Este documento describe un experimento en el que se encadenaron varias respuestas operantes en una rata dentro de una caja de Skinner a través de 50 sesiones. Primero se moldearon respuestas individuales como presionar una palanca o tirar de un columpio. Luego se usaron estímulos condicionados como sonidos o luz para encadenar las respuestas, llegando a una cadena completa que incluía mover una canica y tirar de una campana. Al final se logró una cadena de 5 respuestas encadenadas usando reforzadores prim

1. Referencia:
Luzoro, J. (1974). Encadenamiento de respuestas en una caja de Skinner. En Ardila, R. (Ed.), El análisis experimental del
comportamiento: la contribución latinoamericana (págs. 220-232). México, D. F.: Editorial Trillas.
JORGE LUZORO
ENCADENAMIENTO DE RESPUESTAS EN
UNA CAJA DE SKINNER
DIVERSOS AUTORES HAN descrito procedimientos de encadenamiento de
conductas operantes en ratas y chimpancés (Wolfe, 1936; Cowles, 1937; Pierrel y Sherman,
1963; Skinner 1972).
Ferster y Perrott (1968) plantean el encadenamiento como clave en la adquisición
de nuevas conductas y ejemplifican, con la ampliación de repertorios en niños y con
conductas complejas de adultos. Fox (1962) señala la utilidad de un adecuado
encadenamiento para la adquisición y el mantenimiento de conductas complejas como
la de estudiar.
El procedimiento experimental que se presenta a continuación, se propone como
enfoque didáctico para la enseñanza de parte del repertorio básico en análisis experimental
de la conducta. La descripción detallada de los pasos sucesivos utilizados, como el hecho
de que el instrumental necesario sea de uso común en un laboratorio con dotación mínima,
nos llevan a pensar que su reproducción y discusión puede ser una efectiva coyuntura
para la adquisición e ilustración de aspectos como conducta operante, privación, adaptación,
moldeamiento, discriminación, reforzador condicionado, control de estímulos,
encadenamiento, mantención de la conducta operante.
MÉTODO
Sujeto
Rata blanca (núm. 45)
Edad: 120 días.
Peso libre: 145 gramos.
Instrumentos
Caja de Skinner de la Ralph Gerbrand Co., modelo "B", semiautomática

2. reforzamiento por agua; sistema de exposición: 2.5 seg. Volumen (le exposición: 0.25
cm'.
La caja estuvo acoplada a una "caja de control" de la Ralph Gerbrand, modelo
"B". A la caja se le modificó el piso, cambiando la parrilla de choques por una plancha
de madera; también se agregaron, sucesivamente, un columpio de metal, dos mangueras
de plástico transparente provistas en los extremos, que daban al interior de la caja, de
pequeños recipientes de madera, una campana provista de una pequeña rondana y de
una cadenita para tirar de ella. Además, a la caja se le conectaron un contador de R,
un contador de S', un zumbador, dos interruptores de balancín y un portafoco con su
respectivo foco.
Procedimiento
Se trabajó constantemente seis días a la semana,
privando al sujeto de agua durante 23 horas.
Cada sesión experimental (s. exp.) duró media
hora, excepto aquellas en que se señala
específicamente su duración.
La primera s. exp. se dedicó a lograr la
adaptación. En la segunda s. exp. se condicionó
el ruido del bebedero como S' para acercarse a
él y beber. En la tercera s. exp. se moldeó el
comportamiento de presionar la palanca y se
incrementó la razón a un FR-5. En las tres s.
exp. siguientes se mantuvo un FR-5 (práctica).
El agua, reforzador primario que mantuvo
toda la cadena, lo denominaremos S`, ir al
bebedero y beber lo llamaremos R&, el sonido
del bebedero que expone el agua, Sr 4 (S',), es
decir, el reforzador condicionado del FR-5 en la
palanca y el estímulo discriminativo para ir al
Figura 1. El sujeto tira del hilo de la campana
bebedero y beber.
Las s. exp. 7 a 14 incluso, se dedicaron a crear una discriminación con la luz
de la caja: con la luz encendida se reforzaba el FR-5 en la palanca; con la luz apagada,
no. Para lograr esta discriminación se utilizó el procedimiento descrito por Michael
(1972). La luz la denominaremos Sr3 (Sd4) , el reforzador condicionado de tirar el
columpio, y el estímulo discriminativo para el FR-5 en la palanca.

3. En la s. exp. número 15 se
introdujo el columpio, que colgaba a tra-
vés de uno de los orificios de la tapa de la
caja y estaba conectado a un
interruptor de balancín el cual cerraba un
circuito y prendía una luz-criterio de R.
A
La conducta de tirar del columpio se
moldeó usando la luz como reforzador. La
dimensión del columpio era de 5 cm de
alto y 4.5 cm de ancho; posteriormente se
reemplazó por uno más pequeño:
Figura 2. En (a) el
2.5 cm de alto por 1.5 de ancho, en la s. exp. número 25. La conducta de tirar del sujeto toma con el
hocico la canica;
columpio la denominaremos R3. En este conjunto de contingencias se trabajó durante en (b) el sujeto
lleva la canica a la
tres s. exp. más "práctica". manguera; en (c)
la deja caer en el
madero del
extremo de la
Las s. exp. 19 a 21 se dedicaron a crear una discriminación con el zumbador, manguera
que se encontraba 10 cm sobre la caja, adentro de un frasco de vidrio (para aminorar
el sonido). En presencia del sonido se reforzaba la conducta de tirar del columpio, en
su ausencia no.
En la s. exp. número 22 se introdujo en la caja una canica, y se moldeó la
conducta de acercarse a ella y moverla, usando como reforzador el sonido del zumbador:
Sr2(Sd3) . Las s. exp. 23 y 24 se dedicaron a «práctica" con la canica, exigiendo
moverla cada vez más y, finalmente, levantarla con las manos.
En la s. exp. número 25 se abríó en el piso un hoyo de 6 cm de diámetro (en
la mitad de la caja junto a la pared izquierda), y se reforzó con el sonido acercar la
canica al hoyo hasta, por último, empujarla por él (s. exp. número 26). Estas dos s.
exp. duraron aproximadamente tres horas
cada una. La rata mostraba una gran dificultad
de soltar la canica. Permanecía hasta 15
segundos con ella entre las manos, asomadas
sobre el hoyo, lamiéndola y mordisquéandola
sin soltarla. En la s. exp. número 27 se redujo
el hoyo a un diámetro de 4 cm. En la s. exp.
número 28 se redujo el hoyo a un diámetro
de 1 cm; en esta s. exp., que duró
aproximadamente 4 horas, la rata no tiró la B
canica ninguna vez, por lo cual en la siguiente

4. s. exp. (número 29) se volvió al hoyo de 4 cm,
y así se mantuvo en s. exp. número 30.
En la s. exp. número 31 se redujo el
hoyo a un diámetro de 3 cm. En las dos
siguientes (números 32 y 33) se redujo a 2 y 1
cm, respectivamente. Las s. exp. 34 y 35 se
dedicaron a "práctica".
En la s. exp. número 36 se introdujo
por el hoyo, desde abajo, una manguerita
transparente con un borde de madera que
sobrepasaba el nivel del piso en 0.10 cm. La
rata introdujo la canica por la manguera, en
esta s. exp., 10 veces en los últimos 20 min de
la sesión, que duró 4 horas. La conducta de
tomar la canica, levantarla y tirarla por el hoyo
C
la denominaremos R2.
En las s. exp. 37 a 45 se fue subiendo.
progresivamente la manguera hasta una altura
de 10 cm.
En la s. exp. número 46 se introdujo la
campana, que colgaba de la tapa de la caja en
el rincón opuesto al columpio. Se moldeó la
conducta de tirar del hilo que la hacía sonar,
usando como reforzador condicionado la
aparición de la canica: Sr1 (Sd2) . La canica
se dejaba caer, contingente al tirar de la
campana, por una manguerita transparente que
llegaba hasta un pequeño recipiente de madera
colocado en el piso de lit caja, debajo de la
campana. El comportarmiento de tirar del hilo
la denominamos R1. lit situación de la caja, al
empezar lit cadena lit denominamos Sd1.
Figura 3. La rata tira del columpio

5. Las s. exp. 47 a 50. se destinaron a "práctica", corrigiendo detalles como tirar del hilo
de la campana con las manos y no con el hocico. Con la s. exp. número 50 se dio por
terminada la construcción de la cadena.
Tabla 1. Resumen de los procedimientos
Núm. progresivo
de sesiones
experimentales Ejecución
1 Adaptación
2 Ruido bebedero como S D Figura 4. FR-5 en la palanca
3 Moldeamiento palanca
4-5-6 FR-5
7 -a 14 Discriminación luz
15 Moldeamiento columpio
16-17-18 "Práctica"
19-20-21 Discriminación zumbador
22 Moldeamiento de tocar y mover la canica
23-24 "Práctica"
25 Apertura del hoyo
26 Empujar por el hoyo
27 Primera reducción del hoyo
28 Reducción a 1 cm
29-30 Aumento a 4 cm
31 Reducción a 3 cm
32 Reducción a 2 cm
33 Reducción a 1 cm
34-35 "Práctica"
36 Aparición de la manguera (0.10 cm de alto)
37-45 Subida progresiva de la manguera
46 Moldeamiento de tirar de la campana
47-48-49 “Práctica"
50 Cadena completa
RESULTADOS
Después de las 50 s. exp. descritas, se condicionó la siguiente cadena (véanse las figuras
1 a 5).

6. SdI - R1 - Sr1 (Sd2) - R2 - Sr2 (Sd3) - R3
- Sr3 (Sd4)- R4 - Sr 4 (Sd5) - R5) - Sr+
En esta cadena:
SdI Situación de la caja
R1 Tirar de la campana
Sr1 (Sd) Caída de la canica
R2 Tomar la canica y depositarla en la manguera elevada
Sr2 (Sd3) Sonido del zumbador
R3 Tirar del columpio
Sr3 (Sd4) Luz de la caja
R4 FR-5 en la palanca
Sr4 (SD5) Sonido de exposición del bebedero
R5 Ir al bebedero y beber
Sr+ Agua
Durante las seis semanas siguientes a la s. exp. número 50 se realizaron tres sesiones
de seguimiento a la semana, resultando perfecta la ejecución. Transcurridos 4 meses de
interrupción se recondicionó la cadena descrita después de 3 s. exp. de 30 min cada una. Para
este efecto se procedió de R5 hacia R1.
REFERENCIAS
Catania, C. (Dir.), Investigación contemporánea en conducta operante. Traducido al español. México: Trillas,
1974.
Cowles, J. T. Food-tokens incentives for learning by chimpanzees. Comparative Psychologycal Monographys,
1937, 14, 1-96.
Ferster, C. B. y Skinner, B. F. Schedules of reinforcement. Nueva York: Appleton-Century-Crofts, 1957.
Ferster, C. B. y Perrott, M. C. Principios de conducta. Traducido al español. México: Trillas, 1974.
Findley, J. D. y Brady, J. V. Facilitation of large ratio performance by use of conditioned reinforcement. Journal
of the Experimental Analysis of Behavior, 1965, 8, 125-129.
Fox, L. El establecimiento de hábitos de estudio eficientes. En R. Urich, T. Stachmik y J. Mabry (Dir.), Control
de la conducta humana. Traducido al español. México: Trillas, 1972.
Herridk, R. M., Myers, J. L. y Korotkin, A. L. Changes in Sd and in V rates during the development of an
operant discrimination. En Catania (dir.), Contemporary research in operant behavior. Glenview: Scott
Foresman, 1968.
Kelleher, R. T. y Gollub, L. R. A review of positive conditioned reinforcement Journal of the Experimental
Analysis of Behavior, 1962, 5, 545597.
Michael, J. Prácticas de laboratorio de condicionamiento operante. Traducido al español. México: Ciencia de
la conducta, 1972.