Este documento presenta varias herramientas tecnológicas para la enseñanza y el aprendizaje a distancia en comunicación, incluyendo plataformas como Moodle, SlideShare, YouTube y Vimeo para compartir contenido; y herramientas síncronas como Hangouts y Second Life para interacciones en tiempo real. El objetivo es conocer estas herramientas y adquirir habilidades básicas para usarlas efectivamente en la enseñanza a distancia.

1. ENSEÑANDO COMUNICACIÓN A
DISTANCIA, NUEVAS
TECNOLOGÍAS QUE YO PUEDO
UTILIZAR
Elena Muñoz Seco
GPCYS Menorca
Jose Antonio Prados Castillejo
GPCYS Córdoba

2. OBJETIVOS
• Conocer y manejar las herramientas mas
importantes para la enseñanza y el aprendizaje
a distancia en comunicación
– Conocer las particularidades de la formación a
distancia desde el punto de vista docente
– Adquirir las habilidades básicas para el
manejo de las herramientas más útiles

3. GUÍA DOCENTE
• Retransmisión en directo del Taller. Permiso.
• Reflexión grupal Phillip 66: ventajas y
desventajas
• Practicar
herramientas
asíncronas:
– Slideshare
– Moodle
– Tareas portfolio
– Youtube
– Vimeo
• Practicar
herramientas
síncronas:
– Hangout
– Second life

4. FORMACIÓN A DISTANCIA
• Ventajas y desventajas de la formación a
distancia en comunicación.
• Phillip 66

5. VENTAJAS
• Elimina barreras geográficas
• No requiere desplazamiento
• Mas barato
• Flexibilidad y conciliación:
Horario mas adaptable
• Cada uno decide su ritmo
• No pérdida días laborales
• Trabajo colaborativo
• Acceso a profesores
cualificados
• Da manejo de tecnología
• Interacción con el trabajo
• Igual validez que la
presencial

6. DESVENTAJAS
• Requiere manejo
tecnología
• Calidad de los medios
• Puede requerir mas
tiempo
• Difícil buscar sitio
• Más difícil aislarse del
entorno
• Requiere autodisciplina
• Soledad del alumno
• Menor interacción
“social”
• Atención personalizada

7. FORMACIÓN A DISTANCIA
• Herramientas asíncronas: correo, twitter, vídeos
interactivos, plataformas de trabajo colaborativo,
tareas que favorecen la incorporación de
habilidades en la práctica
• Herramientas síncronas (Formación presencial a
distancia): Videoconferencia grupal (Skype,
Hangout, Elluminate, DimDim...), Entornos
inmersivos (PBI virtuales y cursos SL)

8. SLIDESHARE
• SlideShare es un sitio web 2.0 de alojamiento de
diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones
de diapositivas en PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot
y .potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías
PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft
Word (.doc, .docx y .rtf) y OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt), e incluso algunos
formatos de audio y vídeo. Inicio 2006 (Wikipedia 2014)
• https://www.slideshare.net/professional-journey?via=login

9. MOODLE
• Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de
gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea (LCMS Learning Content Management
System).
• Moodle fue creado por Martin Dougiamas Universidad Tecnológica de Curtin.
• Constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye
en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas, y en el aprendizaje colaborativo.
• Versión 1ª aparece 2002
• Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados > 21 mill, 46.000 sitios, 91
idiomas.
Wikipedia 2014

10. http://formacion.samfyc.es/login/index
.php

11. TAREAS DEL PORTFOLIO

12. ¿QUÉ ES UN PORTFOLIO?
Un portfolio es una herramienta siempre formativa (y a veces
evaluativa), en la que un profesional recoge de forma inteligente
documentos o registros, “producto” de su trabajo sobre los que
inicia, el propio profesional (o a veces también un observador
externo), un proceso reflexivo (autoevaluación) que le ayude a
identificar que competencias tiene y cuales necesita mejorar,
generando por si mismo aprendizaje
(Portfolio semFYC, 2007)

13. EJEMPLOS DE DOCUMENTOS APORTADOS
• Registros clínicos (Historia, informes de derivación…)
• Tutorías y planes docentes. Plan de aprendizaje (evidencias de
aprendizaje en proceso o finalizado)
• Auditoria, Autoauditorias
• Audio y Vídeo grabaciones
• Incidentes críticos
• Diario de reflexión (emociones y sentimientos generados por el
aprendizaje)

14. EJEMPLOS DE DOCUMENTOS APORTADOS
• Indicadores de la práctica (perfil farmacológico, resultados
clínicos…)
• Evaluaciones externas (pacientes, colegas…)
• Casos clínicos
• Publicaciones (artículos, libros,…). Proyectos de Investigación.
Proyectos comunitarios
• Premios y logros personales o profesionales
• Creatividad, Imaginación…

15. Autorreflexión “retrospectiva”
vs
“prospectiva”

16. YOUTUBE
• Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y
compartir vídeos.
• Fundada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim en
febrero de 2005 en San Bruno, California. Comprado Google
2006 por 1650 mill cd tenía100 millones de visitas y 65000
nuevos vídeos cada día.
• Limitaciones: 10 mn max, derechos de autor, mal uso
(nociva, privacidad, no censura)
• https://www.youtube.com/user/MrJaprados/videos

17. VIMEO
• Es una red social de Internet basada en videos, lanzada en
noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp (IAC). El sitio
permite compartir y almacenar videos digitales para que los
usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los
usuarios deben estar registrados para subir videos, crear su perfil,
cargar avatares, comentar y armar listas de favoritos.
• El nombre «Vimeo» fue creado por su cofundador, Jakob Lodwick
anagrama de movie ('película') y juego de palabras con
«video»+me
• http://vimeo.com/upgrade
Wikipedia 2014

18. HANGOUT
• Videollamadas con hasta diez amigos y añade aplicaciones y efectos
para divertirte aún más.
• Ordenador y con dispositivos Android y Apple, por lo que podrás
hablar con todo el mundo.
• Comparte aplicaciones: youtube, slideshare, chat, compartir pantalla,
google drive, cacoo, google effects,…
• Emisión en directo de video. Grabación.
(http://www.google.com//+/learnmore/hangouts/schedule.html)
https://plus.google.com/u/0/hangouts
• https://plus.google.com/u/0/

19. SECOND LIFE

20. SECOND
LIFE

21. SECOND LIFE
• Mundo virtual: Second Life es un mundo 3D cuyos habitantes son
todos personas reales y donde cada lugar que visitas ha sido
construido por gente como tú.
• Creado San Francisco based company Linden Labs (Philip
Rosedale) in 2003
• Crecimiento 20 millones personas (avatares) en 2010
• Gran desarrollo comercial, ocio…
• Reproduce la realidad
• Limitaciones

22. METAVERSOS
• El término metaverso viene de la novela Snow Crash publicada en
1992 por Neal Stephenson, y se usa frecuentemente para describir
la visión del trabajo en espacios 3D totalmente inmersivos (Internet
Inmersivo es un conjunto de tecnologías emergentes combinadas
con una cultura social, que colocan al usuario en el centro de un
entorno virtual).
• Los metaversos son entornos donde los humanos interactúan
social y económicamente como iconos, a través de un soporte
lógico en un ciberespacio que se actúa como una metáfora del
mundo real, pero sin las limitaciones físicas.
• MAS DE 200 MUNDOS VIRTUALES

25. QUE PASA CON TU AVATAR?

26. QUE APORTA...
• Herramienta de trabajo. Una mas... Web
2.0?
• Accesibilidad física. Comunicación Face to
Face (límite), Audiolocalización. Sensación
de escucha
• Coste bajo para la organización /cero para el
usuario

27. APLICACIONES
• Divulgación científica y aprendizaje en SL
• Pacientes y simulaciones virtuales (pac simulados, Modelos de
catástrofes, accidentes e incendios, meternos en la piel de un paciente
y ser empáticos...)
• Asistencia médica (anonimato y privacidad), telemedicina en 3D
• Colaboración científica: lejania, falta tiempo, interacción
multidisciplinaria y la capacidad de modificar en entorno 3D más fácil y
barata que los reales
• Otras aplicaciones

31. HERRAMIENTAS DOCENTES
• Diapositivas. A tiempo real
• Video
• Trabajo de Grupo
• Role playing
• Gymkhanas docentes
• Streaming, Multimedia, Sloodle, ...
• Evaluación 3-4 escalón de Miller

32. OTRAS CUESTIONES
• Confidencialidad
• Anonimato!!!
• Normas de actuación: Sl igual que RL
• Tener en cuenta: preparación, manejo
mínimo, atención, proxemica, participación,
distribución...

33. JMIR - JOHN WIECHA Nº 1 2010
• Likert scale (1, strongly disagree to 7, strongly agree), participants’ mean reported
confidence increased from pre to post SL event with respect to: selecting insulin for
patients with type 2 diabetes (pre = 4.9 to post = 6.5, P= .002); initiating insulin (pre = 5.0
to post = 6.2, P= .02); and adjusting insulin dosing (pre = 5.2 to post = 6.2, P= .02).
• the percent of participants providing a correct insulin initiation plan increased from 60% (6
of 10) pre to 90% (9 of 10) post (P= .2), and the percent of participants providing correct
initiation of mealtime insulin increased from 40% (4 of 10) pre to 80% (8 of 10) post (P=
.09).
• All participants agreed that this experience in SL was an effective method CME, that the
virtual world approach to CME was superior to other methods online, they would enroll in
another such event, and recommend that their colleagues.
• Only 17% disagreed SL method of CME is superior to face-to-face CM

34. THE LEARNING GAINS AND STUDENT
PERCEPTIONS OF A SECOND LIFE
VIRTUAL LAB
• This study examCiOneBs Bstu Sde EntTs’ rAeaLc t2io0n0s 9to the virtual
biosciences laboratory developed in Second Life® (SL) at
the University of East London...in a trial of a virtual
Polymerase Chain Reaction (PCR) experiment in Second
Life...compared during the real life (RL) practical. Both
groups showed a significant increase... no difference in
gains between the two groups was detected. However,
students who conducted the PCR experiment in SL
required significantly less demonstrator assistance during
the subsequent RL practical... 92% of participants
reporting that they would like to use the system again

35. LIMITACIONES
• SL no sustituye a RL: algunos aprendizajes...
• Tiempo, Lugar...
• Ordenador, banda ancha,...
• Barrera tecnológica
• Proxemica, participación,...
• Seguridad: Es quien dice ser?

36. LA MAYOR BARRERA ES
QUIZÁS...
Actitud y desconocimiento. Si todavía se
confunden los Mundos Virtuales con la
Realidad Virtual, o se desconocen algunos de
los ya 200 Mundos Virtuales disponibles,
además del conocido Second Life, o se
identifica a este con un videojuego, aún queda
mucho por hace
RUTH MARTINEZ, 2009

37. SL Y GPCYS
• Grupos de investigación multicéntricos (SL comunicación interna)
Ahorro 600 euros/reunión y número alto de participantes
• Evidencias del impacto formativo aprendizaje en entornos inmersivos
(comunicación especialmente)
• Experiencia docente con buenos resultados. Mas de 30 avatares en el
GCYS
• Estructura federal, participación distintos profesionales, escasez
recursos
• Grupo Coordinador del GPCYS incluye SL en su plan estratégico para
este año (formación, autoaprendizaje, gestión)

38. SL Y EL GPCYS

39. Y AHORA
PRACTIQUEMOS...