El documento discute el compromiso de las instituciones de educación superior con la formación de nuevas generaciones y la producción de conocimiento propio. Argumenta que las universidades deben mediar entre los estudiantes y el mundo para facilitar su integración, y que su principal compromiso es ofrecer una educación de calidad que permita a los estudiantes desarrollarse de manera integral y servir a la sociedad. También enfatiza la importancia de evaluar la calidad de los programas universitarios a través de procesos de acreditación.

1. ¿Cuál es el compromiso de las instituciones de educación
superior con la formación de nuevas generaciones y la
producción de conocimiento propio?
Estamos en una época en la que la información circula rápidamente, las
comunicaciones se incrementan a diario y hay una interconexión entre la
sociedad, individuos y comunidades, lo que nos lleva a tener cambios en
la comunicación comercial, privada, tecnológica; Es evidente que esto
afecta las condiciones de la vida, los sistemas de educación y las
tradiciones culturales, podemos aprender a ver globalmente la educación.
Considero que la educación tiene el compromiso de interceder entre el
joven y el mundo, de manera que permita que el primero se integre en el
segundo reduciendo el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre
ambos. Esta integración, que pasa también por formar parte de los
grupos de personas que ya son parte del mundo es decir, los adultos
implica para la educación y el docente hacerse responsable del uno y del
otro, en cuanto a que su tarea como mediador entre ambos joven y
mundo; va a determinar la manera cómo éstos se relacionan y sus
expectativas permitiendo que exista autoridad y responsabilidad para su
formación profesional.
En la actualidad el primer compromiso para la producción del
conocimiento propios es que para aprender hay que querer aprender y
para aprender algo que sirva para mejorar la propia practica, hay que
querer relacionar lo que se aprende con lo que se practica; Esto implica
muchas veces estar dispuesto a la autocritica ; lo segundo que podemos
tener en cuenta es la dedicación de tiempo, el aprender a analizar las
propias necesidades del aprendizaje para lo cual es conveniente que los
docentes orienten en cómo debe aprovechar las oportunidades que estén
a su alcance y aun mas en la educación superior.
Hoy en día está claro que la universidad es la entidad educativa que
imparte el mayor nivel de conocimientos a las personas sin distinción
alguna, más que un fin en sí misma, es una institución cuya misión,
quehacer y resultados deben estar al servicio del desarrollo integral del
hombre y de la sociedad, lo anterior conlleva necesariamente el que su
quehacer sea evaluado como institución de educación superior que es.

2. En la actualidad existe una justificada y creciente preocupación en
relación con la garantía de la calidad, tanto de la universidad como
institución, como de sus programas académicos; Es en este contexto que
surge la acreditación como un proceso por medio del cual un programa o
institución educativa brinda información sobre sus operaciones y logros a
un organismo externo que evalúa y juzga, de manera independiente,
dicha información para poder tener un valor o calidad del programa o la
institución.
Muchas veces los educandos ingresan a la educación superior siendo
consientes de las exigencias que este requiere para cumplir sus
propósitos o metas viendo que la Universidad aporta una parte de esta
exigencia con los docentes los cuales son los encargados de ofrece la
mayor calidad tanto en el aspecto cognoscitivo como en el humano,
permitiéndole el acceso a través de diversos métodos propuestos por la
misma institución, quien permite que los diversos retos identificados son
el resultado de la experiencia en formación de docentes en las diversas,
modalidades: presencial, semipresencial a distancia y lo virtual.
Por generaciones el colegio ha cumplido un papel de conservación y
preservación del sistema de educación, pero debido a los procesos de
formación informal a través de los diversos medios, la misma no puede
continuar centrada en dicha tradición. Su orientación debe ir hacia la
comprensión, interpretación y análisis del proceso mismo de la
construcción del conocimiento transformando las formas de enseñanza
docente.
La Educación Superior se encuentra comprometida con las personas que
esperan tener un futuro y quieren salir adelante adquiriendo diversos
conocimientos de modo técnico, tecnológico o profesional, proporcionado,
a todos los educandos una capacitación de calidad permitiendo que las
personas al culminar su ultimo año escolar este pueda tener acceso a esta
educación, sentirse a gusto y mejorar condiciones en gran parte
económicas, y en otras sociales en un futuro.
Es de hay donde se observan que lleven a los universitarios a obtener
unas valoraciones con un seguimiento continuo, y mucha participación
mutua entre educador- educandos y compañeros, brindándoles seguridad
para avanzar en sus propósitos y ser un Profesional integral y con ética.

3. En el proceso de formación universitaria es muy importante las
tecnologías de las comunicaciones e información como lo es el
aprendizaje mediante las plataformas virtuales y demás medios que
faciliten la formación y los demás procesos educativos para el educando y
por supuesto para que el docente pueda corresponder al tipo de
institución universitaria que participa en su ejecución; Por todo lo
anterior, la Universidad actual, está en la necesidad de involucrar a sus
educandos y en general en todos los congéneres a un cambio de
relacionar el pensamiento, con la finalidad, que los seres humanos,
cambien la forma de pensar y sean innovadores, creativos en la
construcción del conocimiento para la gesta de un mundo mejor.
Lo ultimo que deseo mencionar es que en la Universidad hay una serie de
retos para enfrentar tareas o aspectos que debemos tener encuenta para
la universidad que se desea como lo es las variadas posibilidad de
formación en el pregrado , la investigación disciplinar y sobre todo la
calidad educativa.

4. BIBLIOGRAFIA
 La Educación Superior En Colombia –
Análisis Y Estrategias Para Su Desarrollo
Autor: Gabriel Misas Arango
Universidad Nacional de Colombia
WEBGRAFIA
 Revista Iberoamericana de la educación
http://www.rieoei.org/opinion16.htm

5. ENSAYO
Presentado a:
LUIS EDUARDO BAQUERO REY
Ingeniero
Por:
LUZ STELLA GIL OSPINA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN INFORMATICA SEMESTRE XII
SEMINARIO
BOGOTA D.C., JUNIO DE 2011