Desattollo

1. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
Docente: Guillermo Andrés Aldana Rojas, Msc
Doctorando en Psicología
Línea de Salud y Bienestar General
Pontificia Universidad Javeriana
Bogotá, Colombia

2. Estructura
de la
Asignatura
Generalidades
de
psicopatología
infantil
Trastornos del
neurodesarrollo
en la infancia
Trastornos del
espectro autista
Trastornos de
conducta y de
atención en la
infancia
Trastornos de
depresión y
ansiedad en
niños
Trastornos del
aprendizaje y del
lenguaje en
niños

3. CLASE 1. GENERALIDADES
DE PSICOPATOLOGIA
INFANTIL Y TRASTORNOS
DEL NEURODESARROLLO EN
LA INFANCIA

4. Estructura
de la sesión
• Definición y Alcance:
• Explicación de qué es la psicopatología infantil.
• Discusión sobre la diversidad de trastornos y desafíos
comunes.
• Factores de Influencia:
• Revisión de factores genéticos, ambientales y sociales.
Psicopatología Infantil
• Definición y Ejemplos:
• Descripción de los trastornos del neurodesarrollo.
• Presentación de ejemplos específicos como el
Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
• Diagnóstico y Evaluación:
• Explicación de cómo se diagnostican estos trastornos.
• Descripción de herramientas de evaluación y
evaluación multidisciplinaria.
Trastornos del Neurodesarrollo en la
Infancia

5. Generalidades
• Últimamente, se ha puesto
cada vez más de manifiesto
que la psicopatología infantil
presenta una preocupación
social importante, de
frecuente ocurrencia y de
rápido aumento

6. Porcentaje
estimado de
prevalencia de los
trastornos
mentales entre los
adolescentes de 10
a 19 años en ALC,
2019

7. ESTIMACIONES DE SUICIDIO

8. ESTIMACIONES DE LOS TRASTORNOS MENTALES CLAVE
ENTRE LOS ADOLESCENTES DE ALC, 2019

9. Consideraciones Epidemiológicas
• Edad: Los trastornos psicológicos varían en su incidencia
según la edad.
• Estatus socioeconómico: Existen disparidades en la salud
mental infantil relacionadas con el estatus socioeconómico
• Género: Algunos trastornos psicológicos pueden manifestarse
de manera diferente en niños y niñas
• Raza y cultura: La expresión cultural de los síntomas y la
percepción de la salud mental varían según la cultura.
• Acceso a Servicios de Salud Menta
• Eventos Traumáticos:

10. Conceptos Básicos de
la Psicopatología
Infantil
• CONCEPTO 1:
Psicopatología/anormalidad
: ¿Cómo establecer un límite
válido y apropiado entre lo
que constituye un
funcionamiento normal
versus uno anormal?

11. Cómo definir
lo normal o
anormal en
psicología
ESTADÍSTICAS NORMALES
FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO

12. Cómo definir
lo normal o
anormal en
psicología
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
CONTEXTO CULTURAL Y SOCIAL

13. Ahora sí, vayamos cada vez más a
nuestro tema
Sobre un tipo particular de actividades,
elaboraciones mentales, experiencias y
comportamientos que, en ciertas ocasiones, realizan,
experimentan y/o presentan las personas.

14. ¿De qué dependen
de que esas
actividades,
elaboraciones
mentales,
experiencias o
comportamientos
sean normales o
no?
Saudade

15. ADICIONALMENTE, DEPENDE DE LO QUE CADA
ENFOQUE CONSIDERO COMO PSICOPATOLÓGICO

16. Elementos para
definir la
psicopatología
en niños
La psicopatología como dificultad para
la adaptación
• Dificultad para Adaptarse
• Disfunción en Diferentes Áreas de la Vida
• Impacto en el Desarrollo
• Duración y Persistencia
• Malestar Subjetivo
El impacto del informador
• La impresión de psicopatología en niños es casi
siempre un reflejo de las características y
conductas tanto del niño como de los adultos
importantes para el niño

17. TRASTORNOS DEL
NEURODESARROLLO
EN LA INFANCIA

18. Estructura
Introducción
• Definición de neurodesarrollo y su
relevancia en la infancia.
• Breve explicación de cómo los trastornos
del neurodesarrollo afectan el
funcionamiento cotidiano de los niños.
Clasificación de Trastornos del
Neurodesarrollo
Factores de Riesgo y Factores
Protectores

19. Neurodesarrollo
El desarrollo cerebral en la
infancia es fundamental para la
formación de conexiones
neuronales eficientes.
El tejido cerebral se pliega para
optimizar el limitado espacio en el
cráneo.

20. Proceso de
desarrollo y
selección
En el cerebro, más de 20 billones de
neuronas se forman y migran en las
primeras semanas de embarazo.
A partir del primer año de vida, el
cerebro selecciona conexiones
eficientes mediante la 'poda neuronal',
eliminando conexiones no utilizadas

21. Importancia del ambiente
• El ambiente y las experiencias influyen en la
construcción de conexiones neuronales eficaces.
• Un ambiente estimulante y cuidadores afectivos son
clave para el desarrollo saludable y la prevención
de trastornos del neurodesarrollo.
• Comprender estos procesos es esencial para
abordar trastornos del neurodesarrollo en la
infancia.

22. ALGUNOS
HITOS DEL
DESARROLLO

23. ¿Qué son?
Un grupo de condiciones que comienzan en el
período del desarrollo y que se manifiestan
generalmente temprano en la vida, a menudo antes
de que el niño entre a la escuela primaria. Estos
trastornos se caracterizan por un déficit en el
desarrollo que resulta en deficiencias en el
funcionamiento personal, social, académico u
ocupacional.

24. Puntos
importantes
Inicio en el Período del Desarrollo
Manifestación Precoz
Déficit del Desarrollo
Impacto en el Funcionamiento
Variedad de Déficits
Concurrencia Frecuente
Presentación Clínica

25. Trastornos del
Neurodesarrollo

26. DISCAPACIDADES
INTELECTUALES

27. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
(TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL)

28. RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO

29. RETRASO
GLOBAL DEL
DESARROLLO

30. Hitos del
desarrollo

31. DISCAPACIDAD INTELECTUAL (TRASTORNO DEL DESARROLLO
INTELECTUAL) NO ESPECIFICADA

32. TRASTORNOS
DE LA
COMUNICACIÓN

33. ¿Qué son?
Los trastornos de la comunicación abarcan deficiencias en
el lenguaje, el habla y la comunicación.
• El habla involucra la producción de sonidos, incluyendo
articulación, fluidez, voz y resonancia.
• El lenguaje abarca la forma, función y uso de sistemas
de símbolos regulados por reglas para la comunicación.
• La comunicación comprende comportamientos verbales
y no verbales que afectan a otros.

34. TRASTORNO DEL LENGUAJE

35. Desarrollo
del Lenguaje
Edad del Niño Características Desarrolladas
Ejemplos y
Observaciones
3 meses - Sonríe al verte.
- Hace sonidos de
gorjeo.
- Hace sonidos de gorjeo.
- Permanece en silencio
o sonríe cuando se le
habla.
- Permanece en silencio o
sonríe cuando se le habla.
- Reconoce tu voz.
- Reconoce tu voz.
- Llora de manera
diferente según sus
necesidades.
- Llora de manera diferente según sus
necesidades.
- Llora de manera diferente
según sus necesidades.
6 meses
- Hace sonidos como gorgoritos al
jugar.
- Balbucea y emite una
gama de sonidos.
- Balbucea y emite una gama de
sonidos.
- Utiliza la voz para
expresar preferencias.
- Utiliza la voz para expresar
preferencias.
- Dirige la mirada hacia los
sonidos.
- Dirige la mirada hacia los
sonidos.
- Responde a cambios en el
tono de voz.
- Responde a cambios en el tono
de voz.
- Nota que algunos juguetes
hacen sonidos.
- Nota que algunos juguetes
hacen sonidos.
- Nota la presencia de
música.

36. 12 meses - Intenta imitar sonidos del habla.
- Dice algunas palabras como
"papá", "mamá" y "oh-oh".
- Dice algunas palabras como "papá",
"mamá" y "oh-oh".
- Comprende instrucciones
sencillas.
- Comprende instrucciones sencillas.
- Conoce el nombre de
elementos comunes como
"zapato".
- Conoce el nombre de elementos
comunes como "zapato".
- Se gira y mira hacia el origen
de un sonido.
18 meses
- Conoce nombres de personas, objetos y
partes del cuerpo.
- Sigue instrucciones simples
mediante gestos.
- Sigue instrucciones simples mediante
gestos.
- Dice hasta 10 palabras.
24 meses - Usa frases simples como "más leche".
- Hace preguntas de una o
dos palabras como
"¿Vamos?".
- Hace preguntas de una o dos palabras
como "¿Vamos?".
- Sigue indicaciones simples y
comprende preguntas
sencillas.
- Sigue indicaciones simples y comprende
preguntas sencillas.
- Pronuncia unas 50 palabras
o más.
- Pronuncia unas 50 palabras o más.
- Habla lo suficientemente
claro para ser entendido al
menos la mitad del tiempo.
Desarrollo
del Lenguaje

37. TRASTORNO FONOLÓGICO

38. Trastorno de
la fluidez de
inicio en la
infancia
(tartamudeo)

39. ¿El video
corresponde con el
síndrome?
1:40
6:45

40. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA
ENTRE EL TARTAMUDEO Y
EL SÍNDROME DE
TOURETTE?

41. Trastorno de
la
comunicación
social
(pragmático)

42. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN NO
ESPECIFICADO

43. GRACIAS