Este documento discute la importancia de enseñar geometría a estudiantes de educación preescolar. Explica que los niños comienzan a comprender formas geométricas a través de la visualización, identificación y representación de figuras. También destaca que los maestros deben enfocar el pensamiento geométrico de los niños en el desarrollo de nociones y formas a través de interpretaciones del espacio y dibujos. Finalmente, señala que a medida que los niños dominan más la geometría pueden reconocer

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
ALUMNA:
KATYA ROXANA MEZA DE LOS SANTOS.
GRADO: 2 GRUPO: ¨A¨
CURSO:
Forma, Espacio y Medida.
MAESTRO(A):
Dra. Hercy Báez Cruz.

2. Experiencias de un alumno de educación preescolar puede
obtener del contacto inicial de la geometría y las demandas
cognitivas que implica su estudio.
A través del paso del tiempo la importancia de la educación en preescolar es de suma
importancia ya que es la edad en donde los niños comienzan a enfrentarse con
experiencias que pasan en la vida diaria y que les ayudara a construir su propio
conocimiento, el cual se adquirirá a través de su profesora o personas que lo rodean.
La comprensión de la geometría inicial en los jardines de niños ocurre con la
visualización, identificación y representación de las figuras geométricas.
El pensamiento geométrico del niño debe de estar enfocado en el desarrollo de
nociones y formas, los docentes deben hacer a que los niños realicen interpretaciones
del espacio, esto quiere decir que los niños realicen maquetas o dibujos de objetos y
esto logren hacer alguna pequeña interpretación y puedan reconocer algunas figuras.
Una de las cosas más importantes es buscar estrategiaspara los niños, buscar aquellas
estrategias que llamen su atención y que sean claras y entiendan y sea más fácil el
aprendizaje de la geometría.
A partir de esto tendrán elementos necesarios como conocimientos geométricos,
líneas, punto, Angulo, volumen y perímetro.
Estos conocimientos se aplicaran en su vida diaria cuando el niño comienza a
relacionarlos y experimentar lo que pasa a su alrededor, un ejemplo de ello es cuando
jugamos el juego del stop ya que le preguntamos al niño a cuantos pasos estas de tu
compañero a una distancia aproximada.
Con el tiempo el niño alcanzara ciertos conocimientos como reconocer las figuras
geométricas, construir figuras mediante la manipulación de materiales y las
representaciones gráficas.
Es aquí en donde se utiliza procesos cognitivos que son: la construcción de objetos, la
visualización y el razonamiento, todas ellas se pondrán en práctica una por una para
facilitar el aprendizaje en los niños.
Por ultimo me doy cuenta que es necesario que el niño domine bien la geometría, ya
que debe ser enseñada después del pensamiento matemático ya que si los niños no
dominan bien el pensamiento matemático se les hará más difícil la comprensión del
perímetro de las figuras.

3. Las actividades con las que se les enseñe tienen que representar un reto en los niños
pero no a un gradode dificultadya que esto permitirá que los niñosno puedanlograrlo
o simplemente pierdan su interés en la actividad.
La comprensión de un niño es diferente porque según Piaget propone dos tipos de
conocimiento, el tipo lógico que se encarga del procesamiento mental de la
información que se obtiene a través de la observación y el tipo físico es aquel
procesamiento mental de la información que se obtiene a través de la observación.