El documento describe cómo se dividió a los estudiantes en seis equipos, cada uno asignado a una región geográfica de Colombia. Cada equipo investigó aspectos de su región asignada y presentó sus hallazgos. Luego, los equipos prepararon materiales como trajes, comida y bailes típicos para socializar sus trabajos ante padres de familia. Finalmente, se mostró un video sobre las regiones y se realizó un debate para fortalecer el aprendizaje vivencial de los estudiantes.

1. ENSAYO SOBRE LAIMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES
INNOVADORES
La Sede Niña María se encuentra ubicada en la zona Urbana del municipio San
Juan de Pasto, Suroriente de la misma entre calle19A # 3B _ 15, perteneciente a
la comuna 6 específicamente al barrio Tejar actualmente forma parte de la
Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo.
Al grupo se los motivó para realizar un trabajo en Equipo se dividió al grupo en seis
equipos y a cada equipo se le asignó por medio de una rifa el nombre de una región
geográfica o natural de Colombia (Insular, Caribe, Pacifica, Andina, Orinoquia y
Amazonia) con la cual va a consultar aspectos relevantes de cada región tales
como departamentos que la conforman, relieve, Clima y vegetación, hidrografía,
actividades económicas, aspecto humano, folclor. Cada equipo realizó por escrito
la consulta de dichos aspectos de acuerdo a su región y por escrito entregó su
trabajo para su corrección en caso que requiera, luego entregó a cada equipo copia
de su trabajo de investigación.
Este trabajo se realizó durante el segundo periodo donde cada grupo preparó la
socialización con la consecución de materiales como: trajes típicos de cada región,
platos típicos, preparación de los bailes tradicionales, carteleras para su respectiva
presentación.
Dicha socialización se realizó con la presencia voluntaria de algunos padres de
familia de los y las estudiantes que iban a realizar la presentación de los respectivos
trabajos.
Una vez terminada la socialización de todos los grupos se presentó el VIDEO de las
regiones naturales de Colombia y se realizó un Debate con el fin de fortalecer el
Aprendizaje
El aprender Vivencial es aprender por medio del hacer
El aprender Vivencial involucra a la familia.
Mediante el Aprendizaje vivencial los y las estudiantes construyen sus propios
conocimientos.
Mediante el Aprendizaje Vivencial los y las estudiantes realizan sus valores
directamente desde las experiencias.
El Aprendizaje Invertido permite la incorporación paulatina de estas nuevas
tecnologías al ámbito educativo permitiendo vislumbrar el potencial pedagógico de
su aplicación al abrir un amplio horizonte de posibilidades educativas así como la
transformación de los procesos de aprendizaje como la generación de nuevos
métodos y por consiguiente el uso de estas tecnologías como medio didáctico en la
escuela.

2. El empleo del video didáctico en el aula facilita la construcción de un conocimiento
significativo, dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes los
sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los
sentidos y los distintos estilos de aprendizaje,
La Innovación Educativa es: alterar la realidad vigente, modificando concepciones
y actitudes alterando métodos, recursos, actividades, temporalización, métodos de
Evaluación con el fin de mejorar el proceso de Aprendizaje