ensayo de tipología curricular

1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LIC. SERGIO MEJIA AGUILAR
DISEÑO CURRICULAR Y PLANTEAMIENTO EDUCATIVO
ZULLY NATASHA PACAY COY
9614-20-17179

2. Índice
Contenido
Introducción............................................................................................................................................... 3
Tipología Curricular............................................................................................................................. 4
Lecciones aprendidas..................................................................................................................... 6
Bibliografía................................................................................................................................................. 7

3. Introducción
La tipología curricular es un enfoque que clasifica y organiza los distintos tipos de
planes de estudio y programas de educación en función de sus características
fundamentales y objetivos. Esta categorización nos permite comprender mejor las
diferencias entre los diferentes enfoques educativos y cómo se relacionan con los
objetivos de la educación.
La tipología curricular es un concepto fundamental en el ámbito educativo que
comprende distintas formas de organizar y estructurar los contenidos de un plan de
estudios. En este ensayo, se analizará la importancia de la tipología curricular en la
enseñanza y se expondrán las principales perspectivas teóricas que guían su aplicación
en el diseño de programas educativos.
A continuación se presenta un ensayo de dicho tema.

4. Tipología Curricular
La tipología curricular es la clasificación de los diferentes enfoques o modelos de
diseño y planificación del currículo educativo. Existen varios tipos de tipologías
curriculares, entre las que se encuentran la tradicional, la técnica, la conductista, la crítica
y la humanista, entre otras.
La tipología curricular tradicional se centra en la transmisión de conocimientos a
través de la memorización y la repetición, con un enfoque en el contenido y la estructura
de la enseñanza. La tipología técnica se enfoca en el desarrollo de habilidades y
competencias prácticas, con un enfoque en la aplicación de conocimientos en situaciones
reales.La tipología conductista se basa en el condicionamiento y el refuerzo de conductas
a través de la repetición y la práctica. La tipología crítica se centra en el análisis crítico
de la sociedad y la cultura, y en la promoción de la equidad y la justicia social a través de
la educación.
La tipología humanista se enfoca en el desarrollo integral de la persona,
promoviendo la autonomía, la creatividad y la autoexpresión. Cada una de estas
tipologías curriculares tiene sus propias características, enfoques y métodos de
enseñanza, y puede ser aplicada en diferentes contextos educativos según las
necesidades y objetivos específicos de cada institución. A lo largo de los años, la
educación ha representado un gran desafío, la tipología curricular forma parte del estudio
de las formas en que se emplea del curriculum, puede entenderse como dimensión del
currículo que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico,
modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.
El sistema educativo ha asumido retos que permitan trabajar de manera intensa
con el fin de poder garantizar mejores oportunidades para todos aquellos que participan
en el proceso de enseñanza/aprendizaje. El currículo como concepto teórico humano,
subyace, emerge y define desde un contexto sociocultural acorde a las necesidades que
la sociedad demanda, a través de la historia humana, la educación con sus constantes

5. cambios y dinamismo, ha ido derivando la diversidad de aceptaciones, que
interrelacionan unas entre otras y se van modificando de acuerdo a la transformación
social. La descentralización del curriculum dependerá de la formación a los docentes, se
deben formar con nuevas estrategias y herramientas que le permitan estar sujeto a la
disposición del contexto donde se encuentra, esto quiere decir que su formación más
contextualizada, debe prevalecer su antinomia para que él tome decisiones para el bien
de la formación de sus futuras profesionales.
La tipología curricular es un concepto fundamental en el ámbito educativo que
comprende distintas formas de organizar y estructurar los contenidos de un plan de
estudios. En este ensayo, se analizará la importancia de la tipología curricular en la
enseñanza y se expondrán las principales perspectivas teóricas que guían su aplicación
en el diseño de programas educativos.
En primer lugar, es importante destacar que la tipología curricular es un aspecto
esencial en la planificación de la enseñanza, ya que determina la forma en que se
seleccionan, organizan y distribuyen los contenidos de un plan de estudios. A partir de la
tipología curricular, se establecen los objetivos de aprendizaje, se definen las
competencias a desarrollar y se diseñan las actividades educativas que permitirán
alcanzar dichos objetivos.
En este sentido, la tipología curricular tiene un impacto directo en la calidad de la
educación, ya que influye en la forma en que los estudiantes adquieren conocimientos,
habilidades y competencias. Por lo tanto, es crucial que los docentes y los responsables
de la planificación curricular tengan en cuenta los diferentes enfoques y perspectivas
teóricas que guían la elaboración de un plan de estudios.
En la literatura educativa, se han propuesto diversas clasificaciones de la tipología
curricular, entre las que destacan las perspectivas tradicional, conductista, cognitiva y
socio-crítica. Cada una de estas perspectivas se enfoca en aspectos específicos del
proceso educativo, como la transmisión de conocimientos, el desarrollo de habilidades,
la construcción del pensamiento crítico o la promoción de la participación social y política.

6. En la perspectiva tradicional, se enfatiza la transmisión de conocimientos de forma
vertical, con un enfoque disciplinario y centrado en la autoridad del docente. Por su parte,
la perspectiva conductista se centra en el aprendizaje observable y medible, con un
énfasis en la repetición y la práctica de habilidades específicas. La perspectiva cognitiva
pone el foco en la construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes, a
través de estrategias que promueven la reflexión, el análisis y la resolución de problemas.
Por último, la perspectiva socio-crítica aborda la educación como un proceso social y
político, que busca promover la equidad, la justicia y la participación ciudadana.
En conclusión, la tipología curricular es un elemento clave en la planificación
educativa, que determina la forma en que se organizan los contenidos, se establecen los
objetivos de aprendizaje y se diseñan las actividades educativas. Por lo tanto, es
fundamental que los docentes y los responsables de la planificación curricular tengan en
cuenta las diferentes perspectivas teóricas que guían la elaboración de un plan de
estudios, para garantizar una educación de calidad que promueva el desarrollo integral
de los estudiantes.
Lecciones aprendidas
 Como docentes debemos fijar propósitos y metas esto con el fin de lograr
un desarrollo integral humano de nuestros alumnos.
 Todos los docentes tenemos que estar plenamente en conocimientos en el
contexto social en el cual nos desenvolvemos.

7. Bibliografía
ALONSO, A. L. (s.f.). weebly. Obtenido de http://almazepeda.weebly.com/tipos-de-
curriculo.html
Fonseca Pérez, J. J., & Gamboa Graus, M. E. (2017). Aspectos teóricos sobre el diseño
curricular y sus particularidades en las ciencias. Revista Boletín Redipe, 6(3), 83–112.
Recuperado a partir de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/211