Este documento destaca la importancia de educar en las emociones. Tres psicólogas crearon un gabinete llamado "Crecer con emoción" para enseñar a niños y adultos a gestionar sus emociones a través de actividades y terapia. Es mejor prevenir problemas emocionales que tratarlos. Identificar y expresar emociones de manera adecuada les da a los niños herramientas para manejarse mejor. Los padres también deben aprender a gestionar sus propias emociones para ser buenos modelos.
Los estilos de crianza describen cómo los padres responden a las emociones de sus hijos y se relacionan con su propia forma de sentir las emociones. Existen cuatro estilos principales: descartador, desaprobador, no intervencionista y entrenador de emociones. El estilo entrenador de emociones, que valora los momentos de compartir sentimientos y guía a los niños, tiene mejores resultados para el desarrollo emocional y social del niño.
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle malMariana de Anquín
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal?
Articulo con ideas claves para ayudar a los niños con dificultades escolares.Conceptos claros que apuntan a iluminar el corazón y la cognición .
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a los niños a reconocer y expresar sus sentimientos durante situaciones de crisis. El cuaderno contiene hojas con actividades que los niños pueden completar individualmente o en grupo para conectarse con cómo se sienten. El material fue desarrollado por un equipo de la Pontificia Universidad Católica de Chile para apoyar a niños que enfrentan crisis personales o colectivas.
Desarrollo emocional en el Primer Ciclo de Infantil. Estrategias de Disciplin...Marisa Moya
El documento habla sobre el desarrollo emocional en los niños de 0 a 3 años. Explica que las emociones se generan en el sistema límbico y constituyen la energía del cerebro. Durante esta etapa, los niños carecen de regulación emocional y dependen de las respuestas de los adultos para desarrollar esta habilidad. El documento proporciona estrategias para fomentar el desarrollo emocional saludable en los niños, como establecer vínculos seguros, enseñar a reconocer y expres
Como educar a los hijos en la inteligencia emocionalColegio Ferrini
Este documento ofrece consejos para educar a los hijos en la inteligencia emocional. Explica que existen tres estilos de crianza (autoritario, permisivo y autorizado) y que el estilo autorizado, que equilibra límites con estímulo, permite que los hijos crezcan con confianza, independencia e inteligencia emocional alta. También recomienda establecer reglas claras, reforzar buenas conductas, enseñar valores a través de la conversación y aplicar consecuencias adecuadas cuando se rompen
Presentación del Taller de Circulo Mágico conducido por la maestra MARÍA GUADALUPE COVARRUBIAS Fundadora la LUDOTERAPIA AUTOCREADORA AC. de Guadalajara Jalisco. Citas (0133) 38128861 www.ludoterapia.mx
Este documento presenta los principios fundamentales de la disciplina positiva. Enfatiza que la disciplina positiva se basa en establecer relaciones de respeto y amor, invitar a los niños a descubrir sus capacidades y tomar los errores como oportunidades de aprendizaje. También describe los cuatro pilares para generar sentimientos de pertenencia e importancia en los niños: reconocimiento, poder, justicia y habilidad.
Los estilos de crianza describen cómo los padres responden a las emociones de sus hijos y se relacionan con su propia forma de sentir las emociones. Existen cuatro estilos principales: descartador, desaprobador, no intervencionista y entrenador de emociones. El estilo entrenador de emociones, que valora los momentos de compartir sentimientos y guía a los niños, tiene mejores resultados para el desarrollo emocional y social del niño.
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle malMariana de Anquín
Como ayudar a un niño a aprender cuando todo parece salirle mal?
Articulo con ideas claves para ayudar a los niños con dificultades escolares.Conceptos claros que apuntan a iluminar el corazón y la cognición .
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a los niños a reconocer y expresar sus sentimientos durante situaciones de crisis. El cuaderno contiene hojas con actividades que los niños pueden completar individualmente o en grupo para conectarse con cómo se sienten. El material fue desarrollado por un equipo de la Pontificia Universidad Católica de Chile para apoyar a niños que enfrentan crisis personales o colectivas.
Desarrollo emocional en el Primer Ciclo de Infantil. Estrategias de Disciplin...Marisa Moya
El documento habla sobre el desarrollo emocional en los niños de 0 a 3 años. Explica que las emociones se generan en el sistema límbico y constituyen la energía del cerebro. Durante esta etapa, los niños carecen de regulación emocional y dependen de las respuestas de los adultos para desarrollar esta habilidad. El documento proporciona estrategias para fomentar el desarrollo emocional saludable en los niños, como establecer vínculos seguros, enseñar a reconocer y expres
Como educar a los hijos en la inteligencia emocionalColegio Ferrini
Este documento ofrece consejos para educar a los hijos en la inteligencia emocional. Explica que existen tres estilos de crianza (autoritario, permisivo y autorizado) y que el estilo autorizado, que equilibra límites con estímulo, permite que los hijos crezcan con confianza, independencia e inteligencia emocional alta. También recomienda establecer reglas claras, reforzar buenas conductas, enseñar valores a través de la conversación y aplicar consecuencias adecuadas cuando se rompen
Presentación del Taller de Circulo Mágico conducido por la maestra MARÍA GUADALUPE COVARRUBIAS Fundadora la LUDOTERAPIA AUTOCREADORA AC. de Guadalajara Jalisco. Citas (0133) 38128861 www.ludoterapia.mx
Este documento presenta los principios fundamentales de la disciplina positiva. Enfatiza que la disciplina positiva se basa en establecer relaciones de respeto y amor, invitar a los niños a descubrir sus capacidades y tomar los errores como oportunidades de aprendizaje. También describe los cuatro pilares para generar sentimientos de pertenencia e importancia en los niños: reconocimiento, poder, justicia y habilidad.
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo. El objetivo a largo plazo es ayudar a los niños a desarrollar autoestima y habilidades para ser miembros felices y contribuyentes a la sociedad.
Este documento presenta un taller dirigido a familias para brindar herramientas de contención emocional y gestión de la convivencia durante la pandemia de COVID-19. El taller incluye actividades como respiración profunda, identificación de emociones, análisis de factores de riesgo y protectores, y compromisos familiares. El objetivo es apoyar a las familias a enfrentar la crisis, expresar sentimientos, y fortalecer las relaciones para prevenir riesgos y proteger el bienestar emocional de los miemb
El documento describe la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los niños. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y manejar sentimientos propios y ajenos. Luego detalla las cinco habilidades prácticas de la inteligencia emocional, que incluyen la autoconciencia, el control emocional y la empatía. Finalmente, enfatiza que la educación emocional en la familia es importante para enseñar a los niños a reconocer y regular sus emociones.
El documento proporciona consejos sobre la disciplina positiva. Sugiere que los niños con mala conducta a menudo actúan así porque tienen ideas erróneas sobre cómo pertenecer, y que es mejor abordar esas creencias que solo el comportamiento. Recomienda estimular a los niños para que se sientan valorados, celebrar los progresos en lugar de los errores, y pasar tiempo especial con ellos para mejorar su ánimo. Además, propone resolver los problemas en familia o en clase con cooperación y respeto mutuo para enseñar auto disciplina
Comunicación, el lenguaje de la amabilidad y la firmeza, Disciplina Positiva.Marisa Moya
El documento trata sobre la comunicación efectiva con los niños. Enfatiza la importancia del respeto mutuo, escuchar activamente a los niños, y establecer límites de una manera amable y firme para fomentar la cooperación en lugar de recurrir a la coerción o control. También discute estrategias como usar distracción en lugar de decir "no", hacer preguntas en vez de dar órdenes, y validar los sentimientos de los niños para crear una conexión basada en la confianza y el amor.
El documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional en la educación de los niños. Define la inteligencia emocional y explica que incluye la capacidad de manejar las propias emociones y las de los demás. También destaca factores que favorecen el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños como estimularlos desde pequeños, dejar que expresen sus emociones y enseñarles a disfrutar. Cada niño tiene su propia personalidad por lo que los padres deben tratarlos de forma individual.
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizDemona Demona
En esta guía se habla de la inteligencia emocional que se define como un conjunto de competencias que incluyen la consciencia de los propios sentimientos, la empatía y la comprensión de los puntos de vista de los demás, la capacidad de enfrentar y regular los impulsos y conductas, el planteamiento de metas positivas y alcanzables y las habilidades sociales para las relaciones.
Este documento describe los objetivos y contenido de una guía para padres. En resumen:
1) La guía busca ayudar a los padres a comprender mejor el desarrollo de sus hijos y a crear un ambiente familiar armonioso. 2) La guía cubre temas como las necesidades de los bebés, el rol de la familia, y cómo los niños aprenden a relacionarse y desarrollarse. 3) La guía ofrece información, ejercicios de reflexión y recomendaciones para cada etapa del desarrollo infantil.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en niños de 0 a 6 años. Explica que el circuito mentalizador se encarga de funciones como la empatía, el pensamiento moral y el autocontrol. Además, destaca cinco aspectos clave de la educación emocional para esta edad: tolerancia a la frustración, autocontrol, reconocimiento de emociones, expresión de emociones y empatía. Ofrece diversas técnicas y estrategias para trabajar cada uno de estos aspectos.
Este documento introduce el concepto de disciplina positiva en el contexto escolar. La disciplina positiva se basa en principios de psicología adleriana y enfoques de desarrollo socioemocional. El objetivo es promover relaciones basadas en el respeto mutuo y enseñar habilidades socioemocionales a través de herramientas como validar sentimientos, hacer preguntas curiosas, dar palabras de aliento y enfocarse en soluciones.
El documento habla sobre la importancia de educar en inteligencia emocional. Explica que esto implica enseñar a niños habilidades como relajación del cuerpo, concentración mental, manejo del estrés y las emociones. También recomienda crear un "Rincón de la Paz" donde los niños puedan practicar la relajación. Finalmente, estudios muestran que el aprendizaje social y emocional mejora el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes.
El documento describe diferentes estilos educativos parentales. Describe el estilo autoritario, donde los padres imponen normas sin discusión y usan el castigo frecuentemente. Luego describe el estilo permisivo, donde los padres son afectuosos pero no ponen límites ni control. Finalmente, describe el estilo democrático, donde los padres son cálidos pero también ponen normas y límites a través del diálogo y la explicación.
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y conductual que tiene implicaciones importantes para su salud mental y tratamiento. La edad es un factor clave a considerar ya que lo que es normal puede variar dependiendo de la edad del niño. También destaca la importancia de la interacción entre padres e hijos y de establecer normas claras para promover una buena comunicación.
El documento describe cómo las emociones afectan el aprendizaje en la escuela. Explica que el cerebro procesa primero la información a través de un filtro emocional antes de analizarla racionalmente. También detalla las etapas del desarrollo emocional de los estudiantes y los beneficios de incluir la educación emocional en las aulas, como mejorar los aprendizajes y disminuir las conductas disruptivas. Además, ofrece sugerencias para generar un clima emocional positivo en el aula que promueva el apre
Este documento trata sobre la disciplina positiva y los límites. Los límites son necesarios para mantener la seguridad de los niños y ayudarlos a desarrollar autocontrol y responsabilidad. Cuando se explican los límites a los niños y los involucran en establecerlos, ellos comprenden mejor la razón y son más propensos a respetarlos. Cuando se traspasa un límite, es mejor hacer preguntas abiertas para resolver el problema y que el niño aprenda.
Identificando los niños sus emociones se les hace más fácil entender el por qué la gente y ellos mismos reaccionan diferente ante las mismas situaciones; logrando entender reacciones en su escuela, familia y con amigos.
El documento resume los principios fundamentales de la disciplina positiva. Esta se basa en los trabajos de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs y promueve relaciones basadas en el amor y el respeto mutuo entre padres e hijos. La disciplina positiva enseña habilidades para padres y educadores con el objetivo de establecer límites firmes pero amables, prevenir malas conductas y ayudar a los niños a desarrollarse de manera sana.
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños pasan por un rápido crecimiento y desarrollo que difiere de la estabilidad de los adultos, con importantes cambios físicos, sociales, cognitivos y de comportamiento. La edad de un niño es muy importante para considerar y predecir su conducta, ya que lo que es normal en una edad puede no serlo en otra. La edad también debe tomarse en cuenta a la hora de determinar la intervención y el tipo de tratamiento apropiado debido a los cambios sistemá
Según sus estudios, la clave está en otorgarles la posibilidad de desarrollar su emocionalidad de manera positiva, para ello esta guía explica el cómo hacerlo desde los 2 a los 6 años de edad.
“Para aprender a lograrlo, quizás el elemento central está en aprender a ver y decir las cosas positivas. Y esto se aprende por modelo; si los padres dicen al niño las cosas buenas que ven en él, no solo lo estimularán a que las siga haciendo, sino que también le permitirán vivenciar lo agradable que son las personas estimulantes”, escribe.
Este documento trata sobre la educación emocional. Explica que las emociones son reacciones humanas complejas que se desencadenan por diversos estímulos y afectan el cuerpo. La educación emocional busca desarrollar competencias como la conciencia propia, la autorregulación y las habilidades sociales. También compara la educación emocional en las escuelas tradicionales versus las alternativas.
El documento resume las ideas de Daniel Goleman sobre la inteligencia emocional en los niños. Goleman sostiene que la inteligencia emocional se origina en la infancia y depende de los primeros modelos de conducta emocional de los padres. También destaca el papel fundamental de los docentes en la educación emocional de los niños. Controlar y regular las emociones es vital para el desarrollo de la personalidad y la adaptación social. La familia y la escuela deben enseñar a los niños a manejar sus emociones de manera
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo. El objetivo a largo plazo es ayudar a los niños a desarrollar autoestima y habilidades para ser miembros felices y contribuyentes a la sociedad.
Este documento presenta un taller dirigido a familias para brindar herramientas de contención emocional y gestión de la convivencia durante la pandemia de COVID-19. El taller incluye actividades como respiración profunda, identificación de emociones, análisis de factores de riesgo y protectores, y compromisos familiares. El objetivo es apoyar a las familias a enfrentar la crisis, expresar sentimientos, y fortalecer las relaciones para prevenir riesgos y proteger el bienestar emocional de los miemb
El documento describe la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en los niños. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y manejar sentimientos propios y ajenos. Luego detalla las cinco habilidades prácticas de la inteligencia emocional, que incluyen la autoconciencia, el control emocional y la empatía. Finalmente, enfatiza que la educación emocional en la familia es importante para enseñar a los niños a reconocer y regular sus emociones.
El documento proporciona consejos sobre la disciplina positiva. Sugiere que los niños con mala conducta a menudo actúan así porque tienen ideas erróneas sobre cómo pertenecer, y que es mejor abordar esas creencias que solo el comportamiento. Recomienda estimular a los niños para que se sientan valorados, celebrar los progresos en lugar de los errores, y pasar tiempo especial con ellos para mejorar su ánimo. Además, propone resolver los problemas en familia o en clase con cooperación y respeto mutuo para enseñar auto disciplina
Comunicación, el lenguaje de la amabilidad y la firmeza, Disciplina Positiva.Marisa Moya
El documento trata sobre la comunicación efectiva con los niños. Enfatiza la importancia del respeto mutuo, escuchar activamente a los niños, y establecer límites de una manera amable y firme para fomentar la cooperación en lugar de recurrir a la coerción o control. También discute estrategias como usar distracción en lugar de decir "no", hacer preguntas en vez de dar órdenes, y validar los sentimientos de los niños para crear una conexión basada en la confianza y el amor.
El documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional en la educación de los niños. Define la inteligencia emocional y explica que incluye la capacidad de manejar las propias emociones y las de los demás. También destaca factores que favorecen el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños como estimularlos desde pequeños, dejar que expresen sus emociones y enseñarles a disfrutar. Cada niño tiene su propia personalidad por lo que los padres deben tratarlos de forma individual.
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizDemona Demona
En esta guía se habla de la inteligencia emocional que se define como un conjunto de competencias que incluyen la consciencia de los propios sentimientos, la empatía y la comprensión de los puntos de vista de los demás, la capacidad de enfrentar y regular los impulsos y conductas, el planteamiento de metas positivas y alcanzables y las habilidades sociales para las relaciones.
Este documento describe los objetivos y contenido de una guía para padres. En resumen:
1) La guía busca ayudar a los padres a comprender mejor el desarrollo de sus hijos y a crear un ambiente familiar armonioso. 2) La guía cubre temas como las necesidades de los bebés, el rol de la familia, y cómo los niños aprenden a relacionarse y desarrollarse. 3) La guía ofrece información, ejercicios de reflexión y recomendaciones para cada etapa del desarrollo infantil.
Este documento trata sobre la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en niños de 0 a 6 años. Explica que el circuito mentalizador se encarga de funciones como la empatía, el pensamiento moral y el autocontrol. Además, destaca cinco aspectos clave de la educación emocional para esta edad: tolerancia a la frustración, autocontrol, reconocimiento de emociones, expresión de emociones y empatía. Ofrece diversas técnicas y estrategias para trabajar cada uno de estos aspectos.
Este documento introduce el concepto de disciplina positiva en el contexto escolar. La disciplina positiva se basa en principios de psicología adleriana y enfoques de desarrollo socioemocional. El objetivo es promover relaciones basadas en el respeto mutuo y enseñar habilidades socioemocionales a través de herramientas como validar sentimientos, hacer preguntas curiosas, dar palabras de aliento y enfocarse en soluciones.
El documento habla sobre la importancia de educar en inteligencia emocional. Explica que esto implica enseñar a niños habilidades como relajación del cuerpo, concentración mental, manejo del estrés y las emociones. También recomienda crear un "Rincón de la Paz" donde los niños puedan practicar la relajación. Finalmente, estudios muestran que el aprendizaje social y emocional mejora el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes.
El documento describe diferentes estilos educativos parentales. Describe el estilo autoritario, donde los padres imponen normas sin discusión y usan el castigo frecuentemente. Luego describe el estilo permisivo, donde los padres son afectuosos pero no ponen límites ni control. Finalmente, describe el estilo democrático, donde los padres son cálidos pero también ponen normas y límites a través del diálogo y la explicación.
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y conductual que tiene implicaciones importantes para su salud mental y tratamiento. La edad es un factor clave a considerar ya que lo que es normal puede variar dependiendo de la edad del niño. También destaca la importancia de la interacción entre padres e hijos y de establecer normas claras para promover una buena comunicación.
El documento describe cómo las emociones afectan el aprendizaje en la escuela. Explica que el cerebro procesa primero la información a través de un filtro emocional antes de analizarla racionalmente. También detalla las etapas del desarrollo emocional de los estudiantes y los beneficios de incluir la educación emocional en las aulas, como mejorar los aprendizajes y disminuir las conductas disruptivas. Además, ofrece sugerencias para generar un clima emocional positivo en el aula que promueva el apre
Este documento trata sobre la disciplina positiva y los límites. Los límites son necesarios para mantener la seguridad de los niños y ayudarlos a desarrollar autocontrol y responsabilidad. Cuando se explican los límites a los niños y los involucran en establecerlos, ellos comprenden mejor la razón y son más propensos a respetarlos. Cuando se traspasa un límite, es mejor hacer preguntas abiertas para resolver el problema y que el niño aprenda.
Identificando los niños sus emociones se les hace más fácil entender el por qué la gente y ellos mismos reaccionan diferente ante las mismas situaciones; logrando entender reacciones en su escuela, familia y con amigos.
El documento resume los principios fundamentales de la disciplina positiva. Esta se basa en los trabajos de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs y promueve relaciones basadas en el amor y el respeto mutuo entre padres e hijos. La disciplina positiva enseña habilidades para padres y educadores con el objetivo de establecer límites firmes pero amables, prevenir malas conductas y ayudar a los niños a desarrollarse de manera sana.
El documento trata sobre la psicología infantil. Explica que los niños pasan por un rápido crecimiento y desarrollo que difiere de la estabilidad de los adultos, con importantes cambios físicos, sociales, cognitivos y de comportamiento. La edad de un niño es muy importante para considerar y predecir su conducta, ya que lo que es normal en una edad puede no serlo en otra. La edad también debe tomarse en cuenta a la hora de determinar la intervención y el tipo de tratamiento apropiado debido a los cambios sistemá
Según sus estudios, la clave está en otorgarles la posibilidad de desarrollar su emocionalidad de manera positiva, para ello esta guía explica el cómo hacerlo desde los 2 a los 6 años de edad.
“Para aprender a lograrlo, quizás el elemento central está en aprender a ver y decir las cosas positivas. Y esto se aprende por modelo; si los padres dicen al niño las cosas buenas que ven en él, no solo lo estimularán a que las siga haciendo, sino que también le permitirán vivenciar lo agradable que son las personas estimulantes”, escribe.
Este documento trata sobre la educación emocional. Explica que las emociones son reacciones humanas complejas que se desencadenan por diversos estímulos y afectan el cuerpo. La educación emocional busca desarrollar competencias como la conciencia propia, la autorregulación y las habilidades sociales. También compara la educación emocional en las escuelas tradicionales versus las alternativas.
El documento resume las ideas de Daniel Goleman sobre la inteligencia emocional en los niños. Goleman sostiene que la inteligencia emocional se origina en la infancia y depende de los primeros modelos de conducta emocional de los padres. También destaca el papel fundamental de los docentes en la educación emocional de los niños. Controlar y regular las emociones es vital para el desarrollo de la personalidad y la adaptación social. La familia y la escuela deben enseñar a los niños a manejar sus emociones de manera
Este documento discute el desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia y la importancia de la familia y la escuela. Explica que las emociones se desarrollan a través de la socialización y los modelos de los padres, y que la familia es la primera escuela de aprendizaje emocional. También destaca la necesidad de enseñar inteligencia emocional en la escuela a través de un nuevo tipo de tutor para ayudar a los estudiantes a gestionar mejor sus emociones.
Este documento presenta una introducción a la importancia de la educación emocional en los niños. Explica que las emociones son parte integral del ser humano y que influyen en el pensamiento, las acciones y las relaciones. Además, describe cuatro factores clave de la inteligencia emocional: autoconciencia, autorregulación, conciencia social y gestión de relaciones. Finalmente, ofrece varias estrategias para trabajar las emociones en el aula, como identificar emociones a través del dibujo, juegos sobre emociones y lect
Este documento presenta actividades para ayudar a los niños a reconocer y manejar sus emociones de manera saludable. Explica que aprender sobre las emociones es fundamental para el desarrollo de la personalidad del niño. Luego describe nueve categorías principales de emociones y ofrece sugerencias y fichas para trabajar cada emoción individualmente. El documento concluye resaltando que el bienestar del niño depende de factores como su entorno, hogar y escuela.
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano. Qué es la inteligencia emocional, responsabilidad de los padres en desarrollar inteligencia emocional desde la primera infancia. Tips para la resolución de conflictos en la familia, los guiones emocionales que se juegan en la familia. Recomendaciones.
El documento habla sobre el papel de la familia en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños con TDAH. Explica que las relaciones familiares afectan el bienestar emocional y que los padres deben trabajar en su propia inteligencia emocional para ayudar a sus hijos a identificar y gestionar sus emociones. También sugiere actividades como discusiones y ejercicios en familia para enseñar a los niños a reconocer y expresar sus sentimientos de manera adecuada.
Este documento habla sobre la inteligencia emocional y cómo desarrollarla en los niños. Define la inteligencia emocional como la habilidad de percibir, comprender y regular los sentimientos propios y de los demás. Explica que nombrar sentimientos, relacionar gestos con emociones, orientar a los niños sobre cómo expresar sentimientos de forma adecuada, alabar comportamientos positivos y permitir escapes saludables para las emociones son formas de desarrollar la inteligencia emocional en los niños. También re
El documento trata sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos en sus estudios. Algunas de las inquietudes mencionadas son cómo hacer que los hijos sean más independientes en sus aprendizajes, técnicas de estudio, y cómo gestionar la incorporación de nuevas tecnologías. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente favorable, mostrar interés genuino, confianza y calma, y encontrar tiempo diario para estar con los hijos.
Este documento describe diferentes estrategias para enseñar a los niños a regular sus emociones, como usar el semáforo o la rueda de las emociones. Explica que los padres deben modelar primero la regulación emocional a través de su propio autocontrol. Concluye que para enseñar a los hijos a regular sus emociones, los padres deben primero regular las suyas y usar estrategias como ejemplos para guiar a los niños.
Este documento trata sobre la resolución de conflictos en el aula y la educación emocional. Explica que las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje y propone estrategias como el aprendizaje cooperativo y la resolución de conflictos mediante la comunicación positiva y el desarrollo de la autoconciencia. También presenta técnicas como la mediación, la escucha activa y el cuestionario de pelea para abordar los conflictos de manera constructiva.
El documento discute la importancia de la inteligencia emocional en los niños y cómo se desarrolla. Explica que los niños aprenden habilidades emocionales a través de la interacción con sus padres y otros desde una edad temprana. También destaca que la educación emocional debe comenzar en la infancia y continuar a través de estrategias que involucren a los estudiantes y sus familias. Además, explica que las emociones juegan un papel clave en el aprendizaje y el desarrollo de los niños
Este documento trata sobre la importancia de la educación emocional en la familia. Explica que los padres son el principal modelo para los hijos y deben enseñarles a regular sus emociones de forma positiva. También destaca que la inteligencia emocional se transmite de padres a hijos y es clave para el desarrollo de buenas relaciones sociales y el éxito personal y profesional.
Este documento presenta una serie de cuadernillos para ayudar a los docentes a mejorar su inteligencia emocional durante la cuarentena. Explica brevemente qué es la inteligencia emocional y por qué es importante para los docentes en este momento. Luego, describe el primer cuadernillo, el cual contiene once pasos para reconocer las propias emociones, como identificar las emociones básicas, examinar los pensamientos y sentimientos asociados, y llevar un diario emocional. Finalmente, incluye algunas referencias
El documento presenta una sesión de un taller para madres, padres y tutores sobre emociones en la familia y manejo de emociones. La sesión incluye una bienvenida, activación física y tres temas principales: 1) emociones en la familia, reconociendo y identificando emociones y su función, 2) empatía en la familia, y 3) pautas de crianza. Se discuten conceptos como emociones universales, la diferencia entre emociones y sentimientos, cómo comunicar emociones en la familia y la importancia del
Este documento presenta estrategias para fomentar la tolerancia a la frustración en niños. Explica que la inteligencia emocional es importante para regular emociones y que la frustración es una emoción normal que se siente cuando un deseo no se cumple. Recomienda estrategias como poner objetivos realistas, no ceder ante rabietas, y enseñar a los niños a manejar la frustración a través de juegos y actividades de relajación.
Educar con asertividad y su desarrollo social del17212117
Este documento describe cómo educar a los niños en preescolar para que sean asertivos y desarrollen habilidades sociales. Explica que la asertividad se aprende a través de la práctica y que los adultos deben enseñarles a expresar sus sentimientos y opiniones de manera adecuada. También destaca la importancia de reforzar las capacidades de los niños y usar un lenguaje positivo para guiar su comportamiento.
Tienes derecho a la educación, a la salud y a la seguridad. Lee y aprende sobre tus derechos fundamentales. Colorea y pega cada uno de ellos en tu cuaderno para conocerlos mejor.
Tienes derecho a la educación, a la salud y a la seguridad. Lee y aprende sobre tus derechos fundamentales. Colorea cada uno y pégalos en tu cuaderno para recordarlos.
Los estudiantes aprenderán sobre sus derechos fundamentales coloreando imágenes y completando oraciones con las palabras "expresarme", "a la salud", "recreación" y "educación".
El documento presenta una serie de sumas y restas numéricas para que el estudiante las resuelva en un tiempo determinado y anote cuántos minutos tardó. También incluye preguntas sobre la importancia de la velocidad y exactitud en el cálculo.
El documento instruye a los lectores a unir puntos en una secuencia numérica creciente para descubrir la figura de una mascota. Se les pide que comiencen uniendo puntos sumando 1 al número anterior hasta llegar a 20, luego sumando 2 hasta 40, 3 hasta 70, 4 hasta 108, y finalmente 5 hasta 161. El primero en completar correctamente el dibujo levantando la mano será el vencedor.
Este documento presenta un examen de conocimientos básicos de numeración con 17 preguntas que abarcan temas como el orden de números, series numéricas, operaciones con números enteros y decimales, escritura de fechas en números romanos, posición de números en una línea numérica y formación de números con cifras dadas.
El documento describe un invento llamado Duchalav que permite lavar la ropa y ducharse en diez minutos. Consiste en dos cabinas conectadas que permiten enjabonarse, aclarar, secar y planchar la ropa de una persona en poco tiempo. El invento ganó el primer premio en el III Salón de los Inventos.
El documento instruye al graduar una recta numérica con números específicos y escribir los números en sus posiciones correctas. Proporciona tres ejemplos de números para graduar y escribir en una recta numérica, incluyendo los números 45 y 80, 160 y 178, y 1,300 y 1,700.
Las sumas son operaciones matemáticas que involucran la adición de números. Este documento instruye al lector a resolver problemas de suma proporcionando la información básica necesaria para completar operaciones de adición.
El documento es una guía de estudio para los alumnos del 5° grado "A" que incluye instrucciones para escribir un relato histórico sobre el inicio de la Revolución de Independencia de México, con oraciones principales y de apoyo sobre este tema. También incluye actividades de español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
Este documento proporciona instrucciones a los padres sobre las clases en línea que se llevarán a cabo a través de la plataforma Classroom debido a un sismo. Los profesores publicarán actividades diarias de lunes a jueves y guías de estudio los viernes. Los estudiantes deberán completar las actividades en sus cuadernos y comunicarse con los maestros a través de Classroom si tienen preguntas. Los profesores también publicarán actividades opcionales de educación física, TIC y taller de lectura
El documento presenta una guía de estudio para el tercer grado de primaria con actividades de español, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética. Incluye preguntas, ejercicios y problemas sobre formatos de directorios, orden alfabético, relojes, problemas de tiempo, sistemas del cuerpo humano y valores cívicos.
La guía de estudio presenta material para las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, cívica y ética e historia para el segundo grado. Incluye preguntas y actividades sobre fábulas, operaciones matemáticas, diagramas de ubicación, hábitos de salud y el viaje de Cristóbal Colón a América.
El documento presenta la guía de estudio del tercer periodo escolar del ciclo 2017-2018 para el primer grado A de la Escuela Primaria Julio de la Fuente. Incluye actividades de lectoescritura como recortar silabas y formar palabras, así como temas de matemáticas.
Este documento presenta una guía de estudio para el 5° grado de primaria con información sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica. Incluye actividades como leer textos, responder preguntas, realizar ejercicios y diagramas sobre los temas tratados en cada materia, los cuales están diseñados para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta información sobre la acentuación y las sílabas tónicas en palabras. Explica que la sílaba tónica es aquella que se pronuncia con mayor intensidad y a veces lleva tilde. Proporciona ejemplos de palabras separadas por sílabas y con la tónica resaltada. También incluye ejercicios para que el estudiante identifique la sílaba tónica en diferentes palabras.
La guía de estudio presenta actividades para el tercer periodo escolar para el primer grado bloque 1. Incluye ejercicios de lectoescritura, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Los estudiantes aprenderán sobre letras, sílabas, números, días de la semana, lugares donde viven, y una alimentación saludable.
Este documento es una guía de estudio para el 6to grado de la primaria "Julio de la Fuente". Incluye preguntas y actividades sobre varias materias como español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica. Las preguntas van desde definir conceptos hasta realizar ejercicios prácticos. El objetivo es reforzar los conocimientos de los estudiantes en diferentes temas académicos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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1. La importancia de educar en las
emociones
Es fundamental enseñar a nuestros hijos a verbalizar sus estados de ánimo
Los adultos no sabemos muchas veces gestionar nuestras emociones lo que hace
que, difícilmente sepamos gestionar las de nuestros hijos. No es una tarea sencilla
pero tampoco es imposible. A veces lo único que necesitamos es tener personas que
nos orienten y expliquen. No todos los gabinetes psicológicos cumplen esa tarea. En
época de crisis, cuando hay que ser original y descubrir ideas nuevas, surgen los
mejores proyectos. Y así es el gabinete Crecer con emoción, que trata, justamente, de
resolver estos temas. Tres jóvenes psicólogas, Mariola, Pilar y Ana que se unen para
«romper con la idea opaca que en ocasiones se tiene sobre la psicología, para
normalizar el hecho de acudir a un psicólogo y que las familias pudiesen integrar el
área emocional en su vida diaria como un aspecto más a trabajar. Igual que entrenan
su cuerpo haciendo deporte, que viniesen a Crecer con Emoción a aprender a
gestionar sus emociones». Los niños son los auténticos protagonistas. «Hemos
querido centrarnos en el trabajo con los niños ya que representan el punto de partida
de las distintas etapas de desarrollo de una persona a lo largo de toda su vida. Si
desde pequeños toman contacto con sus emociones, como adultos tendrán más
herramientas para gestionarlas en su día a día», confiesan.
Mejor prevenir que tratar
Parece claro que si en cuestiones físicas es sumamente importante prevenir, lo mismo
parece suceder con la psique por lo que es mejor prevenir que hacer una terapia:
«hemos creado un área dedicada a este aspecto donde incluimos actividades y
talleres en los que niños y padres pueden participar sin tener una dificultad o
problema específico, para afianzar el vínculo madre/padre-bebé, para expresar
emociones a través del movimiento, la pintura, la cocina, etc», nos explican.
Obviamente también se trabaja la terapia para cuando hay una dificultad específica en
la que se necesita una guía y trabajo individual. Además de con niños y adolescentes
también trabajamos con adultos, todo ello en un espacio acogedor, alegre donde los
niños, adolescentes y adultos se sientan cómodos, como en su casa.
Gestionar las emociones, fundamental
Las emociones nos acompañan en cada paso que damos, las llevamos tan
interiorizadas que en ocasiones resulta complicado darse cuenta de ellas. Si nos
fijamos, ante la pregunta ¿cómo te sientes? Tendemos siempre a contestar, ¡bien!
¡Muy bien! Pero.. ¿Realmente es así? Tenemos un vocabulario muy rico en
emociones y en general se tiende a dar una respuesta vaga y positiva. Las psicólogas
lo tienen claro: «No queremos dar explicaciones, está socialmente mal visto, no
sabemos realmente en ese instante cómo nos sentimos. Siempre le decimos a los
pacientes: ¿cómo sabéis lo que estáis sintiendo? ¡Concederos un instante y pensad
cómo os sentís!».
2. Este es el primer paso cuando se habla de regulación emocional. Identificar cómo nos
sentimos hará que nos conozcamos mejor, de esta forma nuestro modo de actuar
tendrá un sentido y podremos modular mejor nuestras expresiones de la emoción. Tal
y como explican las psicólogas: «Por ejemplo: si cuando alguien me pisa le pego un
grito, mi reacción obedece a un estado de ánimo (enfado) provocado por la acción del
otro. Si yo me doy cuenta de esto y quiero cambiar lo que no me ha gustado (que me
pisen), puedo actuar de una forma más eficaz diciéndole «perdona ten más cuidado
que me has pisado». «Con el cambio de conducta genero cambios en la otra persona,
en este caso en vez de mirarme con cara de asombro o enfado, lo más probable es
que se disculpe». «Este paso, confiesan en este equipo, es importantísimo aplicarlo
con los niños porque les dará herramientas para desenvolverse de manera más
adaptativa en su entorno».
Negar las emociones
Una de los grandes problemas con los que los adultos convivimos es negar las
emociones, que nos incomodan y que son fundamentales en nuestra vida. Por
ejemplo, tal y como nos explican: «El enfado es útil y necesario, en su justa medida.
Nos ayuda a poner límites a las situaciones injustas, a mostrar lo que nos desagrada,
nos hiere o nos agrede. Lo complicado del enfado es encontrar el modo de expresarlo
de forma adecuada sin caer en la exageración o la agresión al otro. El miedo nos hace
prudentes pero de igual modo si éste excede el nivel adecuado puede llegar a
bloquearnos». Trabajarlo resulta de lo más útil para gestionar nuestro día a día.
A los niños también se les educa
Las expertas de crecer con emoción creen que «el concepto de “educación” ha ido
evolucionando a lo largo de los años. Las emociones han ido ganando relevancia
gracias a la aparición de diversos estudios científicos que hablan de cómo el éxito de
las personas no depende tanto de la capacidad intelectual (tal y como la hemos
entendido siempre, referente a lo académico), sino que la inteligencia emocional y
social juega también un papel fundamental, incluso a veces más relevante que la
primera». «Poco a poco se van introduciendo también las emociones en el sistema
educativo y se está comprobando que en los centros que apuestan por la educación
emocional de los alumnos, éstos mejoran tanto sus resultados académicos como
otros factores relacionados con el desarrollo escolar; motivación, reducción de los
conflictos, mejorar ajuste laboral del profesor, etc».
También las familias están tomando un papel relevante en este ámbito. Los padres y
madres acuden a escuelas de padres para aprender a hablar a sus hijos escuchando
sus emociones y un cambio fundamental es que cada vez más la parte afectiva ya no
queda relegada a la madre, sino que ambos progenitores se implican en el proceso.
Emociones según las edades
Las emociones están presentes en el ser humano desde que nace y todas ellas son
necesarias y adaptativas. «Hay emociones que aparecen con más fuerza a unas
edades que en otras. Así por ejemplo el miedo a los desconocidos aparece entre los
nueve meses y los dos años, la frustración entre los dos y tres años (por el hecho de
no ver satisfechos todos mis deseos, porque quieren hacer todo solos y no les sale…)
3. el miedo a la oscuridad en torno a los cinco, el orgullo en la etapa preescolar por el
logro de hacer las cosas por sí mismo, la envidia hacia los siete años cuando
comienzan a compararse con sus compañeros o la culpa también en esta etapa de
primaria, la vergüenza es más evidente en la preadolescencia y el sentimiento de
soledad en la adolescencia», sostienen las expertas.
Las psicólogas están de acuerdo en que «si bien todos los padres del mundo desean
que sus hijos no sufran, no podemos dejar de pensar que estas emociones son
“normales” y es adecuado que el niño aprenda a lidiar con ellas. Si intentamos
evitar este sufrimiento por todos los medios no haremos más que disminuir su
capacidad a la hora de enfrentarse a estas emociones en un futuro. Ej: Si está triste
porque su amigo se ha enfadado con él o ella, deja que se sienta así, solo desde su
tristeza podrá pensar en cómo hacer para solucionar sus conflictos con él. Sin
embargo, si me acerco a mis emociones desde pequeño adquiriré unas estrategias
que me permitirá desenvolverme con más seguridad y firmeza en mi entorno»,
explican.
Los padres también deben aprender
La familia es el lugar donde se establecen los primeros vínculos, relaciones y
emociones. Los padres son para los niños sus modelos y guías, por ello es
fundamental que cuando hablamos de educar en emociones los padres sean los
primeros en saber identificar las suyas propias, las expresen y aprendan a regularlas.
De nada sirve enseñar a mi hijo a no expresar el enfado gritando si en realidad yo
siempre actúo de esa manera. «La coherencia es imprescindible en este aspecto,
si no, solo le generaré confusión», cuentan las psicólogas. Además de preguntar a
tu hijo por el cole, los amigos o los deberes, una manera de educar en emociones es
crear en casa la rutina de preguntarnos ¿cómo te sientes? escuchando realmente la
respuesta o guiando a encontrarla. Si dice que está cansado, le puedes proponer que
se dé una ducha o se tire un rato en el sofá antes de hacer la tarea o estudiar,
intentando no caer en «cómo vas a estar cansado si hoy no has hecho nada…».
Facilitar a los hijos el camino para expresar cómo se sienten les enseña estrategias
de comunicación que contribuirán a que sean honestos con ellos mismos y los demás.
Serán personas más empáticas, capaces de ponerse en el lugar de los demás porque
ese habrá sido su modelo.
Cómo fomentar las emociones
—Dedica tiempo: es básico crear espacios para el diálogo. Utiliza preguntas abiertas
que den pie a charlar ¿Qué has hecho hoy en el colegio? ¿Cuál ha sido tu mejor
momento del día?
—Escucha a tus hijos: Respeta y comprende, a veces los niños no desean consejos,
simplemente sentirse escuchados y comprendidos ej: dile »qué duro habrá sido para ti
soportar esos insultos sin haber sabido que responder» en vez de «¿y no le has
respondido?». Tu hijo ya se siente fatal por ello, si quieres que vuelva a contarte algo
no pongas de relieve sus defectos.
4. —Utiliza vocabulario emocional, Cuándo hables de cómo estás no caigas en el bien,
amplía tus palabras. Ej: hoy estoy un poco frustrada porque esperaba que me llegase
una cosa y aún no la he recibido.
—Déjales claro que es bueno sentir emociones, es lógico que se sientan enfadados la
clave es cómo gestionan ese enfado. Dales un espacio para desahogarse y permite
que expresen sus opiniones aunque no estés de acuerdo con ellas.
—Sé modelo emocional, reconoce cuando estás triste o enfadado además de cuando
estás contento. Eso le ayudará a comprender los «por qués» de esas emociones.
¿Qué recomendamos evitar?
—No niegues las emociones o les quites importancia ej: «¡cómo te vas a enfadar por
esa tontería!».
—No utilices su emoción para ridiculizarlos ej: ¡uy, es que Carlos es un miedica!
—No les des constantes consejos o soluciones sin que las pidan, Ej: «Bueno pues si
os habéis enfadado entonces tienes que ir y hablar con ella», igual solo quieren que
les escuches.