El documento discute diversos temas relacionados con el aprendizaje escolar, incluyendo las teorías implícitas del aprendizaje, los factores que contribuyen al fracaso escolar como las condiciones familiares y sociales, y el papel de los maestros, padres y comunidad en apoyar el aprendizaje de los estudiantes. También describe la educabilidad como la apropiación de la cultura por parte del individuo y la alfabetización como pertenecer a la cultura e interpretar sus símbolos.

1. En el aprendizaje de los alumnos se involucran los diversos actores de la
educación, el aprendizaje no es meramente una adquisición de conocimientos,
sino una apropiación de ellos, es importante que en la educación de los alumnos
los padres colaboren activamente; para la solución de los diversas problemas que
se presentan en la adquisición del aprendizaje, además el profesor tiene que
participar en la motivación de los niños.
Existen diferentes modelos de formación docente las cuales los maestros se
apropian de ellas.
Las teorías implícitas del aprendizaje se encuentran desarrolladas en cuatro
teorías que organizan y medían la relación del aprendizaje; las cuales son:
La teoría directa: Se centra en modo excluyente en los resultados o productos del
aprendizaje
La teoría interpretativa: Conecta los resultados, los procesos y las condiciones del
aprendizaje.
La teoría constructivista: Supone en el caso del escenario de las relaciones entre
capacidades y contenidos, entender que no se puede construir capacidades sin
contenidos específicos, pero que las metas son las capacidades.
La teoría posmoderna: El conocimiento esta exclusivamente dentro del sujeto.
Las teorías implícitas son inconscientes que se van formando conforme a la
formación de cada maestro.
Gran parte de nuestras representaciones cotidianas, se refieren al aprendizaje y a
la enseñanza, de formas implícita no consciente. Las representaciones implícitas
son el resultado de experiencias personales, que se experimenta y se vive en
carne propia, no pueden cambiar fácilmente puesto que se han ido construyendo

2. como acertadas y útiles en su práctica estas teorías influyen en el aprendizaje de
los alumnos puesto que no se llevan a cabo de forma consiente.
El aprendizaje escolar no debe tratarse solamente de la adquisición de
conocimientos, sino debería de ser visto como un proceso de propiciación entre el
sujeto y la cultura, se enfatiza sobre una postura frente a la construcción del
conocimiento.
La educabilidad es un modo esencial del hombre que le hace capaz de
perfeccionar y consecuentemente llegar a ser lo que es, la educabilidad se va
formando desde la familia que en núcleo en la formación de los valores los cuales
se reafirman en la escuela.
La educabilidad no debe equiparse a la capacidad de aprender, sino que es una
apropiación de y por parte de una cultura para la construcción del individuo.
Un fracaso escolar es cuando los alumnos no son capaces de alcanzar el
rendimientos escolar esperado pero existen tres razones por las cuales existe un
fracaso escolar que la posición centrada en el alumno que consiste cuestiones
ligadas a su maduración como a su desarrollo psicológico o intelectual; en las
condiciones sociales y familiares; en donde la familia se convierte un factor
importante porque muchas veces los padres no ponen la atención adecuada a los
niños, o no tienen familia, otra razón es centrada en la relación alumno-escuela
problema en la interacciónde las características de los alumnos y de las prácticas
escolares, el ambiente influye mucho en el aprendizaje de los niños.
En diversas ocasiones la posición económica de los alumnos no les permite
seguir con sus estudios, la escuela debe de ser un escenario donde no exista una
desigualdad social y que perjudique a lo más vulnerables al contrario que exista un
apoyo.

3. El fracaso escolar muchas veces termina es una deserción, ausentismo o
repetición, para que puedan solucionar estos problemas escolares es conveniente
que los padres de familia, maestros y comunidad colaboren.
Los maestros deben de formar diversas estrategias de trabajo porque cada
alumno aprende diferente además a las condiciones del contexto y del alumno; y
tiene que fomentar y motivar el interés por el aprendizaje.
El maestro es un mediador en el contendido y el alumnos, el maestro debe de
comprometerse con la educación y fomentar la confianza en los alumnos para que
se puedan aclarar las distintas dudas que el alumno tenga y existe una mejor
comprensión y aprendizaje, no se debe ejercer una educación tradicional basada
simplemente en la memorización de los contenidos sino que nos alumnos puedan
tener una comprensión y pueda adquirir las diferentes competencias para que se
pueda desenvolver plenamente en la vida, porque los aprendizajes que se
adquiera en la escuela los llevara a cabo en el contexto donde se desarrolle, por
ello es importante que se despejen las dudas que se tengan.
Unos de los propósitos de la escuela es, asegurar su permanencia y fortalecer
sus aprendizajes de los alumnos tendiendo al logro de la alfabetización.
La alfabetización no solo implica el saber leer o escribir, sino que implica una
pertenecer en una la cultura en donde se puedan descifrar los diferentes
símbolos que existen en ella.
Los padres de familia siempre tiene que tener una buena disposición y motivar a
los alumnos a seguir estudiando muchas veces se juzga al profesor del fracaso
escolar en los niños, pero se debe saber que la educación es compartida tanto
maestros como padres de familia ser partícipes en la educación de los niños. Los
valores son transmitidos desde el hogar, la escuela debe fomentar esta relación
desarrollando diversas actividades que permita la reflexión de los integrantes para
que pueda existir una mejora en la educación.