El aprendizaje invertido es motivador, la tecnología atrae al joven y al niño y es una manera para mantener el interés por el aprendizaje

1. Ensayo Aprendizaje Invertido
Este ensayo aborda la tendencia pedagógica el aprendizaje invertido, que hace
referencia a que el estudiante hace el trabajo de la escuela en casa o en cualquier
lugar a través de textos, videos u otras tecnologías liberando tiempo de clase para
integrar estrategias de aprendizaje activo y la tarea en la escuela.
El aprendizaje invertido es una tendencia que nos permite a los profesores
implementarunaodiversasestrategiasenel salónde clase.Esunenfoque pedagógico
enel que la instrucción directa se desplaza de la dimensión del aprendizaje grupal al
individual transformándose el espacio en un ambiente de aprendizaje dinámico e
interactivo donde el profesor guía a los estudiantes en la aplicación de los
conocimientos.
Es probable que muchos profesores ya hayan invertido sus clases al pedir a los
estudiantes que lean un texto, vean videos con materiales adicionales o resuelvan
problemas de manera previa a su clase, pero para involucrarse en el aprendizaje
invertido, los profesores debemos incorporar un ambiente flexible; en el que los
estudianteseligen el cuándo, el cómo y el dónde aprender. Los profesores debemos
crear espacios que permiten a los estudiantes interactuar y reflexionar sobre su
aprendizaje, observando y haciendo un seguimiento a los estudiantes para hacer
ajustes cuando sea necesario, ofreciéndoles diferentes maneras de aprender el
contenido y demostrar su dominio.
En el modelo tradicional el profesor, es la fuente principal de la información. En el
modelodel Aprendizaje Invertidose trasladalaresponsabilidadde la instrucción hacia
un enfoque centrado en el estudiante, en el que el tiempo en el salón de clase se
aprovechaenla discusión,resolución de problemas, actividades prácticas de trabajo,
exploración de temas con mayor profundidad y con la oportunidad de crear
experienciasde aprendizaje de mayorriqueza.Comoconsecuencia,los estudiantes se
involucran activamente en la construcción del conocimiento mientras evalúan y
participan en su propio aprendizaje haciéndolo significativo a nivel personal; lo que
permite desarrollar en ellos un pensamiento crítico, analítico, deductivo, y
experimental implicando un cambio hacia una cultura de aprendizaje centrada en el
estudiante En el área de ciencias naturales ofrecemos a los estudiantes diversas
oportunidadesde involucrarseenactividadessignificativasenlasque el profesornoes
la piezacentral sinocomoun guía de las actividadeshaciéndolasaccesibles a todos los
estudiantes a través de la diferenciación y la realimentación.

2. Con los estudiantes de grado once se desarrolla algunos temas, solicitando a los
estudiantes mirar en YouTube videos relacionados con el tema de las leyes de los
gasesy presiónde vaporde los líquidos luegoenlaclase se tomó el tiempo necesario
Para que ellosrealicenalgunosexperimentos yhacer lademostraciónde estos temas,
estapráctica contribuyopara mejorarel aprendizajeporlollamativode la experiencia
despertando el interés, la motivación y la participación de los estudiantes.
El aprendizaje invertido permitió cambiar la práctica tradicional en un ambiente de
aprendizaje dinámico haciendo uso de la tecnología y encontrando una respuesta
positiva.
El aprendizaje invertido es motivador, la tecnología atrae al joven y al niño y es una
manera para mantener el interés por el aprendizaje
Elaborado por: Duby Margoth Arroyo Paz