Aprendizaje invertido trata sobre una nueva metodología del proceso enseñanza aprendizaje que escapa de la forma tradicional de enseñar.

1. • Es un enfoque pedagógico en el
que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula y el tiempo
presencial se utiliza para
desarrollar actividades
de aprendizaje significativo y
personalizado
• El Aprendizaje invertido no se
trata solo de recursos
audiovisuales, sin embargo, hay
que reconocer el impacto que los
materiales audiovisuales pueden
tener en el aprendizaje.
APRENDIZAJE INVERTIDO

2. APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO
• Invertir las tareas desarrolladas en clase con las tareas
desarrolladas en casa tiene sus fundamentos didácticos
en la inversión de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
• Se puede entender como: “Hacer el trabajo de la
escuela en casa y la tarea en clase” pero el aprendizaje
invertido es un poco más complejo que eso, ya que se
pretende que los alumnos se involucren más en las
actividades escolares. El estudiante tiene el control de
sus propios conocimientos, ya que, estando en casa,
tiene las posibilidades de investigar más profundamente
sobre la lección y aprender a su ritmo y compartir en
clase lo aprendido con sus compañeros y lograr un
aprendizaje colaborativo compartiendo ideas.

3. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE INVERTIDO
• Ambientes Flexibles: Los estudiantes
pueden elegir cuando y donde aprenden.
• Los profesores permiten y aceptan el caos
que se puede generar durante la clase.
• Se establecen evaluaciones apropiadas que
midan el entendimiento de una manera
significativa para los estudiantes y
profesores.
• Cultura de Aprendizaje: Se evidencia un
cambio deliberado en la aproximación al
aprendizaje centrada en el profesor a una en
el estudiante.
• El tiempo en el aula es para profundizar en
temas.

4. • Contenido intencional: Para
desarrollar un diseño instruccional
apropiado hay que hacerse una
pregunta: ¿Qué contenido se puede
enseñar en el aula y que materiales se
pondrán a disposición de los
estudiantes para que los exploren por
sí mismos?
• Docente Profesional: El docente debe
definir Qué y cómo cambiar la
instrucción, así como identificar, cómo
maximizar el tiempo cara a cara.

5. CONCLUSIONES
• Podemos concluir que educadores alrededor del mundo están tratando de
cambiar el modelo tradicional.
• Actualmente el modelo que está despertado interés por su potencial es el
Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que
deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la
instrucción directa al exterior del aula, para aprovechar el tiempo en clase
maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante.
• Desde la perspectiva docente, esta experiencia produjo un cambio en la
concepción docente.
• Desde la perspectiva del alumno, el nuevo enfoque produce en ellos una
mayor motivación, compromiso y satisfacción en su propio aprendizaje,
convirtiéndolos partícipes directos del mismo, brindando flexibilidad y
autonomía en el acceso a los recursos generados