El documento discute la educabilidad del alumno y los procesos mentales involucrados en la cognición humana. Explica que la cognición incluye procesos como la sensación, percepción, formación de conceptos, juicios, razonamiento e inferencias. También involucra el almacenamiento de información en la memoria y la manipulación activa de datos, lo que puede conducir a la acción guiada por la voluntad. La filosofía de la mente considera que estos procesos mentales son funciones psicológicas que median entre

2. “Es entendida como un
conjunto de prácticas
sociales e institucionales
que ofrecerán todo tipo
de oportunidades y
estímulos para el
aprendizaje, la
transferencia de
conocimientos y
tecnologías”.
(Zarate 2007:36)
La educación no es una
asimilación pasiva de
datos y contenidos
culturales, más bien en el
planteamiento de
desafíos para que se
active le pensamiento,
se vuelva competente y
critico para enfrentar un
mundo complejo; esto se
logra a través de la
pedagogía.

4. Según Herbart (1935)el
concepto fundamental de la
pedagogía es la educabilidad
del alumno.

5. La psicología natural la explica como
la suma de conocimientos que todos
los seres humanos poseemos,
mientras que la psicología científica
dice que es el conjunto de
conocimientos que algunos seres
humanos pueden llegar a adquirir
tras el estudio y/o la investigación.
Ambas fuetes describen diferentes
tipos de procesos mentales poniendo
en primer lugar la sensación y la
percepción; la primera
fundamentalmente pasiva y la segunda
identificadora, las dos corresponden a
la recepción de información de nuestro
entorno o de nosotros mismos.

6. El portugués Juan de Santo
Tomás (1589-1644),
consideraba que los procesos
mentales son el producto de las
tres operaciones del intelecto:
conceptos, juicios y
razonamiento.
Dicho en palabras actuales, la cognición
propia o inteligencia comprende la
tipificación de la información (conceptos),
la comparación de la información (juicios o
creencias) y de manera especial, la
obtención de nueva información a partir
de otra ya disponible (inferencias).

7. Se define como la manipulación activa de la información
Necesita ser almacenada y así tenemos los recuerdos, los que no
permanecen al margen de nuestras evaluaciones (positivas o negativas)
y nos encontramos con los sentimientos.
Un descubrimiento que comparten psicólogos y neurocientíficos de la
actualidad, es que no existe la razón pura, si no algo “contaminado” de
aspectos emotivos y sentimentales.

8. La filosofía de la mente explica que lo característico de todos los
procesos mentales es que son cognitivos.
Las
sensaciones y
percepciones
del individuo le
permiten tomar
cuenta
inmediata de
algún estado y
del estado de su
ambiente
Los conceptos,
creencias e
inferencias
permiten a la
persona manipular
información que le
conduce casi
siempre mas allá de
lo inmediato
Los recuerdos y
sentimientos,
acumulan y
cualifican la
información
adquirida
inmediatamente.
Las voliciones
(voluntad de la
mente), sueños o
imágenes organizan
la información con
vistas a la acción o
conducta del
individuo, de
manera real o
pensada.

9. La filosofía de la mente puede explicar los procesos mentales como
funciones psicológicas.
Son funciones
mediadoras entre
entradas sensoriales
y salidas motoras,
que se producen en el
interior de un sistema
cognitivo y son causa
de su conducta
externa.
Como funciones
mediadoras, se
encuentran justo
mediando entre
entradas y salidas, y
están en función de las
entradas, sí como de la
organización funcional
del sistema.

10. Bibliografía.
Pascual F. Martínez-Freire
Ludus Vitalis, vol. XXI, num.39, 2013, pp. 283-286
Sheuanes, M.R Bolaños S.C (2016)
Cultura, educación y sociedad. Reflexiones sobre la educabilidad.