
La Celestina es una obra maestra de la literatura española que narra la trágica historia de amor entre Calisto y Melibea y las malas artes empleadas por la alcahueta Celestina para unirlos. Tras la intervención de Celestina, los criados de Calisto intentan explotar su pasión, lo que lleva a engaños y muertes. Finalmente, la pareja de amantes también fallece trágicamente, marcando el tránsito entre la Edad Media y el Renacimiento en la literatura española.
Garcilaso de la Vega fue un poeta renacentista español del siglo XVI que dedicó gran parte de su poesía a un amor platónico por Isabel Freyre. Nació en Toledo en 1501 y sirvió como caballero para Carlos I y el Duque de Alba, viajando por España, Italia y Francia. Murió en 1536 durante una campaña militar en Francia. Sus obras no se publicaron hasta después de su muerte y ayudaron a establecer los sonetos y otras formas poéticas renacentistas en España.
Este documento presenta un resumen de la obra La Celestina. Explica que es una obra del siglo XV escrita por Fernando de Rojas que refleja la transición entre la Edad Media y el Renacimiento en España. Describe las diferentes ediciones de la obra, los personajes principales como Calisto, Melibea y Celestina, los temas como el amor, la codicia y la muerte, y su trascendencia posterior llevada al cine.
Este documento resume los principales personajes de la obra La Celestina. Divide a los personajes en dos grupos, la clase alta formada por Calisto, Melibea, Pleberio y Alisa, y la clase baja formada por Celestina, Sempronio, Elicia y Areúsa. Todos ellos se dejan llevar por sus pasiones, ya sea la lujuria o la codicia. Describe detalladamente a cada personaje y sus características más relevantes.
Berganza cuenta su vida a Cipión a través de sus diferentes amos. Ha tenido amos malvados como un matarife cruel en Sevilla, y también amos más nobles como un rico mercader. A lo largo de sus experiencias, observa la naturaleza humana y ofrece comentarios sobre las virtudes y los vicios de la sociedad.
Este documento resume la obra La Celestina de Fernando de Rojas. Narra la historia de amor entre Calisto y Melibea y cómo la vieja Celestina los ayuda a estar juntos a cambio de dinero. Sin embargo, sus criados matan a Celestina por el dinero y son ejecutados, lo que lleva a la muerte trágica de Calisto y Melibea. Explica también los orígenes de Rojas, las ediciones de la obra, su género, influencias literarias, personajes y estilo lingüístico que mezcla lo cult
Este documento resume la autoría, estructura y personajes de la obra La Celestina de Fernando de Rojas. En cuanto a la autoría, se discuten las teorías sobre si fue escrita por un solo autor o varios, y se presenta una biografía de Fernando de Rojas. En relación a la estructura, divide la obra en dos partes con varios actos cada una. Finalmente, describe los principales personajes divididos en dos grupos según su clase social: los amantes Calisto y Melibea, y los criados y otras figuras.
El documento resume la vida y obra de Jorge Manrique, poeta del siglo XV conocido principalmente por su poema Coplas a la muerte de su padre. Perteneciente a la alta nobleza castellana, Manrique compuso poesía amorosa, satírica y moral en su juventud. Sin embargo, su obra más famosa es Coplas a la muerte de su padre, un poema elegíaco de 40 estrofas que reflexiona sobre la muerte a través de la tradición medieval de la consolación y el tópico del Ubi sunt?. La obra también advierte sobre
Este resumen describe el cuento "Los Gallinazos sin Plumas" de Julio Ramón Ribeyro. El cuento narra la historia de dos niños huérfanos, Efraín y Enrique, que son vilmente explotados por su abuelo don Santos para que recolecten comida podrida en el muladar y alimenten a su cerdo Pascual. A través de esta triste historia, Ribeyro denuncia la injusticia social y la explotación infantil que sufren los más pobres.
Este documento presenta un resumen de la novela "Niebla" de Miguel de Unamuno. Narra la historia de Augusto Pérez, un joven huérfano que se enamora de Eugenia Domingo pero sufre varios rechazos sentimentales que lo sumen en la depresión. Finalmente, Augusto visita a Miguel de Unamuno y discuten sobre la realidad de los personajes, tras lo cual Augusto muere convencido de que su vida era ficción. La obra expone temas como el amor, la pérdida, y la búsqueda de sentido en
En esta presentación hablaremos de la biografía, carrera profesional, características de su teatro, y las obras dramáticas del escritor inglés William Shakespeare.
El documento presenta las preguntas y criterios de corrección de un examen sobre la novela "Marina" de Carlos Ruiz Zafón. El examen contiene preguntas sobre la trama, personajes y su relación con la novela "Frankenstein" de Mary Shelley. Los estudiantes deben responder de forma breve y concreta, mostrando comprensión de los detalles clave de la obra literaria.
Este documento resume las características del Romancero, una forma poética narrativa medieval castellana. Explica que los romances surgieron de la fragmentación de los cantares de gesta y que transmitían historias épicas y novelescas de forma oral. Describe las teorías sobre su origen y define al romance como un género épico-lírico que se clasifica en diferentes temas y se caracteriza por versos octosílabos con rima asonante y lenguaje sencillo y oral.
Miguel de Unamuno fue un intelectual, escritor, poeta y filósofo español de la Generación del 98. Estudió filosofía y letras en la Universidad de Madrid y se doctoró con una tesis sobre el origen de la raza vasca. Fue catedrático de griego en la Universidad de Salamanca, donde también fue rector en tres ocasiones. Unamuno tuvo posiciones políticas cambiantes y criticó tanto a la monarquía como a la dictadura de Primo de Rivera. En el acto de apertura del cur
Luces de Bohemia fue publicada por primera vez en 1920 como una serie en una revista literaria antes de ser publicada como libro en 1924 con tres escenas adicionales. La obra cuenta la última noche de la vida de Max Estrella, un poeta ciego y miserable, y utiliza esta historia para criticar la España corrupta e injusta de la época a través de la estética del esperpento, la cual distorsiona y exagera los rasgos de los personajes y ambientes para reflejar la realidad deformada. La obra se compone de 15 escenas yuxtapuest
La Celestina de Fernando de Rojas es una obra clásica y moderna que refleja la vida a través de personajes complejos con emociones, pasiones y dudas universales. Narra la historia de amor desesperado entre Calisto y Melibea, facilitada por la alcahueta Celestina, que termina en tragedia debido a la avaricia, deslealtad y pasiones desbocadas de los personajes, quienes transgreden las normas sociales de la época.
El documento presenta una introducción a la poesía española, dividiéndola en tres secciones principales: 1) Poesía lírica de tradición oral, que incluye las jarchas y la lírica tradicional castellana como las canciones de amigo. 2) Poesía épica, representada por los cantares de gesta como el Cantar de Mío Cid. 3) Poesía culta del siglo XIII, enfocada en el mester de clerecía, con ejemplos como los Milagros de Nuestra Señora. El documento analiza aspect
Este documento resume 11 escenas de la obra teatral de Valle-Inclán "La Lámpara Maravillosa". La escena I presenta al protagonista Max y su familia en la pobreza tras el despido de Max. En la escena II se describen rasgos esperpénticos del personaje Zaratustra. La escena III tiene lugar en una taberna donde los personajes discuten sobre un décimo premiado. La escena IV presenta a unos escritores mediocres llamados Epígonos del Parnaso Modernista. En la escena V, Max irrump
Una presentación sobre el contexto del siglo XVI y XVII en España, una descripción exhaustiva sobre la obra teatral "El perro del hortelano" de Lope de Vega y unas pequeñas notas sobre su autor. Actividades nivel B2 para alumnos extranjeros.
Este poema describe cómo el orgullo impidió que dos amantes evitaran su ruptura. Ella estuvo a punto de llorar y él de pedir perdón, pero su orgullo los detuvo. Ahora cada uno ha seguido un camino separado, lamentando no haber superado su orgullo aquel día.
La Celestina es una obra maestra de la literatura española que narra la trágica historia de amor entre Calisto y Melibea y las malas artes empleadas por la alcahueta Celestina para unirlos. Tras la intervención de Celestina, los criados de Calisto intentan explotar su pasión, lo que lleva a engaños y muertes. Finalmente, la pareja de amantes también fallece trágicamente, marcando el tránsito entre la Edad Media y el Renacimiento en la literatura española.
Garcilaso de la Vega fue un poeta renacentista español del siglo XVI que dedicó gran parte de su poesía a un amor platónico por Isabel Freyre. Nació en Toledo en 1501 y sirvió como caballero para Carlos I y el Duque de Alba, viajando por España, Italia y Francia. Murió en 1536 durante una campaña militar en Francia. Sus obras no se publicaron hasta después de su muerte y ayudaron a establecer los sonetos y otras formas poéticas renacentistas en España.
Este documento presenta un resumen de la obra La Celestina. Explica que es una obra del siglo XV escrita por Fernando de Rojas que refleja la transición entre la Edad Media y el Renacimiento en España. Describe las diferentes ediciones de la obra, los personajes principales como Calisto, Melibea y Celestina, los temas como el amor, la codicia y la muerte, y su trascendencia posterior llevada al cine.
Este documento resume los principales personajes de la obra La Celestina. Divide a los personajes en dos grupos, la clase alta formada por Calisto, Melibea, Pleberio y Alisa, y la clase baja formada por Celestina, Sempronio, Elicia y Areúsa. Todos ellos se dejan llevar por sus pasiones, ya sea la lujuria o la codicia. Describe detalladamente a cada personaje y sus características más relevantes.
Berganza cuenta su vida a Cipión a través de sus diferentes amos. Ha tenido amos malvados como un matarife cruel en Sevilla, y también amos más nobles como un rico mercader. A lo largo de sus experiencias, observa la naturaleza humana y ofrece comentarios sobre las virtudes y los vicios de la sociedad.
Este documento resume la obra La Celestina de Fernando de Rojas. Narra la historia de amor entre Calisto y Melibea y cómo la vieja Celestina los ayuda a estar juntos a cambio de dinero. Sin embargo, sus criados matan a Celestina por el dinero y son ejecutados, lo que lleva a la muerte trágica de Calisto y Melibea. Explica también los orígenes de Rojas, las ediciones de la obra, su género, influencias literarias, personajes y estilo lingüístico que mezcla lo cult
Este documento resume la autoría, estructura y personajes de la obra La Celestina de Fernando de Rojas. En cuanto a la autoría, se discuten las teorías sobre si fue escrita por un solo autor o varios, y se presenta una biografía de Fernando de Rojas. En relación a la estructura, divide la obra en dos partes con varios actos cada una. Finalmente, describe los principales personajes divididos en dos grupos según su clase social: los amantes Calisto y Melibea, y los criados y otras figuras.
El documento resume la vida y obra de Jorge Manrique, poeta del siglo XV conocido principalmente por su poema Coplas a la muerte de su padre. Perteneciente a la alta nobleza castellana, Manrique compuso poesía amorosa, satírica y moral en su juventud. Sin embargo, su obra más famosa es Coplas a la muerte de su padre, un poema elegíaco de 40 estrofas que reflexiona sobre la muerte a través de la tradición medieval de la consolación y el tópico del Ubi sunt?. La obra también advierte sobre
Este resumen describe el cuento "Los Gallinazos sin Plumas" de Julio Ramón Ribeyro. El cuento narra la historia de dos niños huérfanos, Efraín y Enrique, que son vilmente explotados por su abuelo don Santos para que recolecten comida podrida en el muladar y alimenten a su cerdo Pascual. A través de esta triste historia, Ribeyro denuncia la injusticia social y la explotación infantil que sufren los más pobres.
Este documento presenta un resumen de la novela "Niebla" de Miguel de Unamuno. Narra la historia de Augusto Pérez, un joven huérfano que se enamora de Eugenia Domingo pero sufre varios rechazos sentimentales que lo sumen en la depresión. Finalmente, Augusto visita a Miguel de Unamuno y discuten sobre la realidad de los personajes, tras lo cual Augusto muere convencido de que su vida era ficción. La obra expone temas como el amor, la pérdida, y la búsqueda de sentido en
Este documento presenta una secuencia de enseñanza para estudiar el subgénero del microrrelato. Primero, se define el microrrelato y se enumeran recursos para lograr la brevedad. Luego, se presentan ejemplos de microrrelatos de diversos autores. Finalmente, se detalla la intervención docente, la cual incluye discutir los textos en grupo, analizar aspectos particulares de los cuentos, y realizar lecturas en profundidad centrándose en personajes, estructura, temática y lenguaje. El objetivo
Estas dos novelas publicadas en 1926, Don Segundo Sombra de Ricardo Güiraldes y El juguete Rabioso de Roberto Arlt, exploran el tema del aprendizaje y la formación de los protagonistas. Mientras que en Don Segundo Sombra, Fabio recibe una educación ejemplar a través de su mentor Don Segundo y aprende los saberes y valores de la vida gaucha en la pampa, en El juguete Rabioso el aprendizaje de Silvio es problemático, fracasando en sus intentos por incorporarse a la sociedad en la ciudad
Los tres cuentos exploran las vidas de protagonistas que no pueden reconciliarse con su pasado debido a la desaparición de sus padres durante la dictadura de 1976 en Argentina. Los cuentos usan narradores en primera persona con focalización interna fija que relatan historias de forma introspectiva y autorreflexiva. Utilizan recursos como elipsis temporales, descripciones escuetas y monólogos internos para narrar las historias de una manera concisa y vertiginosa.
El documento describe diferentes estilos narrativos contemporáneos como el monólogo interior, la corriente de conciencia y el soliloquio. Explica que en la literatura contemporánea predomina la primera persona y la mezcla de voces. Analiza un fragmento donde se entremezclan las voces del narrador y los personajes de forma indistinta.
El libro narra las memorias de un simio que vive en cautiverio en un zoológico hasta que logra escapar gracias a la ayuda de una joven llamada M. Tras huir, el simio se integra en la sociedad humana trabajando primero como jardinero y luego como mayordomo. A lo largo de su vida entre los humanos, el simio va aprendiendo sobre el mundo, la lectura y otros valores a través de las personas con las que se relaciona.
El documento explica los elementos básicos de una narración, incluyendo la definición de una narración, los componentes como el narrador, los personajes, la acción, y las partes de una narración como el marco, la historia y el desenlace. También describe cómo se construye una obra narrativa teniendo en cuenta aspectos como los personajes, la organización de la historia y el punto de vista del narrador.
El documento describe diferentes estilos narrativos utilizados en la literatura contemporánea, incluyendo la voz narrativa, monólogo interior, y soliloquio. Explica que la literatura contemporánea se aleja de la narración omnisciente y en su lugar utiliza una variedad de voces narrativas en primera persona que a menudo se entremezclan. También describe el monólogo interior y corriente de la conciencia como una forma de narrar los pensamientos caóticos de un personaje, así como la diferencia entre este estilo y el soliloquio, el cual
El documento presenta varias citas y conceptos sobre la narración y la escritura de historias. La primera cita de Montaigne enfatiza la importancia de no forzarse demasiado al leer. Otras citas advierten sobre los peligros de la bibliomanía y la necesidad de encontrar un propósito y significado en la escritura de historias más allá de la mera sensibilidad. Finalmente, las citas de Flannery O'Connor y Stephen Jay Gould enfatizan que el ser humano está diseñado para contar historias y que esta es una forma natural de
Sociología-Macionis-y-Plummer microsologia de la vida cotidiana.pdfMelisaCortez6
La historia cuenta el caso trágico de Anna, una niña que fue privada de contacto humano durante sus primeros años de vida. Fue abandonada por su abuelo y encerrada en un ático por su madre, donde apenas recibió atención o cuidados. Cuando fue descubierta a los 5 años, se encontraba en un estado deplorable, incapaz de hablar, reír o mostrar emociones. A pesar de recibir atención médica, murió a los 10 años sin haber podido recuperarse completamente de su aislamiento. El caso de Anna
Trabajo sobre Los renglones torcidos de Dios Begoña Roldán
Torcuato Luca de Tena fue un periodista y escritor español que dirigió el periódico ABC en diferentes periodos. Escribió la novela "Los renglones torcidos de Dios" en 1979, la cual recibió varios premios literarios. La novela describe la locura desde la perspectiva de un paciente en un hospital psiquiátrico y pone en duda si la protagonista Alice realmente está loca o no, dejando al lector confundido.
Los renglones torcidos trabajo lengua de Yolanda EscribanoBegoña Roldán
Torcuato Luca de Tena fue un periodista y escritor español que dirigió el periódico ABC en diferentes periodos. Escribió la novela "Los renglones torcidos de Dios" en 1979, la cual recibió varios premios literarios. La novela describe la locura desde la perspectiva de un paciente en un hospital psiquiátrico y pone en duda si la protagonista Alice realmente está loca o no, dejando al lector confundido.
El documento describe la historia y características del microrrelato. Explica que Borges popularizó este género literario breve en su libro "Cuentos breves y extraordinarios" de 1953. Los microrrelatos se caracterizan por su extrema brevedad, temáticas diversas, y finales inesperados. El documento también incluye varios ejemplos de microrrelatos escritos por autores famosos como Borges, Calders y Cortázar.
El documento describe la historia y características del microrrelato. Explica que Jorge Luis Borges ayudó a popularizar este género literario breve con su colección de cuentos "Cuentos breves y extraordinarios". También proporciona ejemplos de microrrelatos de autores como Borges, Calders y Cortázar para ilustrar las características de este género como la brevedad y el giro inesperado al final.
Borges ayudó a popularizar el microrrelato como género literario. Un microrrelato es una construcción narrativa breve que se caracteriza por su concisión y por presentar un giro inesperado al final. Borges incluyó microrrelatos en su antología Cuentos breves y extraordinarios de 1953, lo que ayudó a difundir este nuevo género.
Borges fue una figura influyente en el desarrollo del microrrelato como género literario. Sus Cuentos breves y extraordinarios de 1953 fueron una de las primeras antologías del género. El microrrelato se caracteriza por su brevedad y por presentar un giro inesperado al final. El documento incluye varios ejemplos de microrrelatos de autores como Borges, Calders y Cortázar.
ANÁLISIS LITERARIO “CUENTOS DE MEDIANOCHE” - ROMPECABEZASCinthya G S E
Este documento presenta un análisis literario del cuento "Rompecabezas" del autor David Auris. El análisis describe la trama del cuento, que trata sobre una mujer que se vuelve adicta a los juegos y pierde a su familia como resultado. El análisis también incluye detalles sobre el autor, la estructura de la obra, los personajes, y ofrece una conclusión sobre la lección principal del cuento.
El caballero de la armadura oxidada de robert fisherAlder YH
Este documento resume un libro de autoayuda titulado "El Caballero de la armadura oxidada" de Robert Fisher. Narra la historia de un caballero que lleva puesta su armadura todo el tiempo, incluso para dormir. Un día su esposa le pide que se la quite, pero descubre que no puede. Emprende un viaje para encontrar a Merlín, quien le dice que debe recorrer el sendero de la verdad para liberarse de su armadura. En su camino se enfrenta a tres castillos que representan el silencio, el
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes de 4o de la ESO sobre magnicidios históricos importantes. El grupo investigó los asesinatos de Francisco Fernando, Emiliano Zapata y Jean-Paul Marat, buscando información en libros e internet y creando fichas de cada caso. Presentaron sus hallazgos en formato de informe policial y luego los publicaron en un blog para un concurso. El proceso requirió trabajo en equipo, tiempo fuera de clase y creatividad para hacer la investigación histórica interesante.
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes de 4o de la ESO sobre los asesinatos de cuatro figuras históricas en la Península Ibérica durante guerras: Wladislaw Sikorski, Federico García Lorca, José Antonio Primo de Rivera y Buenaventura Durruti. El grupo recopiló información sobre sus vidas e ideas para determinar posibles motivos para los asesinatos. Organizaron la información en fichas y expedientes policiales, y publicaron sus conclusiones en
El documento presenta una serie de artículos de una revista escolar. Incluye un artículo sobre una presentación sobre la India, otro sobre el Día de la Paz, y uno más sobre una visita de la cantante Ana Manzana a la escuela. Los artículos cubren eventos, experiencias y temas culturales de interés para los estudiantes.
Comentario del nuevo edificio del ies segundo de chomónHistoriaMJ
El nuevo edificio del IES Segundo de Chomón fue diseñado por el arquitecto José Antonio Gómez Muñoz y construido entre 2008-2010. Tiene una planta en forma de H con alas laterales que albergan aulas y un ala central con servicios principales como la biblioteca. El edificio sigue los principios de la arquitectura moderna con volúmenes cúbicos, uso del hormigón y vidrio, y forma simples y funcionales, mostrando influencias de arquitectos como Le Corbusier, la Bauhaus y Mies
Este documento describe un proyecto de investigación integrado sobre la Vía Verde de Ojos Negros en las provincias de Teruel y Castellón. El proyecto utiliza un enfoque multidisciplinario y contexto real para explorar este corredor de 162 km a través de visitas, entrevistas, documentales, exposiciones y una monografía final. El proyecto se centra en la historia, el patrimonio natural y cultural a lo largo de la ruta, y cómo promover el turismo sostenible en esta zona.
Este cuadro marcó el inicio del movimiento cubista. Representa cinco figuras femeninas de forma
geométrica y antinatural, rompiendo con la perspectiva, luz y anatomía tradicionales. Se pintó en
1907 pero no se expuso hasta 1916, influyendo en artistas posteriores. Su autor, Pablo Picasso,
introdujo esta nueva forma de representación que marcó el inicio de las vanguardias artísticas.
Este documento presenta las lecturas y el programa de literatura castellana para el curso 2010-2011. Incluye obras de autores como Mario Vargas Llosa, Antonio Muñoz Molina, Valle-Inclán, Buero Vallejo y Antonio Machado. El programa abarca temas como la literatura del fin de siglo, las vanguardias, la generación del 27, el teatro y la novela en el siglo XX, así como autores hispanoamericanos como García Márquez.
Mario Vargas Llosa nació en 1936 en Perú. Estudió en varias escuelas en Perú y Bolivia. Obtuvo un doctorado en Filosofía y Letras en España y vivió varios años en París trabajando como profesor y periodista. Es uno de los escritores latinoamericanos más importantes y ha publicado numerosas novelas, ensayos, obras de teatro y artículos periodísticos. En 2010 recibió el Premio Nobel de Literatura.
La obra "Saturno devorando a su hijo" pertenece a las Pinturas Negras de Francisco Goya. Representa el mito de Saturno desgarrando el cuerpo de su hijo para mantener su poder. Goya pintó esta obra directamente sobre la pared de su casa utilizando un estilo expresionista con pinceladas rabiosas y colores dominantes sobre la línea. La obra refleja el estado de ánimo oscuro de Goya en sus últimos años de vida.
El documento proporciona definiciones breves de varios términos arquitectónicos y artísticos. Cada entrada define el término como "el espacio que queda entre el dintel y el arco", conocido como albanega. El documento incluye más de 100 términos que van desde la A hasta la K.
El documento proporciona una guía detallada para realizar comentarios sobre obras de arte de arquitectura, escultura y pintura. Explica los elementos que deben analizarse en cada obra como la tipología, materiales, técnicas, composición, perspectiva, luz, color, entre otros. También indica que se debe incluir información sobre el contexto histórico, el autor y la clasificación estilística de la obra.
La fachada de la Universidad de Salamanca fue construida en el siglo XVI con el propósito de renovar los edificios de la Universidad y recuperar el apoyo real para volver a ser el principal centro educativo del reino. La fachada presenta un estilo plateresco italianizante con decoración que enfatiza los vínculos con la monarquía y representa temas religiosos, mitológicos y alegóricos de forma polémica.
El documento contiene 20 oraciones cortas sobre diferentes temas como la familia, la escuela, el clima y eventos pasados. Algunas oraciones describen planes para el futuro o expresan opiniones personales sobre libros, programas de televisión y lugares.
Mi hermano sigue siendo estudiante en esta universidadHistoriaMJ
El documento contiene 20 oraciones cortas sobre varios temas como la familia, la escuela, el tiempo, la lectura y más. Algunas oraciones describen planes futuros o actividades pasadas de diferentes personas.
Soluciones a hay que comenzar el análisis sintáctico con una frase más fácilHistoriaMJ
1. Se analiza una frase sencilla para comenzar el análisis sintáctico. 2. Quizás le confesarían la verdad al profesor con los demás alumnos. 3. Hemos terminado cansados la excursión al lago Ness.
Este documento analiza la escultura de Alonso Berruguete "San Sebastián de Alonso Berruguete" y proporciona información sobre el artista, la obra, su estilo y significado. En tres oraciones:
La escultura representa a San Sebastián atado a un poste, influenciada por Miguel Ángel y Leonardo, y muestra el estilo manierista de Berruguete con líneas serpentinas y dramatismo. Data de 1527 y pertenece al Renacimiento español, mostrando la asimilación de Berruguete de las influencias ital
Este documento analiza dos obras pictóricas del Renacimiento italiano: La Tempestad de Giorgione y Las Puertas del Paraíso de Ghiberti. En La Tempestad, Giorgione utiliza la técnica del sfumato y colores fríos y saturados para crear una atmósfera naturalista en la que se anuncia una tormenta. Ghiberti creó Las Puertas del Paraíso cubriendo diez paneles con escenas del Antiguo Testamento que mostraban gran realismo y perspectiva renacentista a través de figuras de diferentes
Este documento resume la evolución del teatro español en el siglo XX. Antes de la guerra civil, destacan el teatro comercial burgués de Jacinto Benavente, el teatro poético modernista y el humorístico de Carlos Arniches y los Álvarez Quintero. Figuras del 98 como Valle-Inclán y García Lorca renovaron el género. Tras la guerra, resurge el teatro burgués y aparecen el cómico de Jardiel Poncela y Mihura y el existencial de Buero Vallejo y Sastre en
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. EL TRAGALUZ. Antonio Buero Vallejo
SOLUCIONARIO
PARTE PRIMERA
I.- CUADRO PRIMERO
1.- Los lugares descritos son: El cuarto de estar de un semisótano, con muebles “escasos, baratos y
viejos”; una oficina que se distingue por la mesa de despacho, la máquina de escribir y el archivador;
la terraza de un café y un viejo muro callejero. Según la disposición que elige el autor, no podemos
pensar que sea un escenario realista porque los espacios están contiguos en la escena y no es así en
la realidad. Vamos a comprender que no hay una coherencia espacial, aunque sí puede haber una
coherencia temporal: varias secuencias ocurren en distintos espacios pero al mismo tiempo. Gracias a
esta construcción abierta el espectador observa distintas escenas a la vez.
2.- Es la parte del escenario más inmediata al público, la que queda entre el telón y el espectador.
3.- Los ha sacado del escenario porque ellos no van a representar una acción; entenderemos poco a
poco que su papel se parece mucho al de los narradores.
4.- El autor lo ha colocado en la cuarta pared, la pared imaginaria que queda entre los actores y los
espectadores. El efecto está asegurado porque cada vez que los actores lo miren estarán mirando en
realidad al patio de butacas.
5.- “Detectores”, “experimento”, “el Consejo”, “siglo XX, ya tan remoto”, “los calculadores electrónicos”,
“una desparecida forma de locomoción llamada ferrocarril”…
6.- Se trata de observar y escuchar a cada ser humano de manera única, de conocer su historia
particular y comprenderla para poder entender la historia general.
7.- Podría relacionarse con Unamuno y su concepto de la intrahistoria.
8.- El sonido del tren pertenece a los llamados efectos de inmersión. Los espectadores escuchan o
ven pensamientos de los personajes.
9.- Por un lado hay una relación de jefe-secretaria en la que Vicente mantiene una postura de poder
que se refleja en las órdenes que da a Encarna y en la firmeza con que le asegura su puesto de
trabajo a pesar de su escasa formación. Encarna, por su parte, está en inferioridad de condiciones, su
debilidad es la pobreza y la falta de recursos profesionales. A su vez, mantienen una relación
sentimental que adivinamos más como jefe-amante que como verdaderos novios, y en la que parece
1
2. que Encarna paga a su jefe por mantener su puesto de trabajo. Vicente acepta interesadamente esta
situación sin atisbo de duda.
10.- Es probable que esta aparición no sea real, sino imaginada por Encarna que se siente como una
prostituta, puesto que se vende para seguir trabajando. Por otro lado, nos transmite una imagen de
indefensión.
11.- Se dedica a recortar con unas tijeras imágenes de personas que aparecen en revistas o postales.
12.- Dice: “Yo tengo que velar por todos y al que puedo, lo salvo”. Aunque es muy pronto para
entenderlas sí es llamativo que un loco quiera proteger a los demás y convertirse en un padre
responsable.
13.- Ella es paciente y tierna con él. Lo trata como a un niño pequeño, y él, a veces, la trata como si
fuera su madre. “Y cuidado con las tijeras que hacen pupa”. Es una mujer alegre, cariñosa que sabe
llevar bien la locura del marido.
14.- Ella adora a su hijo, al que solo ve una vez al mes porque es cuando él trae un sobre con dinero.
Siempre quiere agradarle y ofrecerle las ensaimadas que tanto le gustan. Es doloroso comprobar que
después de preparar con esmero su visita, esta resulta siempre fugaz.
15.- Puede entenderse desde la pobreza y la escasez absoluta.
16.- Lo comenta en tono humorístico. Se refiere a que les pregunta cosas para probarles o medirles
como si fuera un ser superior. Habría que reflexionar sobre esta broma porque más adelante las
palabras de Vicente tendrán un sentido muy especial.
17.- En esta respuesta tienen cabida varios modelos. Se trata de que el alumno reflexione sobre la
importancia excesiva que damos a objetos de consumo y del grado de influencia que estos ejercen
sobre la mayor parte de la sociedad. Podrían citar: la casa, el chalé, el mp3, el móvil, las zapatillas de
deporte, los viajes…
18.- Vicente piensa que la locura es un rasgo fisiológico, “una reacción disparatada” que no puede
evitar y que le ha sobrevenido de forma natural o hereditaria, por lo que no hay una causa ni un
responsable. Por otro lado, Mario entiende que las palabras del padre son, en ocasiones,
esclarecedoras, lúcidas, y que guardan algún sentido; también añade que el médico piensa que pudo
haber un factor desencadenante.
19.- Podemos pensar que sí puesto que el padre rompe la televisión cuando comprueba que su
programa favorito es interrumpido constantemente con anuncios.
20.- El padre recorta caras y figuras humanas que encuentra en las postales o revistas y pregunta
constantemente: “¿Quién es este?”, en alusión a un personaje cualquiera. Sin duda, se trata de la
pregunta de los investigadores.
La pregunta quiere saber la identidad de un hombre cualquiera, su vida, qué le ha pasado, si está vivo
o muerto…, en definitiva, se muestra la preocupación por el individuo concreto, por el caso particular al
que quiere comprender en toda su dimensión.
2
3. 21.- Se refiere a la comparación, que ha hecho el padre, del tragaluz con un tren. Dice literalmente:
“[...] le gusta que se lo abramos y ver pasar gente… [...] Hoy ha dicho que es un tren”.
II.- CUADRO SEGUNDO
1.- Explican que los detectores captan escenas que ocurrieron de verdad y las convierten en
imágenes, pero también pueden captar pensamientos de los personajes. “Los sucesos y los
pensamientos están mezclados de forma inseparable”. Será el lector-espectador quien las diferencie.
2.- Encarna está sola, no tiene padres ni hermanos. Describe un pasado mísero y trágico: muerte de la
madre, muerte accidental del padre, pobreza absoluta, falta de compañía… Mario la escucha como a
una igual, no hay relación de poder, se trata de un ser humano muy parecido a él.
3.- Leemos: “frío”, “seco”…; estos adjetivos nos hacen pensar que hay un misterio relacionado con el
hermano y todavía no sabemos cuál es.
4.- Beltrán es un escritor que trabaja para la editora de Vicente. Vicente se ve en la obligación de
despedirlo y lo hace sin muchos escrúpulos. Entendemos que su carácter ambicioso está por encima
de sus creencias personales. Por el contrario, Mario lo admira y lo convierte en su modelo: “Ha salido
adelante sin mancharse”; lo admira porque ha conseguido trabajar y prosperar sin envilecerse. Dirá:
“Yo no tengo su talento ni su bondad”.
5.- Parece ser la obsesión de Encarna que vuelve a sus pensamientos. Tiene miedo de sentirse
utilizada, de acabar sola y sin más trabajo que la prostitución.
III.- CUADRO TERCERO
1.- Elvirita. Era la hermana pequeña de Vicente y Mario que murió cuando tenía dos años, al terminar
la guerra. En esa época, la familia quiso volver a Madrid, pero todos los trenes iban llenos y no
pudieron sino deambular sin agua ni alimentos; la pequeña murió de inanición.
2.- Encarna mantiene la opinión de que es necesario olvidar el pasado para seguir viviendo, para no
quedarse atrapado en la tristeza o el odio. En realidad, la lectura de estas palabras es más global.
Podría estar refiriéndose al olvido de la guerra, a las dramáticas circunstancias de los perdedores y a
la necesidad de no recordarlo. Veremos otras opiniones al respecto.
3.- La relación con Mario resulta más natural, menos forzada, porque como ya se ha dicho son seres
parecidos. Con Vicente, nos parece que Encarna accede a una relación para preservar su puesto en la
editorial. De todas formas, es una mujer que encierra una seriedad misteriosa.
4.- Por un lado, respecto al episodio de la carta de Beltrán (la ha roto sin permitir que Beltrán se
beneficiara de un trabajo) resulta ser un hombre sin escrúpulos ni conciencia, mantiene su poder a
costa de los demás. Por otro, el gesto de ofrecer el trabajo a su hermano, sin que le agrade
especialmente, lo muestra como generoso, puede entenderse como acto fraterno o como acto que
justifica su culpa.
3
4. 5.- “Y tú no le hables a tu padre de ningún tren. No hay que complicar las cosas... ¡y hay que vivir!
[...]”. No es casual que las dos mujeres mantengan esa postura. Buero les ha adjudicado el papel de
conciliadoras, son las que mantienen la paz a costa del olvido.
6.- Vicente defiende “salir del pozo”, le recrimina a su hermano que no quiera trabajar con él en la
editorial. “No harás nada útil si no actúas”. Vicente es un hombre de acción que al final se ha dejado
llevar por la ambición. En cuanto a Mario, leemos sus teorías acerca del progreso económico y la
agresividad laboral: “comer a los demás para no ser comido”, “se vive del engaño, de la zancadilla…”.
Él prefiere mirar, no se mueve de su sillón para no ser devorado.
7.- Quizá está más en sintonía con Mario, pero tampoco lo defiende, es crítico con su pasividad.
8.- Los investigadores: Él y ella investigan sobre las vidas de Mario, Vicente y su familia.
9.- Leemos la palabra “poeta” referida a Mario porque se inventa la vida de las personas que ven por
el tragaluz, como si fueran personajes de una novela o de una obra de teatro.
10.- No lo ha perdido. Cuando mira por el tragaluz y oye las voces de tres niños, los llama con los
nombres de sus tres hijos. Al recordar a Elvirita se pone a llorar en silencio.
PARTE SEGUNDA
I.- CUADRO PRIMERO
1.- Han pasado ocho días. Explican que los fragmentos correspondientes a esos días omitidos no eran
imprescindibles, (escenas de trabajo, de alcoba, la rutina del sótano…).
2.- Ella nos hace recordar las palabras de Mario a Vicente: “Tú vuelves cada vez con más frecuencia”
y Él nos invita a seguir la representación para conocer los motivos.
3.- Porque está fuera del conflicto, aunque es una de las protagonistas de la historia, no aporta
intensidad al misterio, sino que precisamente trata de silenciarlo.
4.- Vicente le pregunta por el tren que perdieron y que él sí cogió. Nos informa de que el padre lo
mandó subir y como era el más ágil pudo colarse dentro. Después como iba tan lleno, ya no pudo
bajar ni ellos subir. Se quedó él solo en el tren.
5.- La madre ama a su hijo y no le guarda rencor por lo sucedido. Es una mujer pacífica, que solo
quiere mantener la paz. Sus palabras son: “¡Malditos sean los hombres que arman las guerras!”.
6.- Le pregunta para saber exactamente qué recuerda y cómo lo recuerda. El sentimiento es la culpa.
En cuanto puede se justifica ante el padre: “¡No podían subir todos!, ¡No hay que guardarle rencor al
que pudo subir!...”, y más adelante: “¿Tiene algo que decirle a su hijo? ¿Tiene algo que reprocharle?”.
7.- Aunque ha perdido la razón, en estos momentos parece cuerdo y sus palabras tienen sentido.
Acaba echándolo de casa, quiere que se marche y le llama de usted para acentuar su distanciamiento.
8.- Parece que es el reflejo de sus obsesiones. El padre se dirige al tragaluz cuando oye el nombre de
Elvirita. Vicente cree escuchar una conversación entre un hombre y una mujer que le resulta familiar
4
5. (ella le hace a él las mismas preguntas que Encarna). Son palabras molestas para Vicente porque le
exigirían una responsabilidad que no quiere.
9.- En primer lugar se entera de que Encarna tiene miedo a Vicente porque este conoce su torpeza y
falta de preparación como secretaria, está en sus manos y teme que la despida. Mario quiere salvar a
Encarna, le pide que se case con él porque no soporta la prepotencia y la opresión al débil, actúa
como “un caballero andante” en palabras de su hermano. Más adelante, cuando se entera de que son
amantes intenta golpear al hermano, desata la rabia natural por el engaño.
10.- Esta vez la prepotencia y la arrogancia de este personaje llega más lejos. Al sentirse descubierto
por la confesión de Encarna, actúa al contraataque sin miramientos, la despide sin explicación.
11.- De la locura del padre.
II.- CUADRO SEGUNDO
1.- La pregunta es: “¿Quién es ese?”. El autor revela la importancia de saber quién es el otro, la
preocupación por cada hombre concreto y distinto a los demás. La singularidad de cada uno como
motivo de interés. El hecho de poseer una individualidad única es común a todos los hombres.
2.- Estas hermosas palabras vienen a decir que su condición de hombres, de mortales que luchan por
sobrevivir en cualquier circunstancia, los iguala a los demás. Se solidarizan con el género humano
porque todos formamos parte del mismo camino, tantos si se equivocan como si triunfan. Hemos de
mirar a los otros como si fuéramos nosotros mismos.
3.- Podemos entender que habla desde un plano histórico concreto: el de la guerra civil española. En
este caso, el autor es partidario del recuerdo para seguir avanzando en la dirección correcta, sería
necesario no olvidar los errores para corregirlos. Es conocida la frase del historiador Toynbee: “El
pueblo que desconoce su historia está condenado a repetirla”.
4.- Los personajes femeninos, la madre y Encarna, comentan en alguna ocasión referida al pasado
que es mejor olvidar, “¡hay que vivir!”. La madre prefiere la paz, la conciliación de su familia, no desea
volver para no romper la armonía que ella intenta por todos los medios mantener. Encarna prefiere
vivir sin el dolor del recuerdo. Por otro lado, el padre ha enloquecido seguramente para no recordar,
mientras que Mario sí quiere juzgar el pasado y repartir responsabilidades. Vicente necesita
inconscientemente el pasado para poder quitarse el sentimiento de culpa.
5.- Veintiséis horas.
6.- La madre le perdona todo, nunca lo juzga. No es crítica ante actitudes intolerables como la que ha
tenido con Encarna. Es una ceguera coherente con la costumbre de ocultar los sentimientos. Prefiere
la paz al enfrentamiento, aun a costa de la verdad.
7.- Mario dice que pase como testigo; da la impresión de que quiere formar un jurado para un juicio en
el que parece que será el juez.
8.- El padre.
5
6. 9.- Con Elvirita. Vamos a entender más adelante que estas dos mujeres han sido víctimas del egoísmo
de Vicente.
10.- Les dice que está embarazada (de Vicente). El padre la consuela como a una niña, asume un
papel tierno y comprensivo. Vicente no asume la responsabilidad de casarse con ella, se desentiende
y quiere que el asunto se trate de otra forma. Mario observa y luego actúa.
11.- “Pero el tren arrancó… y se te llevó para siempre. Porque ya nunca has bajado de él”. El sentido
figurado o metafórico de coger el tren sigue hoy vigente. Significa saber aprovechar las ocasiones,
prosperar, avanzar socialmente. En este caso es un reproche porque abandonó a los demás en aquel
sitio, y a la vez, ha ido eliminando a todos los que le impiden prosperar.
12.- Parece ser que subió al tren con el saquito de provisiones que contenía la poca comida que les
quedaba y la leche de la niña. No fue capaz de bajar o tirar la bolsa y por esa razón murió la pequeña.
13.- No es verosímil. Se plantea en realidad la falta de responsabilidad y el egoísmo: querer salvarse a
uno mismo a costa de los otros.
14.- Vicente confiesa su delito, se libera de la verdad que ha estado culpabilizándolo todo el tiempo.
Reconoce que lo empujaban y que no quiso bajar. Le oímos decir que le gustaría hablar con Dios,
suponemos que para recibir su castigo. En este caso, es el padre quien va a desempeñar ese papel.
15.- El padre se levanta y clava las tijeras a su hijo hasta que muere. El castigo se ha ejecutado, ya no
volverá a subir al tren.
III.- CUADRO TERCERO
1.- Habrá sido un fracaso si el espectador no se ha sentido crítico, si no ha comprendido con “rigor y
piedad” a unos hombres que acaso sean muy parecidos a todos nosotros.
2.- Mario se siente culpable de la muerte de su hermano. Quiere decir que ninguno de los dos era
malo ni bueno del todo, del mismo modo que cualquiera. Buero dijo que el mejor hombre hubiera sido
una mezcla de los dos hermanos, con una dosis superior del carácter de Mario.
3.- Cuando Mario, que acepta al bebé de Encarna, le dice a ella: “Quizá ellos algún día, Encarna…
Ellos, sí, algún día… Ellos…”, son palabras de futuro porque parece que se refieren los hijos que
tendrán.
6