Este documento discute cómo los problemas neurológicos como las afasias, disfasias y dislexias pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que estas condiciones, que involucran problemas en el lenguaje y procesamiento, son el resultado de disfunciones en partes específicas del cerebro, especialmente el hemisferio izquierdo. También señala que los docentes deben estar atentos a detectar estos trastornos y trabajar con especialistas para apoyar a los estudiantes a pesar de sus deficiencias.

1. CIPAS: SABIDURIA
SANDRA L. CABALLERO OLAYA COD. 083000162012
LINA M. RODRÍGUEZ CABALLERO COD. 083000782012
LENGUA CASTELLANA – SEMESTRE 8 GRUPO 1
ENSAYO
Hemos disertado sobre las funciones del cerebro, las patologías del lenguaje
como las afasias y disfasias, hemos aprendido sobre el cerebro lúdico y como
algunas lesiones pueden afectar el aprendizaje en la escuela, entonces propongo
la elaboración de un ensayo donde usted como profesional de la educación
analice:
De qué manera todos esos problemas pueden afectar el aprendizaje en los
estudiantes y disminuye nuestra disposición como docentes
Se puede decir que el lenguaje es la forma en que nosotros nos comunicamos sin
importar si lo realizamos hablando, con señas o con acciones, lo podemos ver
desde que nacemos cuando el bebé llora, el ladrido de un perro al ver a otros de
su misma especie, lo importante está en que logremos hacernos entender lo que
queremos comunicar. Desde aquí parte nuestra labor como docente, en
transformar y dar las pautas necesarias y básicas para lograr que su discurso
pueda ser bueno y valla en avance con el pasar de los tiempos. Aunque nuestra
forma de comunicarnos venga innata y solo se necesite orientar.
Sabemos de la misma manera existen fundamentos neuropsicológicos del
lenguaje que en algunos casos logran disminuir nuestra disposición como
docentes, puesto que se tienen algunos inconvenientes con partes de nuestro
cerebro que deben ser evaluadas y tratadas ya más en la parte de la medicina,
aunque nosotros también podemos apoyar en el proceso.
Con seguridad no se ha podido afirmar que el lenguaje está en la parte izquierda
del cerebro que a que si en temprana edad es estriada, el lenguaje que ubica en
otro lado de la misma, pero si podemos reconocer el lenguaje como una de las
funciones del cerebro. Paul Broca nos habla de la afasia como el término en que
el niño pierde el habla, donde su causa principal es la perdida de ideas.

2. También a su vez se podría hablar de las dislalias entendiéndose como un
trastorno funcional permanente de la emisión de un fonema, sin que exista causa
sensorial, ni motriz se presenta en niños mayores de 4 años. Los síntomas que se
presentan es: omisión de fonemas con alargamiento de la vocal anterior,
sustitución del fonema por otro y en lugar del fonema correcto se produce un
ruido que no pertenece al sistema fonético del idioma.
En cuanto a los disfasias infantiles donde se entiende como al funcionamiento
inadecuado de la parte lingüística y desde sus inicios no se ha podido tener una
buena adquisición de la parte de lenguaje; a diferencia si hablamos a de Afasias
es la ausencia total de la parte lingüística.
La disgrafia hace referencia de la incapacidad de poder expresar sus ideas por
medio se escritos. Si hablamos de las dislexias es cuando el niño está
absolutamente normal pero presenta dificultades en adquirir el conocimiento. En
cuanto a la discalculia son los trastornos que tienen los niños en la parte de
matemáticas, ubicación y escritura de los números.
Así que varios estudios se basan en estudiar los hemisferios del cerebro para
poder tener indicios de cómo ayudar a los niños cuando tienen las anteriores
actitudes o trastornos. De esta manera algunos estudios realizados nos muestran
que en hemisferio izquierdo se encuentra el predominio de la parte lingüística
donde controla el comportamiento sensorial motriz y audio verbal, emisión de las
palabras, habilidad de expresión escrita, racionamiento lógico - matemático. Y en
el hemisferio derecho encontramos las habilidades espaciales, reconocimiento de
caras, focalización de la atención, tareas visoespaciales y la música.
De esta manera podemos evidenciar que la labor como docente queda disminuida
a ciertos trastorno presentados por los niños que en la mayoría de los casos debe
ser tratada por lo entes especializados para esta clase de problemas. Aunque
nosotros como docentes podamos realizar un apoyo en nuestra aulas.
Es importante siempre estar en constante observación para poder detectar esta
clase de trastorno y poder darle un buen tratamiento y que con el transcurso de los
años escolares el niño los supere. Es de saber que en nuestra profesión debemos
fortalecer y unir la familia a nuestro proceso para como se ha enfatizado en un ser
integral a pesar de sus deficiencias y que el proceso educativo sea un poco más
lento. Lo importante esta es en saber con un grano de arena que aportemos a su
proceso se lograra un cambio.