El documento resume los fundamentos filosóficos y metodológicos de la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en una perspectiva fenomenológica en la que se aceptan postulados como la concepción múltiple de la realidad y el objetivo de comprender fenómenos. También describe las características de este tipo de investigación como su enfoque inductivo, el papel del investigador y el análisis de datos. Finalmente, discute criterios de rigor científico como la validez semántic
Los enfoques de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, la metodología empleada
Los enfoques de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, la metodología empleada
El participante analizará la estrategia metodológica del cuadro de triple entrada, procesos de validez, confiabilidad, análisis y cuestiones éticas, a través de examinar recursos educativos abiertos y ejemplos, con el fin de apoyar la construcción de instrumentos y análisis de datos en la investigación educativa.
El participante analizará la estrategia metodológica del cuadro de triple entrada, procesos de validez, confiabilidad, análisis y cuestiones éticas, a través de examinar recursos educativos abiertos y ejemplos, con el fin de apoyar la construcción de instrumentos y análisis de datos en la investigación educativa.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científicaLuis Fernández
En este tema se definen los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las características esenciales de cada enfoque, y se destaca que ambos han sido herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de las ciencias. Por otro lado, se presentan en términos generales los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación.
La investigación cualitativa es una modalidad de investigación, desarrollada especialmente por las ciencias sociales para demostrar una realidad palpable, utilizando técnicas científicas que se fundamentan en razonamientos teóricos basados en la interpretación de las cualidades de las personas, cosas y distintas situaciones, mediante la recolección de información no cuantitativa. La investigación cualitativa indaga en la diversidad de comportamientos, describiendo sus motivos por medio de la observación y análisis de datos obtenidos en poblaciones generalmente pequeñas.2
2.2 Características de la Investigación cualitativa
• Estudia un fenómeno en profundidad
El objetivo principal de la investigación cualitativa es comprender por qué se produce el fenómeno que estudia, además de las consecuencias que produce en su entorno y la naturaleza de todas las causas y efectos involucrados. Para lograrlo, los investigadores recopilan datos a través de diferentes métodos y centrándose en distintos elementos.
• Divide problemas complejos en partes más pequeñas
Los fenómenos que se estudian desde la investigación cualitativa suelen ser extremadamente complejos y llenos de matices, por lo que en la mayoría de ocasiones es necesario dividirlos en partes más pequeñas para poder entenderlos correctamente.
• Se lleva a cabo en un entorno natural
Una de las críticas más habituales a la investigación cuantitativa es que los estudios se llevan a cabo en entornos controlados y poco naturales, por lo que es posible que esto afecte a los resultados de manera indirecta. Por el contrario, en la cualitativa es el investigador el que tiene que aproximarse al fenómeno y observarlo interfiriendo lo menos posible en su desarrollo.
En la psicología social, uno de los campos que más utilizan la investigación cualitativa, esto supondría que el experto tendría que observar a grupos de personas interactuando de manera normal, a ser posible sin que estos fueran conscientes de su presencia. De esta manera se podría conseguir recopilar datos mucho más fiables sobre el fenómeno a estudiar.3
Presentación de algunos diseños habituales en investigación social: etnografía, estudio de casos, estudios fenomenológicos y teoría fundamentada. Tiene algunos cambios con respecto a una versión que subí anteriormente
Se presentan los paradigmas de investigación
la definicion de que es investigar
y los diferentes tipos de investigación desde diferentes clasificaciones
Evaluacion final primer grado de primariaAdán Garibay
Examen final para evaluar a los alumnos de primer grado grupo C de la escuela primaria federal vespertina Gildardo Magaña, zona escolar 166, sector 921, Zamora de Hidalgo, Mich.
Presentación de ponencia Leer y escibir con NTIC, en ll Congreso Estatal de Investigación e Innovación Educativa, realizado los días 11 y 12 de octubre en el CECONEXPO de la ciudad de Morelia, Michoacán.
Ponencia de lectoescritura, congreso de ciencia y tecnología, morelia 2010Adán Garibay
Docuemento de Ponencia de Lectoescritura en Congreso de Ciencia y Tecnología, los días 8 y 9 de junio de 2010, Centro de Convenciones y Exposiciones, ciudad de Morelia, Michoacán, México.
Mucho se ha dicho acerca de las 7 maravillas del mundo antiguo, incluso de las nuevas, pero como hemos sido "educados" para admirar las obras de otros, se nos olvida lo propio, lo cotidiano, lo que forma parte de nuestra existencia física. Sin ella no tendríamos la oportunidad de crear, admirar y descubrtir tantas otras maravillas que existen a nuestro alrededor.
Del sitio:
http://www.powerpoints.org/presentacion_600_Las-7-maravillas.html
Excelente presentación de trabajo colaborativo, ilustrado con imágenes de gansos que se unen para poder volar mejor.
Compartido por la maestra Cristina Alcarraz Vigil, desde Villa Constitución, Argentina.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. MAESTRIA EN EDUCACION CAMPO PRACTICA DOCENTE. SEGUNDO SEMESTRE. SEMINARIO: Introducción a la investigación. ASESOR: Dra. Rebeca Reyes Archundia. LECTURA: Metodología cualitativa de la investigación, Capitulo V (Págs. 139-165). LIBRO: La investigación educativa: claves teóricas. AUTOR: Maria José Albert Gómez. MAESTRANTES: Martín Gabriel Ruiz. J. Adán Garibay. FECHA: 12 de abril de 2008. LOGO
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4. 1.- Perspectiva filosófica de la investigación cualitativa. Es importante para el investigador tanto cualitatitivo como cuantitativo, pero mas para el cualitativo, ya que aparece en un nivel mas profundo y si no se conocen los fundamentos filosóficos, se puede pensar en investigación cualitativa en términos cuantitativos (hipótesis, recogida de datos, fiabilidad, validez, etc.), y los mas grave, la incapacidad para aportar argumentos suficientemente sólidos para realizar un proyecto de investigación cualitativa en una situación. El investigador cualitativo necesita comprender el marco en que se encuentran los métodos de investigación cualitativa, explicando las razones, de la utilización de los métodos y de probar el valor, académico-científico de un proyecto de investigación. Los fundamentos filosóficos en los que se basan las metodologías cuantitativas son las del positivismo, y los de las metodologías cualitativas, los de la fenomenología ambos métodos precisan una fundamentación filosófica a través del cual se aceptan los postulados de la investigación.
5. 1.- Perspectiva filosófica de la investigación cualitativa. Un postulado es algo estipulado, es decir, algo que se acepta como cierto con el fin de llevar a cabo una tarea. El valor de un postulado reside en que aporta una base que investiga: como se enfocan los problemas, los métodos que se utilizan para recopilar y analizar los datos, así como que tipo de problema se decide investigar. Lincoln y Guba, en Maykut y Morehouse (1999:17), proponen seis preguntas o fundamentos filosóficos, con una visión concisa de la investigación. Estas preguntas están basadas en cuatro categorías filosóficas: la ontología, la epistemología, la lógica y la teleología. Las preguntas ontológicas responden o deben responder sobre la naturaleza de la realidad; los supuestos epistemológicos se orientan hacia los orígenes y la naturaleza del conocimiento y por la construcción del conocimiento. La lógica, en cuanto se refiere a la investigación, se centra en los principios de comprobación y verificación, y la teleología, a lo relacionado con las cuestiones de finalidad.
6. 1.- Perspectiva filosófica de la investigación cualitativa. 1. Está relacionada con la ontología y cómo funciona el mundo. 2. Cuál es la relación entre el conocedor y el conocido (epistemología). 3. El papel que desempeñan los valores en la comprensión del mundo (epistemología). 4. Si son posibles los vínculos causales (lógica). 5. Cuáles son las posibilidades de la generalización (lógica). 6. Cómo contribuye la investigación al conocimiento (teleología).
7. 2.- Aproximación histórica de la investigación cualitativa. Históricamente, la metodología cualitativa tiene su origen en el contexto de la antropología cultural, en el estudio de pequeños grupos humanos y tribus, descripción y análisis de culturas, comunidades, descubriendo creencias y patrones de comportamiento. Vidich y Lyman (1994), al analizar la historia de la investigación cualitativa desde la antropología y la sociología, consideran las siguientes etapas en su evolución: la etnografía primitiva (1600), la etnografía colonial (1850), La etnografía ciudadana (1900-1960), Otra etapa es la de la etnicidad y por ultimo el momento actual, caracterizado por el cambio posmoderno.
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9. 2.- Aproximación histórica de la investigación cualitativa. Bogdan y Biklen (1982) establecen cuatro fases fundamentales en el desarrollo de la investigación. 1. Un primer periodo que va desde finales del siglo XIX hasta década de los treinta 2. Un segundo periodo desde la década de los treinta a los cincuenta. 3. El tercer momento en la década de los sesenta. 4. El cuarto periodo iniciada en la década de los setenta.
10. 3.- Fundamentos conceptuales de la investigación cualitativa. 3.1. Concepto de investigación cualitativa desde distintos autores: Pérez Serrano (1994ª:465), define “la investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y rigurosos de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio. Strauss y Corbin (1990: 17) cualquier tipo de investigación que produce resultados a los que nos ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación. Denzin y Lincoln (1994ª:9) definen la investigación cualitativa como un campo interdiciplinar, transdisciplinar y en ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las físicas. Sandin Esteban (2003), la investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.
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16. 4. El rigor científico de la investigación cualitativa. En la actualidad, los discursos explícitos sobre cuestiones epistemológicas y metodológicas relacionadas con la investigación están alejados de la defensa de la primacía positivista y discurren por vías de reconocimiento, reconciliación e integración de métodos. En el ámbito de la investigación cualitativa, el concepto de validez ha sido reformulado tradicionalmente en términos de construcción social del conocimiento, otorgando un nuevo énfasis a la interpretación. Los investigadores cualitativos siendo el foco de la investigación social y educativa la interpretación de acciones humanas y sociales ( Sandin Esteban, 2003).