1. TELEVISIÓN EDUCATIVA

2. Maestría en Tecnología Educativa y Medios
Innovadores para la Educación

3. * ¿Qué es la tv
educativa?
* Orígenes de la tv
educativa en Colombia
* Tipos de Televisión
Educativa
* Así se construye un
programa educativo
* Ejemplos de tv
educativa

4. * Identificar las características
propias de la televisión educativa y
el contexto propicio para que su
utilización la convierta en un
recurso pedagógico.
* Reconocer los diferentes tipos de
T.V educativa y sus propósitos.
* Describir las etapas básicas y sus
correspondientes actividades, las
cuales determinan el uso
pedagógico de la T.V educativa por
parte del docente.

5. * La televisión es un sistema de
comunicación unidireccional
(Cabrero, 2007 ). Que llega
fácilmente a gran número de
receptores.
* la T.V se convierte en un medio
educativo si se siguen precisos y
rigurosos parámetros didácticos
dentro del diseño y producción de
un programa.

6. * La televisión educativa exige del
maestro un sentido critico para sacar
provecho de las posibilidades que esta
ofrece.
* Para seleccionar un programa
educativo el maestro debe buscar que
el estudiante logre trascender su
contexto, tanto en espacio, como en
tiempo, cuidar que la información sea
actualizada y presentada de manera
atractiva
* Algunas limitaciones del uso de la T.V
educativa están relacionadas con la
concepción del maestro y su
resistencia al cambio de sus prácticas
de aula. (Cabrero, 2002).

7. * La televisión educativa es un medio
masivo de comunicación, su
propósito es el de formar. Se
entiende como formación la acción
en la que se “pone a disposición
del sujeto instrumentos de análisis,
estrategias de pensamiento y
fuentes de información diversas que
le permitan establecer su propia
escala de valores y significados”
(Martínez, 1999).

8. http://www.youtube.com/watch?v=4FEG5hEcEME

9. CULTURAL
La televisión cultural
busca divulgar y
entretener.
Sus principales
formatos son los
documentales y los
noticiarios
TIPOS DE TELEVISIÓN
EDUCATIVA

10. Educativa
La televisión educativa
considera contenidos
de interés educativo.
Se presentan en
formato de series con
programación
continua.
TIPOS DE TELEVISIÓN
EDUCATIVA

11. Escolar
La televisión Escolar
tiene como objetivo
sustituir de alguna forma
el sistema escolar formal.
Por ello está basada en
los objetivos del sistema
educativo general.
TIPOS DE TELEVISIÓN
EDUCATIVA

12. *Edad de los receptores
*Lenguaje apto para los
receptores
*Contenidos a trasmitir
*Habilidades cognitivas a
desarrollar
*Objetivos a alcanzar
ELEMENTOS A TENER EN CUENTA EN
UN PROGRAMA DE TV EDUCATIVA

13. 1. Contar con un equipo
interdisciplinario de
profesionales en
 Comunicación
 Diseño didáctico de
medios
 En educación
¿CÓMO PRODUCIR UN BUEN PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA?

14. 2.Presentar en el
programa la
información relevante
y estrictamente
necesaria.
¿CÓMO PRODUCIR UN BUEN PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA?

15. 3. Presentar la
información en
diferentes formas
¿CÓMO PRODUCIR UN BUEN PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA?

16. 4. Mantener un
ritmo apropiado
(acción y
movimiento visual
y auditivo) que no
interfiera con el
propósito central
que es el proceso
de aprendizaje.
¿CÓMO PRODUCIR UN BUEN PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA?

17. 5. Manejar un
tiempo
prudente que
permita la
atención,
percepción y
recordación .
¿CÓMO PRODUCIR UN BUEN PROGRAMA DE
TELEVISIÓN EDUCATIVA?

18. PRIMERA ETAPA
Pre-teledifusión:
Actividades del maestro
 En lo posible, observar antes el
programa y organizar las
actividades que se desarrollarán
al culminar.
 Crear un ambiente con
condiciones favorables de
recepción.
 Exponer los objetivos propuestos
para el programa de T.V a
observar.
 Relacionar los conocimientos
previos con la nueva información.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE
LA TELEVISIÓN

19. SEGUNDA ETAPA
Tele-difusión:
Actividades del maestro
 Mantener la observación atenta del
programa, para que los estudiantes
sigan su buen ejemplo.
 Con su desplazamiento silencioso,
comprobar que todos los estudiantes
están escuchando y están observando
claramente desde todos los puntos del
espacio escogido para el visionado del
programa.
 Estar atento de los comportamientos
que genera el programa.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE
LA TELEVISIÓN

20. TERCERA ETAPA
Evaluación-Explotación:
Actividades del maestro
 Esta parte se inicia con un fogueo
de interrogantes respecto a las
percepciones de los estudiantes
en relación con la emisión del
programa.
 Aplicar cuestionarios orientados a
la comprensión de la información
recogida desde el programa.
 Desarrollar guías o talleres que
permitan la socialización de la
temática.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE
LA TELEVISIÓN

21. TERCERA ETAPA
Evaluación-Explotación:
Actividades del maestro
 Esta parte se inicia con un fogueo
de interrogantes respecto a las
percepciones de los estudiantes
en relación con la emisión del
programa.
 Aplicar cuestionarios orientados a
la comprensión de la información
recogida desde el programa.
 Desarrollar guías o talleres que
permitan la socialización de la
temática.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE
LA TELEVISIÓN

22. http://www.youtube.com/watch?v=ztDugMSKCvE

23. Cabrero, J. ( 2002). Retomando un medio: la televisión educativa.
Medios de comunicación, recursos y materiales
para la mejora educativa. Universidad de Sevilla. Pdf
Recuperado el 9 de Junio de 2012 de:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/118.pdf
Martínez, F. (1999). Televisión Educativa: Su eficacia y sus
pretensiones. Universidad de Murcia. Recuperado el 10
de Junio de 2012 de:
http://edutec.rediris.es/documentos/1999/televis.htm
Videos tomados de Youtube