La neurodiversidad se refiere a las diferentes formas en que el cerebro puede funcionar y procesar información, incluyendo condiciones como el autismo, TDAH, dislexia y otros. Los niños neurodiversos tienen fortalezas y desafíos únicos, y crear entornos de aprendizaje más inclusivos puede ayudarlos a sentirse valorados y apoyados.
El documento describe el sistema nervioso y diferentes trastornos neurológicos. El sistema nervioso se compone de neuronas sensoriales, motoras e interneuronas que cumplen las funciones de recibir, integrar y comunicar señales. Se describen varios trastornos neurológicos comunes como el autismo, síndrome de Asperger, déficit de atención y síndrome de Tourette, así como su manejo odontológico que requiere paciencia y atención mínimamente invasiva.
Este documento describe varios tipos de problemas de aprendizaje que pueden afectar a niños en edad preescolar, incluyendo dislexia, disgrafía, discaculia, trastornos de memoria y procesamiento auditivo, TDAH, trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Estos problemas pueden causar dificultades en áreas como la lectura, escritura, matemáticas, atención y comunicación, y requieren un diagnóstico y tratamiento adecuados.
La dispraxia es un trastorno psicomotriz que causa falta de coordinación de los movimientos y suele ir acompañada de otros trastornos verbales y cerebrales. Se caracteriza por dificultades para planificar y coordinar movimientos físicos. Puede asociarse con trastornos como TDAH. Se diagnostica mediante evaluación por un equipo de profesionales incluyendo terapeutas ocupacionales, del habla y psicólogos. El tratamiento incluye terapia ocupacional, del habla y entrenamiento perceptivo-
UTPL-Psicologìa del desarrollo-Trastornos del desarrollolizcarrillo
El documento habla sobre los trastornos del desarrollo en los niños. Describe cuatro tipos principales de trastornos: el trastorno autista, los trastornos del aprendizaje, los trastornos de la comunicación, y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Para cada uno, explica las causas, síntomas, pautas de diagnóstico y opciones de tratamiento.
TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO_022454.pdfmairamarquina
Este documento resume información sobre trastornos del neurodesarrollo. Explica que estos trastornos incluyen discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista, TDAH y otros. Describe las causas, síntomas y tratamientos de estos trastornos y cómo afectan el desarrollo y comportamiento de los niños.
La neurodiversidad se refiere a las diferentes formas en que el cerebro puede funcionar y procesar información, incluyendo condiciones como el autismo, TDAH, dislexia y otros. Los niños neurodiversos tienen fortalezas y desafíos únicos, y crear entornos de aprendizaje más inclusivos puede ayudarlos a sentirse valorados y apoyados.
El documento describe el sistema nervioso y diferentes trastornos neurológicos. El sistema nervioso se compone de neuronas sensoriales, motoras e interneuronas que cumplen las funciones de recibir, integrar y comunicar señales. Se describen varios trastornos neurológicos comunes como el autismo, síndrome de Asperger, déficit de atención y síndrome de Tourette, así como su manejo odontológico que requiere paciencia y atención mínimamente invasiva.
Este documento describe varios tipos de problemas de aprendizaje que pueden afectar a niños en edad preescolar, incluyendo dislexia, disgrafía, discaculia, trastornos de memoria y procesamiento auditivo, TDAH, trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. Estos problemas pueden causar dificultades en áreas como la lectura, escritura, matemáticas, atención y comunicación, y requieren un diagnóstico y tratamiento adecuados.
La dispraxia es un trastorno psicomotriz que causa falta de coordinación de los movimientos y suele ir acompañada de otros trastornos verbales y cerebrales. Se caracteriza por dificultades para planificar y coordinar movimientos físicos. Puede asociarse con trastornos como TDAH. Se diagnostica mediante evaluación por un equipo de profesionales incluyendo terapeutas ocupacionales, del habla y psicólogos. El tratamiento incluye terapia ocupacional, del habla y entrenamiento perceptivo-
UTPL-Psicologìa del desarrollo-Trastornos del desarrollolizcarrillo
El documento habla sobre los trastornos del desarrollo en los niños. Describe cuatro tipos principales de trastornos: el trastorno autista, los trastornos del aprendizaje, los trastornos de la comunicación, y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Para cada uno, explica las causas, síntomas, pautas de diagnóstico y opciones de tratamiento.
TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO_022454.pdfmairamarquina
Este documento resume información sobre trastornos del neurodesarrollo. Explica que estos trastornos incluyen discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista, TDAH y otros. Describe las causas, síntomas y tratamientos de estos trastornos y cómo afectan el desarrollo y comportamiento de los niños.
La dislexia es un patrón de dificultades de aprendizaje caracterizado por problemas en el reconocimiento de palabras, deletreo y capacidad ortográfica. Provoca pronunciación incorrecta de palabras, errores entre palabras similares, mala ortografía y lentitud al leer. La dislexia puede deberse a causas neurológicas, emocionales, asociativas o metodológicas y no está relacionada con la inteligencia sino con cómo se procesa la información en el cerebro.
La dislexia es una condición común que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y hablado, causando dificultades principalmente con la lectura. Es causada por factores genéticos y diferencias en la estructura y actividad del cerebro. Sus síntomas incluyen problemas con el reconocimiento de letras y sonidos, pronunciación de palabras y ortografía. Las personas con dislexia pueden ser ayudadas por maestros, especialistas en lectura, adaptaciones escolares como planes 504 o IEP, y en algun
El documento proporciona una introducción al trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y las interacciones sociales de una persona. No tiene una causa conocida, pero los genes y factores ambientales juegan un papel. Los signos incluyen dificultades con el contacto visual, la comunicación y los intereses restringidos. No existe una cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar el desarrollo.
El documento describe varios trastornos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía, discalculia, trastornos del procesamiento auditivo y de la memoria, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del espectro autista, trastorno generalizado del desarrollo, trastorno específico del lenguaje, y trastornos visuales y psicomotrices. Explica las características y dificultades asociadas con cada uno de estos trastornos y cómo pueden afectar el apre
Este documento presenta información sobre el TDAH, la dislexia y propuestas de intervención para ambos. Brevemente describe los síntomas principales del TDAH como la hiperactividad, impulsividad y déficit de atención, así como los procesos implicados en la lectura. Explica que aproximadamente el 50% de los niños con TDAH también tienen algún trastorno del aprendizaje como la dislexia. Finalmente, propone intervenciones generales y específicas para el TDAH, la dislexia y en primaria y secund
Un mirada al TEA desde el enfoque neurocognitivo.pdfConamorNIita
Este documento presenta una mirada al trastorno del espectro autista (TEA) desde el enfoque neurocognitivo. Explica que el TEA se caracteriza por alteraciones en la interacción social, comunicación y presencia de patrones repetitivos de conducta. Explora teorías como la del déficit de la teoría de la mente y de la coherencia central para entender cómo piensan las personas con TEA. También describe los criterios de diagnóstico del DSM-V y la importancia de un abordaje interdisciplinario e intervención temprana.
Un problema del aprendizaje es un término general que describe dificultades específicas con habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas, razonamiento y más. Los problemas del aprendizaje varían entre personas y pueden afectar diferentes áreas, aunque se cree que son causados por diferencias en cómo el cerebro procesa información.
Una docena de capacidades naturales que tiene los niños con sdahPaola Pacheco
Este documento describe 12 capacidades naturales que tienen los niños con TDAH. Entre ellas se encuentran la espontaneidad, la concentración incidental, la hiperconcentración, la capacidad de adaptación, ser buscadores natos, tener una gran memoria visual y ser muy creativos. También destaca su vitalidad, empatía y que mantienen su lado infantil. El objetivo es resaltar estas cualidades positivas en lugar de enfocarse solo en las dificultades, y promover un enfoque que valore y potencie sus talentos.
Este documento proporciona información sobre la dislexia. Define la dislexia como una condición de por vida que dificulta la lectura y puede afectar otras habilidades como la comprensión, ortografía, escritura y matemáticas. Explica que la dislexia se debe a diferencias en las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y que causa problemas para decodificar palabras de manera automática. Además, señala que aunque la dislexia no desaparece, existen estrategias que pueden ayudar a las personas
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden ser causados por dificultades en el sistema nervioso. Si no se detectan y tratan a tiempo, pueden empeorar y dificultar el aprendizaje de nuevos conceptos. Es importante que los padres estén atentos a señales como dificultades en la lectura, escritura o matemáticas y lleven al niño a una evaluación con un psiquiatra para determinar el problema y las mejores opciones de tratamiento.
Este documento proporciona información sobre varios problemas de aprendizaje comunes, incluyendo discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista, dislexia, disgrafia, discalculia y déficit de atención e hiperactividad. Describe las características y causas de cada problema, así como estrategias que los docentes pueden utilizar para apoyar a los estudiantes que los padecen. El objetivo es orientar a los maestros para identificar y brindar la atención necesaria a los niños con dificultades en el
Este documento es una revista para psicopedagogos que incluye varios artículos cortos. Un artículo discute cómo el sueño mejora la capacidad de aprendizaje al permitir que la memoria de corto plazo pase a otras áreas cerebrales. Otro artículo describe los trastornos específicos del aprendizaje. Un reportaje recuerda a tres grandes educadores: María Montessori, Celestin Fréinet y Rudolf Steiner.
Este documento resume las características principales de varias discapacidades, incluyendo el retraso mental, el síndrome de Down, la parálisis cerebral, la espina bífida y el autismo. Describe los síntomas, causas, tipos y criterios de diagnóstico de cada condición. También explica cómo estas discapacidades afectan el desarrollo e integración de los niños.
Este documento presenta una introducción a la psicopatología infantil y los trastornos del neurodesarrollo en la infancia. Se define la psicopatología infantil y se discuten factores como la edad, el género y el contexto socioeconómico que influyen en la prevalencia de trastornos. También se explican conceptos clave como la normalidad y anormalidad en psicología. Finalmente, se clasifican y describen varios trastornos del neurodesarrollo comunes en la infancia, como discapac
El documento habla sobre las manifestaciones del TDAH como dificultades para mantener la atención y concentración, hiperactividad e impulsividad, y dificultades en las funciones ejecutivas. Estas dificultades se deben a un retraso en la maduración del cerebro en áreas relacionadas con estas funciones. El origen del TDAH se debe a una combinación de causas genéticas y ambientales. El documento también ofrece consejos para que los padres ayuden a los niños con TDAH, como enseñarles autoinstrucciones
La dispraxia es un trastorno del desarrollo que afecta la capacidad de planificar y coordinar movimientos motores. Provoca dificultades en habilidades como caminar, montar en bicicleta, escribir, cepillarse los dientes. Afecta del 2 al 5% de niños y se debe a alteraciones en el neurodesarrollo que impiden que el cerebro coordine los mensajes a los músculos. No tiene cura pero se trata con terapias multidisciplinarias como fisioterapia, logopedia y entrenamiento de hab
La dispraxia es un trastorno psicomotor que causa dificultades en el manejo del cuerpo, el espacio y el tiempo. Puede afectar la motricidad fina, motricidad general y el equilibrio, causando torpeza y lentitud para movimientos coordinados. Aunque no implica déficit intelectual, con frecuencia se acompaña de trastornos del aprendizaje, lenguaje, desarrollo sensorial y emocional. No tiene cura, pero la terapia ocupacional, fisioterapia y otros tratamientos pueden ay
Ideas importantes retomadas del texto CESE. Tema selecto. Conceptos básicos sobre autismo infantil. y del texto Niños autistas. Guía para padres, terapeutas y educadores.
La dislexia es un patrón de dificultades de aprendizaje caracterizado por problemas en el reconocimiento de palabras, deletreo y capacidad ortográfica. Provoca pronunciación incorrecta de palabras, errores entre palabras similares, mala ortografía y lentitud al leer. La dislexia puede deberse a causas neurológicas, emocionales, asociativas o metodológicas y no está relacionada con la inteligencia sino con cómo se procesa la información en el cerebro.
La dislexia es una condición común que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y hablado, causando dificultades principalmente con la lectura. Es causada por factores genéticos y diferencias en la estructura y actividad del cerebro. Sus síntomas incluyen problemas con el reconocimiento de letras y sonidos, pronunciación de palabras y ortografía. Las personas con dislexia pueden ser ayudadas por maestros, especialistas en lectura, adaptaciones escolares como planes 504 o IEP, y en algun
El documento proporciona una introducción al trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA afecta el comportamiento, la comunicación y las interacciones sociales de una persona. No tiene una causa conocida, pero los genes y factores ambientales juegan un papel. Los signos incluyen dificultades con el contacto visual, la comunicación y los intereses restringidos. No existe una cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar el desarrollo.
El documento describe varios trastornos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía, discalculia, trastornos del procesamiento auditivo y de la memoria, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del espectro autista, trastorno generalizado del desarrollo, trastorno específico del lenguaje, y trastornos visuales y psicomotrices. Explica las características y dificultades asociadas con cada uno de estos trastornos y cómo pueden afectar el apre
Este documento presenta información sobre el TDAH, la dislexia y propuestas de intervención para ambos. Brevemente describe los síntomas principales del TDAH como la hiperactividad, impulsividad y déficit de atención, así como los procesos implicados en la lectura. Explica que aproximadamente el 50% de los niños con TDAH también tienen algún trastorno del aprendizaje como la dislexia. Finalmente, propone intervenciones generales y específicas para el TDAH, la dislexia y en primaria y secund
Un mirada al TEA desde el enfoque neurocognitivo.pdfConamorNIita
Este documento presenta una mirada al trastorno del espectro autista (TEA) desde el enfoque neurocognitivo. Explica que el TEA se caracteriza por alteraciones en la interacción social, comunicación y presencia de patrones repetitivos de conducta. Explora teorías como la del déficit de la teoría de la mente y de la coherencia central para entender cómo piensan las personas con TEA. También describe los criterios de diagnóstico del DSM-V y la importancia de un abordaje interdisciplinario e intervención temprana.
Un problema del aprendizaje es un término general que describe dificultades específicas con habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas, razonamiento y más. Los problemas del aprendizaje varían entre personas y pueden afectar diferentes áreas, aunque se cree que son causados por diferencias en cómo el cerebro procesa información.
Una docena de capacidades naturales que tiene los niños con sdahPaola Pacheco
Este documento describe 12 capacidades naturales que tienen los niños con TDAH. Entre ellas se encuentran la espontaneidad, la concentración incidental, la hiperconcentración, la capacidad de adaptación, ser buscadores natos, tener una gran memoria visual y ser muy creativos. También destaca su vitalidad, empatía y que mantienen su lado infantil. El objetivo es resaltar estas cualidades positivas en lugar de enfocarse solo en las dificultades, y promover un enfoque que valore y potencie sus talentos.
Este documento proporciona información sobre la dislexia. Define la dislexia como una condición de por vida que dificulta la lectura y puede afectar otras habilidades como la comprensión, ortografía, escritura y matemáticas. Explica que la dislexia se debe a diferencias en las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y que causa problemas para decodificar palabras de manera automática. Además, señala que aunque la dislexia no desaparece, existen estrategias que pueden ayudar a las personas
Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños y pueden ser causados por dificultades en el sistema nervioso. Si no se detectan y tratan a tiempo, pueden empeorar y dificultar el aprendizaje de nuevos conceptos. Es importante que los padres estén atentos a señales como dificultades en la lectura, escritura o matemáticas y lleven al niño a una evaluación con un psiquiatra para determinar el problema y las mejores opciones de tratamiento.
Este documento proporciona información sobre varios problemas de aprendizaje comunes, incluyendo discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista, dislexia, disgrafia, discalculia y déficit de atención e hiperactividad. Describe las características y causas de cada problema, así como estrategias que los docentes pueden utilizar para apoyar a los estudiantes que los padecen. El objetivo es orientar a los maestros para identificar y brindar la atención necesaria a los niños con dificultades en el
Este documento es una revista para psicopedagogos que incluye varios artículos cortos. Un artículo discute cómo el sueño mejora la capacidad de aprendizaje al permitir que la memoria de corto plazo pase a otras áreas cerebrales. Otro artículo describe los trastornos específicos del aprendizaje. Un reportaje recuerda a tres grandes educadores: María Montessori, Celestin Fréinet y Rudolf Steiner.
Este documento resume las características principales de varias discapacidades, incluyendo el retraso mental, el síndrome de Down, la parálisis cerebral, la espina bífida y el autismo. Describe los síntomas, causas, tipos y criterios de diagnóstico de cada condición. También explica cómo estas discapacidades afectan el desarrollo e integración de los niños.
Este documento presenta una introducción a la psicopatología infantil y los trastornos del neurodesarrollo en la infancia. Se define la psicopatología infantil y se discuten factores como la edad, el género y el contexto socioeconómico que influyen en la prevalencia de trastornos. También se explican conceptos clave como la normalidad y anormalidad en psicología. Finalmente, se clasifican y describen varios trastornos del neurodesarrollo comunes en la infancia, como discapac
El documento habla sobre las manifestaciones del TDAH como dificultades para mantener la atención y concentración, hiperactividad e impulsividad, y dificultades en las funciones ejecutivas. Estas dificultades se deben a un retraso en la maduración del cerebro en áreas relacionadas con estas funciones. El origen del TDAH se debe a una combinación de causas genéticas y ambientales. El documento también ofrece consejos para que los padres ayuden a los niños con TDAH, como enseñarles autoinstrucciones
La dispraxia es un trastorno del desarrollo que afecta la capacidad de planificar y coordinar movimientos motores. Provoca dificultades en habilidades como caminar, montar en bicicleta, escribir, cepillarse los dientes. Afecta del 2 al 5% de niños y se debe a alteraciones en el neurodesarrollo que impiden que el cerebro coordine los mensajes a los músculos. No tiene cura pero se trata con terapias multidisciplinarias como fisioterapia, logopedia y entrenamiento de hab
La dispraxia es un trastorno psicomotor que causa dificultades en el manejo del cuerpo, el espacio y el tiempo. Puede afectar la motricidad fina, motricidad general y el equilibrio, causando torpeza y lentitud para movimientos coordinados. Aunque no implica déficit intelectual, con frecuencia se acompaña de trastornos del aprendizaje, lenguaje, desarrollo sensorial y emocional. No tiene cura, pero la terapia ocupacional, fisioterapia y otros tratamientos pueden ay
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. La neurodiversidad es un término utilizado para describir la
variación natural en la función y el desarrollo del cerebro.
Esto significa que los niños pueden tener diferentes formas
de pensar, aprender y procesar información.
Los niños neurodiversos a menudo tienen fortalezas y
desafíos únicos que pueden contribuir
a su éxito en la vida.
3. La neurodiversidad se refiere a las
diferentes formas en que el
cerebro funciona y procesa la
información.
Esto incluye condiciones como
autismo, TDAH, dislexia y otras.
Los niños neurodiversos pueden
tener formas diferentes y
sorprendentes de pensar, aprender
y procesar información.
4. Trastorno del espectro autista (TEA)
Dislexia
Dispraxia
Trastorno del procesamiento sensorial (SPD)
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
14. A menudo tienen fortalezas
únicas que pueden contribuir a
su éxito en la vida.
Por ejemplo, los niños con
autismo pueden tener una
memoria y una atención a los
detalles excepcionales,
mientras que los niños con
TDAH pueden tener altos
niveles de energía y disposición
para correr riesgos.
15. DINÁMICA:
1. Recortar signo infinito.
2.Escribe una frase inclusiva en su
interior.
3. Junto a tu compañero pega tu
signo y forma el infinito.