Este documento anuncia el Primer Encuentro de Egresados de los programas de Matemáticas y Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Cauca. El encuentro tiene como objetivos propiciar el reencuentro de generaciones de egresados, generar un espacio institucional permanente con los profesionales egresados, y crear una base de datos de egresados. El encuentro se llevará a cabo el 3 de diciembre en la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación e incluirá presentaciones, una
DESCARGAR ANEXOS DE LA DIRECTIVA "DESCARGAR ANEXOS DE LA DIRECTIVA N° 003 - 2017-GRA-GREA-DUGELC-AGP" REDES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁMBITO DE LA UGEL DE CAMANÁ
DESCARGAR ANEXOS DE LA DIRECTIVA "DESCARGAR ANEXOS DE LA DIRECTIVA N° 003 - 2017-GRA-GREA-DUGELC-AGP" REDES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ÁMBITO DE LA UGEL DE CAMANÁ
TESINA DE ESTADIA DE PRACTICAS PROFESIONALES REALIZADAS EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO.
INGENIERIA ROBOTICA
EN EDUCACION BASICA Y NORMAL
DE EDUCACION NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE.
ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE MEXICO.
ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO Y LA TRANSFORMACION DE LAS ESCUELAS NORMALES.
MEXICO.
SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS EN MEXICO.
PARA EL APRENDIZAJE EDUCATIVO EN EL TALLER DE MATEMATICAS EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO PARA LAS LICENCIATURAS DE GEOGRAFIA Y HISTORIA CON ESPECIALIDAD EN SECUNDARIA.
CON LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TEXCOCO(UPTex).
EN EL ESTADO DE MEXICO.
PRACTICAS PROFESIONALES FINALES.
26 DE SEPTIEMBRE 2015 - 13 DE FEBRERO DE 2016.
3er ciclo de formación
Al terminar este ciclo de formación el alumno deberá realizar la estadía que tiene una duración de 600 horas, la cual podrá cubrir en un periodo de un cuatrimestre. Al completar el tercer ciclo de formación, la estadía y el servicio social el alumno podrá realizar los tramites necesarios para obtener el titulo de Ingeniero en Robótica.
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
• Diseñar sistemas de automatización mediante el análisis de las necesidades del diseño para eficientizar los procesos.
• Integrar sistemas de automatización empleando dispositivos y equipos mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos, de control y robots industriales para cumplir especificaciones de diseño.
• Proponer innovaciones tecnológicas mediante el análisis de las condiciones actuales del sistema para incrementar su desempeño.
• Desarrollar sistemas de automatización mediante tecnología de vanguardia para incrementar las características de los sistemas.
• Administrar recursos humanos para asegurar la calidad y la productividad mediante la asignación de funciones al personal especializado.
• Seleccionar solución de desempeño mediante la identificación de factibilidad en la tecnología aplicable, para el cumplimiento de los requerimientos y especificaciones del cliente.
• Diseñar cursos y programas de capacitación para generar las competencias en los miembros de la organización que cubran las necesidades del cliente.
• Asesorar al sector productivo sobre alternativas de mejora al proceso, empleando tecnología robótica, para incrementar el nivel de competitivo del cliente.
• Impartir cursos y programas de capacitación para lograr los resultados de aprendizaje requeridos por la entidad de producción mediante la evaluación del personal.
El área de robótica en la que el alumno se asocia en este ciclo es biorobótica.
TESINA DE ESTADIA DE PRACTICAS PROFESIONALES REALIZADAS EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO.
INGENIERIA ROBOTICA
EN EDUCACION BASICA Y NORMAL
DE EDUCACION NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE.
ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE MEXICO.
ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO Y LA TRANSFORMACION DE LAS ESCUELAS NORMALES.
MEXICO.
SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS EN MEXICO.
PARA EL APRENDIZAJE EDUCATIVO EN EL TALLER DE MATEMATICAS EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO PARA LAS LICENCIATURAS DE GEOGRAFIA Y HISTORIA CON ESPECIALIDAD EN SECUNDARIA.
CON LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TEXCOCO(UPTex).
EN EL ESTADO DE MEXICO.
PRACTICAS PROFESIONALES FINALES.
26 DE SEPTIEMBRE 2015 - 13 DE FEBRERO DE 2016.
3er ciclo de formación
Al terminar este ciclo de formación el alumno deberá realizar la estadía que tiene una duración de 600 horas, la cual podrá cubrir en un periodo de un cuatrimestre. Al completar el tercer ciclo de formación, la estadía y el servicio social el alumno podrá realizar los tramites necesarios para obtener el titulo de Ingeniero en Robótica.
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
• Diseñar sistemas de automatización mediante el análisis de las necesidades del diseño para eficientizar los procesos.
• Integrar sistemas de automatización empleando dispositivos y equipos mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos, de control y robots industriales para cumplir especificaciones de diseño.
• Proponer innovaciones tecnológicas mediante el análisis de las condiciones actuales del sistema para incrementar su desempeño.
• Desarrollar sistemas de automatización mediante tecnología de vanguardia para incrementar las características de los sistemas.
• Administrar recursos humanos para asegurar la calidad y la productividad mediante la asignación de funciones al personal especializado.
• Seleccionar solución de desempeño mediante la identificación de factibilidad en la tecnología aplicable, para el cumplimiento de los requerimientos y especificaciones del cliente.
• Diseñar cursos y programas de capacitación para generar las competencias en los miembros de la organización que cubran las necesidades del cliente.
• Asesorar al sector productivo sobre alternativas de mejora al proceso, empleando tecnología robótica, para incrementar el nivel de competitivo del cliente.
• Impartir cursos y programas de capacitación para lograr los resultados de aprendizaje requeridos por la entidad de producción mediante la evaluación del personal.
El área de robótica en la que el alumno se asocia en este ciclo es biorobótica.
APRENDIZAJE LUDICO DE TABLAS DE MULTIPLICARclaudia1094
Proyecto de aula que busca Suscitar el uso de las herramientas tecnológicas y materiales lúdicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas para mejorar el rendimiento académico.
Escuela Normal De Texcoco, presentacion para la defensa de estadia ,Universidad Politécnica De Texcoco.(UPTex).
Ingeniería Robótica 10VIRO .
De Educación Básica y Normal.
Educación Normal y Desarrollo Docente.
Escuelas Normales Del Estado De México.
Estrategia para el Fortalecimiento y la Transformación de las Escuelas Normales.
México.
Subsistema De Universidades Politécnicas De México.
En el Estado De México.
Practicas Profesionales Finales.
UPTex Defensa de Estadía De Ingeniería Robótica Para la Enseñanza en el Taller De Matemáticas en la Educación Normal y Desarrollo Docente Para Formadores De Docentes En Educación Básica. en la Escuela Normal De Texcoco.
3er ciclo de formación
Al terminar este ciclo de formación el alumno deberá realizar la estadía que tiene una duración de 600 horas, la cual podrá cubrir en un periodo de un cuatrimestre. Al completar el tercer ciclo de formación, la estadía y el servicio social el alumno podrá realizar los tramites necesarios para obtener el titulo de Ingeniero en Robótica.
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
• Diseñar sistemas de automatización mediante el análisis de las necesidades del diseño para eficientizar los procesos.
• Integrar sistemas de automatización empleando dispositivos y equipos mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos, de control y robots industriales para cumplir especificaciones de diseño.
• Proponer innovaciones tecnológicas mediante el análisis de las condiciones actuales del sistema para incrementar su desempeño.
• Desarrollar sistemas de automatización mediante tecnología de vanguardia para incrementar las características de los sistemas.
• Administrar recursos humanos para asegurar la calidad y la productividad mediante la asignación de funciones al personal especializado.
• Seleccionar solución de desempeño mediante la identificación de factibilidad en la tecnología aplicable, para el cumplimiento de los requerimientos y especificaciones del cliente.
• Diseñar cursos y programas de capacitación para generar las competencias en los miembros de la organización que cubran las necesidades del cliente.
• Asesorar al sector productivo sobre alternativas de mejora al proceso, empleando tecnología robótica, para incrementar el nivel de competitivo del cliente.
• Impartir cursos y programas de capacitación para lograr los resultados de aprendizaje requeridos por la entidad de producción mediante la evaluación del personal.
El área de robótica en la que el alumno se asocia en este ciclo es biorobótica.
Una motivación para usar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta mediadora del conocimiento en estudiantes de los niveles de básica y media
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS DE LOS PROGRAMAS DE:
MATEMATICAS Y LICENCIATURA EN MATEMATICAS
DE LA UNIVERSIDAD DEL CAUCA
Desde los años setenta el Departamento de Matemáticas de la Universidad del Cauca y la Facultad
de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación han liderado con éxito la formación y
capacitación de docentes y profesionales en el área de las matemáticas, contribuyendo de manera
efectiva a la realización de la misión del Alma Mater. Una gran cantidad de docentes en ejercicio,
estudiantes de programas de nivel superior y profesionales de diversas áreas del conocimiento dan
testimonio hoy día de la calidad de la formación recibida y son muestra tangible del compromiso, la
visión, seriedad y responsabilidad con los cuales el Departamento de Matemáticas y la Facultad
han cumplido su misión dentro y fuera de la Universidad del Cauca
Conscientes de la importancia de esta labor en nuestra sociedad y reconociendo que nuestros
egresados constituyen una parte fundamental en los procesos educativos, como agentes de
desarrollo y progreso de las comunidades, realizaremos el Primer Encuentro de Egresados, el cual
tiene, entre otros, los siguientes objetivos:
1) Propiciar, en el marco de una actividad lúdica y académica, el reencuentro y la
comunicación de distintas generaciones de docentes y profesionales en matemáticas,
egresados de nuestros programas, con el ánimo de fortalecer los lazos de amistad entre ellos
y resaltar la importancia del vínculo que aún tienen con nuestra universidad.
2) Generar un espacio institucional que perdure en el tiempo, brindando la posibilidad de tener
un contacto permanente con los profesionales egresados y posibilitando el desarrollo de
iniciativas que promuevan el cultivo de las ciencias matemáticas y su enseñanza,
contribuyendo de paso a mejorar la calidad de la formación matemática en las instituciones
educativas del departamento y la nación. Al respecto, se propone la creación de la
Asociación de Egresados de los Programas de Matemáticas y Licenciatura en
Matemáticas de la Universidad del Cauca.
3) Generar una base de datos de los egresados que facilite el intercambio de información
pertinente para el apoyo de las actividades que desarrollan en sus ambientes laborales.Esta
información permitirá crear canales de comunicación con las instituciones en las que
desempeñan sus actividades, detectar las necesidades de capacitación y divulgación de sus
iniciativas, entre otras. Los datos sistematizados serán una referencia valiosa en la
elaboración de proyectos impulsados por el Departamento de Matemáticas como proyección
a la comunidad y también una fuente útil para enriquecer los procesos de acreditación que
realiza actualmente la universidad a los programas mencionados
El “Primer Encuentro de Egresados de los programas de Matemáticas y Licenciatura en
Matemáticas ”; se llevará a cabo en el Aula máxima de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y
2. de la Educación, 4 Piso del Edificio de matemáticas, el día viernes 3 de dicembre del presente año a
partir de las 2:00 p.m. Las actividades programadas son las siguientes:
1. Presentación del encuentro
2. Conferencia académica
3. Reunión para la creación de la Asociación de Egresados
4. Actividad cultural
Esperamos una concurrida asistencia a este evento, seguros de que será un reencuentro feliz en el
seno de nuestra Alma Mater; de antemano agradecemos a los egresados su asistencia y a las
directivas de la Universidad por su gestión y apoyo para la realización del mismo.
Dr. Carlos Alberto Trujillo S
Coordinador Comité Organizador
Mayor información: Tel 8209800 Ext. 2364 y www.unicauca.edu.co/matemáticas