El documento presenta una sesión de un taller para madres, padres y tutores sobre emociones en la familia y manejo de emociones. La sesión incluye una bienvenida, activación física y tres temas principales: 1) emociones en la familia, reconociendo y identificando emociones y su función, 2) empatía en la familia, y 3) pautas de crianza. Se discuten conceptos como emociones universales, la diferencia entre emociones y sentimientos, cómo comunicar emociones en la familia y la importancia del
En general, los niños con TDAH experimentan conflictos en el área social como consecuencia de las dificultades para identificar sus propias emociones y las emociones de los demás, lo que desencadena en relaciones disfuncionales con sus iguales.
En general, los niños con TDAH experimentan conflictos en el área social como consecuencia de las dificultades para identificar sus propias emociones y las emociones de los demás, lo que desencadena en relaciones disfuncionales con sus iguales.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PREESCOLAR SEPE
Taller para Madres,Padresy Tutores
Sesión 1:
FAMILIA Y MANEJO DE EMOCIONES
2. Agenda De trabajo
• Bienvenida
• Activación
física
1. Emociones en
la familia
• Reconociendo mis emociones.
• Identificando mis emociones
• Función de las emociones.
2. Empatia en la familia.
3. Pautas de crianza.
4. Un aspecto muy importante
para el reconocimiento de
las emociones es darles
nombre, es decir, tener la
capacidad de utilizar un
vocabulario emocional
adecuado y utilizar las
expresiones que sean las
adecuadas en el contexto
cultural para referirse a los
fenómenos emocionales
(Bisquerra, 2015).
El psicólogo Paul Ekman (2003)
menciona que las personas
experimentamos seis
emociones universales
5. Emoción y sentimiento ¿son lo mismo?
• una emoción es una respuesta a cambios que se generan
interna o externamente
• cuando hablamos de sentimiento, nos referimos a la toma de
conciencia de la emoción. Los sentimientos son dirigidos hacia
una persona o un objeto, por ejemplo, tenemos amor hacia una
persona, rabia hacia alguien más o pena por la pérdida de un
objeto con valor sentimental, algunos ejemplos de sentimientos
son el amor romántico, la amistad, el patriotismo, etc.
A diferencia de una emoción que puede durar desde un minuto a
varias horas, los sentimientos pueden tener una larga duración en el
tiempo, incluso toda la vida (Bisquerra, 2015).
6. ¿Cómo comunican sus emociones en su vida
cotidiana en la familia?
¿Cuál de estas maneras les ayuda a establecer
mejor la relación con los demás?
Aprender a manejar sus emociones les sirve a todas la personas para relacionarse con las y los demás,
7. Las emociones tienen funciones
Que les confiere utilidad y permite que el sujeto
ejecute con eficacia las reacciones conductuales
apropiadas y ello con independencia de la
cualidad hedónica que generen. Incluso las
emociones más desagradables tienen funciones
importantes en la adaptación social y el ajuste
personal.
Según Reeve (1994), tiene tres funciones
principales:
8. Adaptativas
preparar al organismo para
que ejecute eficazmente la
conducta exigida por las
condiciones ambientales,
movilizando la energía
necesaria para ello, así como
dirigiendo la conducta
(acercando o alejando) hacia
un objetivo determinado. Social
En sus relaciones
con los demás.
permite comunicar
a los otros cómo nos
sentimos.
Motivacional. En la
dirección de su
conducta a metas y
planes que remarcan
la importancia de
aquello que
hacemos.
9. Você pode substituir a imagem na
tela por a sua própria. Basta clicar
com o botão direito e selecionar
“Substituir imagem”
APP ADAPTADO
11. EMPATÍA
Es la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de los
demás, basada en el reconocimiento del otro como persona similar a
mí.
• Es comunicarle al otro que lo entiendo, sin hacer interpretaciones ni
agregar información, no juzgar sino comprender.
¿CÓMO LOGRARLO?
Mirar a la persona a los ojos con calidez, escuchar con atención lo
que dicen, imaginar y entender cómo se sienten
Mirar por un momento el mundo a través de los ojos de otra persona,
imaginar lo que pasa en su propia historia, sus recursos, carencias y
emociones, sentimientos y de su contexto
12. Dinámica: Expresa tu niño interior
• Modelar con plastilina un personaje favorito de su niñez
• Juego organizado.
• ¿Que emociones sentiste con estos juegos?
• ¿Qué no te agradó?
• ¿Consideras que el juego es importante para los niños?
• ¿Juegas con tu hijo? ¿A qué juegos?
• O ¿A qué te gustaría jugar con tus hijos y como los orientarías en el
juego?
EMPATÍA
14. DIEZ CONSEJOS PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
Acéptalos y ámalos sin
condiciones. Ellos necesitan amor
para sentirse fuertes y seguros,
pero también acuerdos para vivir
en armonía
1
¿En verdad hago lo que digo? Debes
ser congruente y predicar con el
ejemplo
2
Ayúdalos a ser optimistas.
Enséñales a solucionar conflictos
de manera optimista
3
Ponte en el lugar del otro.
Evita juzgar y valida sus
opiniones
Dedícales tiempo, involúcrate en sus
experiencias y emociones, recuerda
que aún siendo independientes
requieren de tu cercanía y apoyo
Dales mensajes de respeto y
amor. Propicia el contacto físico
y verbal, que sepan que
aunque estés molesto, no dejas
de amarlos
4 5 6
Reconoce sus logros, sus
habilidades y dedicación y
apoya sus proyectos, eso les
ayudará a sentirse aceptados
Di lo que sientes sin lastimar a los
demás, comunícate de manera
asertiva hablando tranquila y
claramente, expresa lo que sientes
sin gritar ni ofender
Evita compararlos con otras
personas, incluso contigo
mismo, "cuando yo tenía tu
edad..."
Apóyalos en sus proyectos personales, atendiendo sus
pasatiempos, y no forzándolos a realizar actividades que
nos agradan a los adultos
7 8 9
10
Retomado del Programa Nacional para la Convivencia Escolar
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/379687/PNC E-MANUAL-
FAM PREESCOLAR SEPE
15. observa, analiza y comenta en
plenaria el esquema denominado:
"Mi hogar... Mi lugar seguro",
Destacar algunos puntos que
pudieran agregar de acuerdo a su
experiencia
Diseñen en una hoja de papel un
cartel llamado: "Construyendo un
lugar seguro para mi familia",
mismo que podrán compartir en
casa y dejar en un lugar visible, por
ejemplo: el refrigerador, sala o
comedor
Actividad en
plenaria
Actividad
individual
16. MI HOGAR...MI LUGAR SEGURO
Un hogar no es una casa, es el lugar donde
quiero estar y volver siempre
Sino de un lugar
donde sean capaces
de reconocer mis
emociones y
ayudarme a
gestionarlas
Donde sea
respetada mi
individualida
dy me sienta
cómodo
siendoparte
de la
familia
18. La función de las emociones en la dinámica familiar.
(Evaluación)
Reflexión Compromiso personal
Analiza si eres capaz de distinguir diferentes
emociones que experimentas como: miedo, tristeza,
enojo, vergüenza, enojo, amor, ansiedad.
Reflexiona acerca de cuál es tu reacción cuando te
enojas con tus hijos(as)
Identifica si tu manera de expresar tus emociones es
igual hacia los niños que hacia las niñas.
Reflexiona sobre las distintas formas en las que
puedes expresar tu enojo sin ser violenta(o) con
las demás personas
Identificas que emoción es la que debes controlar
y ¿qué hacer?.
¿Comparto momentos con mi niña, niño o adolescente?
¿Cuáles momentos?
¿Tengo el tiempo suficiente?
¿Tengo paciencia?
