La educación socialista en México se implementó entre 1934 y 1945 con el objetivo de instaurar una sociedad sin clases sociales. Narciso Bassols, como Secretario de Educación, introdujo cambios como aumentar la vigilancia de escuelas privadas, desarrollar la educación secundaria y técnica, y crear Escuelas Regionales Campesinas. La reforma de 1933-1934 al artículo 3° de la Constitución estableció que la educación impartida por el Estado sería socialista, laica y combatiría el fanatismo. Las secuelas de esta

1. Educación
Socialista

2. ¿Qué es el socialismo?
• Una ideología política.
• Defienden en principio un sistema económico
y político, basado en la propiedad o posesión
democrática.
• Pretendía instaurar una sociedad carente de
clases sociales. Es decir que no hubiera
diferencia de clases y que la gente fuera igual
a los demás ante la sociedad.

3. ¿Cómo nace el socialismo?
• El estudio del socialismo se inicia a partir de la
Revolución francesa en 1789.

4. Educación Socialista

5. • La educación socialista se implementa en
México en los años de 1934 a 1945

6. • Antes de la Revolución, la educación en
México estaba al alcance sólo y casi
exclusivamente de la clase media urbana y de
los ricos. México y su revolución educativa(México, 1965, 2
vols. Editorial Pax-México, Librería Carlos Césarman, S.A.)

7. Características de la escuelas
socialista
-Emancipadora
-Única
-Obligatoria
-Gratuita
-Científica o racionalista
-Técnica
-De trabajo
-Socialmente útil
-Integral

8. • Narciso Bassols:
- Abogado e intelectual nombrado
Secretario de Educación el 23
de Octubre de 1931.
- Contribuyente importante de la
educación socialista.
- Joven, radical, dedicado.
- Bassols se encontró con una
intensa oposición por parte del clero,
comerciantes y terratenientes y políticos, más sin
embargo esto no le impidió que acentuara aún
mas aquello que le repugnaba del sistema
educativo.

9. • Bassols…
- Aumento la vigilancia oficial de las escuelas
privadas.
- Desarrollo educación secundaria y técnica.
- Introdujo varios cambios importantes en el
terreno de la educación rural.
- Creó las Escuelas Regionales Campesinas.

10. • Bassols mismo declaró que el propósito de la
educación rural era “tratar de modificar los
sistemas de producción, distribución y
consumo de la riqueza”.
• En abril de 1933 la Confederación Méxicana
de Maestros se declaró a favor de “la
socialización de la educación primaria y rural”.

11. La reforma del artículo 3° de la
Constitución 1933-1934
-Octubre 1934 se aprueba la reforma.
El ofensivo artículo, que anteriormente decretaba
que la educación primaria debía ser laica, decía
ahora:
La educación que imparta el Estado será
socialista y además de excluir toda doctrina
religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios,
para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas
y actividades en forma que permita crear en la
juventud un concepto racional y exacto del
Universo y de la vida social…

12. Las escuelas regionales
campesinas
• El experimento que más tuvo éxito en el
campo de la educación rural:
La creación de las Escuelas Regionales
Campesinas, iniciada por Bassols y continuada
bajo Cárdenas.

13. Ventaja: Se van acabando las diferencias de clases
sociales y con ellos los problemas derivados de su
existencia.
Desventaja: quien se encarga de esto es el estado y
el partido y eso crea a lo largo del tiempo, un grupo
de privilegiados.
.Ventaja: La educación se convierte también en
asunto de interés social.
Desventaja: el que no tiene potencial o empeño, es
reencausado a algo dentro de sus posibilidades y
gustos. En la mayoría de los casos no se incentiva a
la constancia versus el logro de las metas y
objetivos.

14. Las secuelas que dejó la educación socialista
fue que se tomara en cuenta a toda la
población de México, indígenas, alumnos en
poblaciones rurales y urbanas, el definir
una educación laica,
ayudó a que todos
tuvieran
la base de la
educación, y la
educación religiosa
sería responsabilidad
de cada familia.

15. EQUIPO # 1
Geraldine Illingworth
Kenia Sánchez