Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), que son espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que los EVA almacenan documentos y permiten la entrega de trabajos, exámenes en línea, encuestas y comunicación. También cubre las características, tipos de plataformas, obstáculos y ejemplos de plataformas comerciales y de código abierto utilizadas para los EVA.

1. INSTITUTO TECNOLOGICO
SUPERIOR VIDA NUEVA
JOSE LUIS GUAMAN
DOCENCIA
TEMA: ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

2. QUE ES UN ENTORNO
VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Un entorno virtual de aprendizaje es un
espacio educativo alojado en la web, un
conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica de manera
que el alumno pueda llevar a cabo las
labores propias de la docencia como son
conversar, leer documentos, realizar
ejercicios, formular preguntas al docente,
trabajar en equipo,… etc. Todo ello de forma
simulada sin que medie una interacción física
entre docentes y alumnos.

3. CUAL ES SU FUNCION
La primera y más extendida funcionalidad de un
entorno virtual de aprendizaje es la de ser un
repositorio de documentos, un lugar para poner a
disposición de los alumnos todo tipo de documentos
y también sitios, blogs con enlaces a otros sitios de
contenido. Esa es la funciona más primaria de un
entorno virtual de aprendizaje pero también debe de
permitir entregar trabajos, examinar online hacer
encuestas, ver calificaciones, poner avisos, video
clases. Por supuesto permite comunicarse alumnos
con profesores sin tener que coincidir en el tiempo ni
por supuesto en el mismos espacio físico. De hecho
se trata de romper esas barreras de espacio/tiempo.

4. Características de los EVA
Interactividad: conseguir que la persona que está
usando la plataforma tenga conciencia de que es el
protagonista de su formación.
Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten
que el sistema de elearning tenga una adaptación fácil en
la organización donde se quiere implantar, en relación a
la estructura institucional, los planes de estudio de la
institución y, por último, a los contenidos y estilos
pedagógicos de la organización.
Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning
de funcionar igualmente con un número pequeño o
grande de usuarios.
Estandarización: Posibilidad de importar y exportar
cursos en formatos estándar como SCORM.

5. LAS PLATAFORMAS DE
FORMACIÓN VIRTUAL
 -Portales de distribución de contenidos.
-Entornos de trabajo en grupo o de colaboración.
-Sistemas de gestión de Contenidos (Content
Management System, CMS).
-Sistemas de gestión del conocimiento (Learning
Management System, LMS), también llamados
Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos
Virtuales de aprendizaje (EVA).
-Sistemas de gestión de contenidos para el
conocimiento o aprendizaje. (Learning Content
Management System, LCMS)

6. ENTORNOS DE LOS EVA
 Permiten el acceso a través de navegadores, protegido
generalmente por contraseña o cable de acceso.

Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0.

Disponen de un interface gráfico e intuitivo. Integran de forma
coordinada y estructurada los diferentes módulos.

Presentan módulos para la gestión y administración
académica, organización de cursos, calendario, materiales
digitales, gestión de actividades, seguimiento del estudiante,
evaluación del aprendizaje.

Posibilitan la comunicación e interacción entre los
estudiantes y el profesor tutor.

Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser
implementadas en un curso.

Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los
estudiantes.

7. Plataformas virtuales
 El desarrollo de las plataformas Web
de elearning surge en la década de
los 90. Actualmente podemos
encontrar plataformas comerciales
junto con plataformas de software
libre y código abierto (open source).

8. Plataformas comerciales:
 WebCT o Blackboard
First Class
eCollege

9. Plataformas open source
 ATutor
Chamilo
Claroline
Docebo
Dokeos
LRN FLE3
Moodle
Olat
Sakai

10. OBSTACULOS EN LA
IMPLEMENTACION DE LOS
EVA
-Lentitud en la transmisión
de la información,
especialmente observable
en la recepción de
documentos multimedia
comprimidos o en tiempo
real. -
Interrupción inesperada
de la comunicación.
-Coste elevado de las
tarifas planas.
-Efecto “retardo” en la
comunicación audiovisual
en tiempo real.
-Frecuentes averías en
los servidores de
información. -
Interrupciones en el
suministro eléctrico.

11. WEB GRAFIA
 http://www.aula1.com/entorno-virtual-
aprendizaje-eva/
 http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/E
VA3.pdf