El ensayo explora el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico que permite a los estudiantes realizar tareas en casa y utilizar el tiempo en clase para actividades de aprendizaje activo bajo la guía del profesor. Este modelo transforma la instrucción de un enfoque centrado en el docente a uno centrado en el estudiante, fomentando la reflexión, la interacción y el desarrollo de habilidades críticas. A través de un ambiente flexible y diferenciación, los estudiantes construyen su propio conocimiento y se involucran de manera significativa en su aprendizaje.

1. Este ensayo abordara el tema del aprendizaje invertido, el cual hace referencia a hacer
el trabajo de la escuela en casa a través de textos, videos u otras tecnologías liberando
tiempo de clase para integrar estrategias de aprendizaje activo y la tarea en la escuela,
el aprendizaje invertido es un enfoque que permite a los profesores implementar una
o diversas estrategias en el salón de clase.
Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza de la dimensión
del aprendizaje grupal al individual transformándose el espacio en un ambiente de
aprendizaje dinámico e interactivo donde el profesor guía a los estudiantes en la
aplicación de los conocimientos
Es probable que muchos profesores ya hayan invertido sus clases al pedir a los
estudiantes que lean un texto, vean videos con materiales adicionales o resuelvan
problemas de manera previa a su clase, pero para involucrarse en el aprendizaje
invertido, los profesores deben incorporar un ambiente flexible; en el que los
estudiantes eligen el cuándo, el cómo y el dónde aprender.
El profesor crea espacios que permiten a los estudiantes interactuar y reflexionar
sobre su aprendizaje.
Observa y hace seguimiento a los estudiantes para hacer ajustes cuando sea necesario,
ofreciendo a los estudiantes diferentes maneras de aprender el contenido y demostrar
su dominio.
En el modelo tradicional el profesor, es la fuente principal de la información. en el
modelo del Aprendizaje Invertido se traslada la responsabilidad de la instrucción hacia
un enfoque centrado en el estudiante, en el que el tiempo en el salón de clase se
aprovecha en la discusión, resolución de problemas, actividades practicas de trabajo,
exploración de temas con mayor profundidad y con la oportunidad de crear
experiencias de aprendizaje de mayor riqueza.
Como consecuencia, los estudiantes se involucran activamente en la construcción del
conocimiento mientras evalúan y participan en su propio aprendizaje haciéndolo
significativo a nivel personal; lo que permite desarrollar en los estudiantes un
pensamiento crítico, analítico, deductivo, y experimental implicando un cambio hacia
una cultura de aprendizaje centrada en el estudiante
Ofrezco a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades
significativas en las que el profesor no es la pieza central sino como un guía de las
actividades haciéndolas accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación
y la realimentación. El modelo del Aprendizaje Invertido nos permite ayudar a los
estudiantes a desarrollar una comprensión conceptual así como fluidez en el
procedimiento.