Este documento presenta un instrumento llamado LORI para evaluar recursos educativos digitales en la plataforma Colombia Aprende según nueve criterios como calidad de contenidos, capacidad para generar aprendizaje, feedback y adaptablidad, motivación, diseño y presentación, navegabilidad, accesibilidad, reusabilidad y cumplimiento de estándares. El instrumento incluye una hoja de puntaje para calificar cada criterio.

1. INSTRUMENTO PARA EVALUARUN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL DE LA PLATAFORMA COLOMBIA
APRENDE
Objetode Aprendizaje:Creaciónde guionesteatrales
Docente:AlbaLuceroArenasArenas
Área:Lenguaje
Grado: Séptimo
Modelode Evaluación:LORI
LORI esun instrumento que permite evaluarobjetosde aprendizaje;atravésde nueve criterioslos
cualesindicanlosatributosaser observadosparalarevisiónde objetosde aprendizaje.
Criteriospara la valoración
VARIABLES ASPECTOS CENTRADOS EN LA
MEDICION
ANÁLISIS Y OBSERVACIÓN
DEL CRITERIO
'1. 'CALIDAD DE CONTENIDOS Veracidad,exactitud,
presentaciónequilibradade
ideasynivel adecuadode
detalle.
El recurso presenta los
contenidos en forma clara,
organizada y pertinente para
el área y el grado. Sus
contenidos son interesantese
innovadores, además aportan
coherencia y valor .
'2. CAPACIDAD PARA
GENERAR APRENDIZAJE
Conexión,espíritucrítico,
reflexión,creatividad,innovación
y motivación
Este recurso digital promueve
el aprendizaje significativo,la
creatividade innovación
estimulandoel espíritucrítico
y la reflexión.
'3. 'FEEDBACK
(RETROALIMENTCION Y
ADAPTABILIDAD)
Contenidoadaptativoofeedback
dirigidoenfunciónde la
respuestade cadausuarioy su
estilode aprendizaje.
El recurso es adecuado para
diferentes tipos de alumnos,
se ajustaa su nivel yestilosde
aprendizaje, y explota
diferentes caminos para
alcanzar los objetivos
didácticos.

2. '4. 'MOTIVACIÓN Capacidadde motivary generar
interésenungrupoconcreto de
usuarios.
El recurso está vinculado a las
experiencias propias del
estudiante, desarrolla su
autonomía,se adecúaal ritmo
de aprendizaje y presenta los
contenidos de manera
atractiva e innovadora,
incrementando la
competencia social y el
liderazgo del estudiante.
'5. 'DISEÑO Y PRESENTACIÓN ¿El diseñode lainformación
audiovisual favorece el adecuado
procesamientode la
información?
El recurso educativo presenta
una clara organización.
Presentamediosaudiovisuales
de calidad que facilitan el
aprendizaje y añaden
dinamismo. Contiene
múltiples formatos (texto,
imagen, audio o vídeo). La
información e instrucciones
que detalla son precisas.
'6. NAVEGACIÓN Facilidadde navegación,interfaz
predictivaparael usuarioy
calidadde losrecursosde ayuda
de la interfaz.
El medioaportadistintasrutas
para llegaral mismoescenario
de aprendizaje. Existes
indicaciones de dónde se
encuentra el usuario dentro
del recurso e identifica el
progreso que lleva. El recurso
ofrece tiempo suficiente para
leer y utilizar el contenido
'7. 'ACCESIBILIDAD ¿El diseñode loscontrolesyla
presentaciónde lainformación
estáadaptada para
El contraste es adecuado, la
imagen acompaña una
descripción textual. E. La
informaciónse proporcionaen

3. discapacitadosydispositivos
móviles?
distintos medios. Posee una
estructura clara y sencilla.
'8. 'REUSABILIDAD Capacidadpara usarse en
distintosescenariosde
aprendizaje yconusuariosde
distintosbagajes.
El recursopresentasubtemas
loque permite organizar
nuevosrecursosaportando
más profundizaciónparael
objetode aprendizaje.
'9. 'CUMPLIMIENTO DE
ESTÁNDARES.
Adecuaciónalosestándaresy
especificacionesinternacionales.
El recurso presenta los
contenidos acorde a los
estándares emanados por el
MEN y correlacionadosconlos
Derechos Básicos de
aprendizaje.

4. HOJA DE PUNTUACIÓN
Objetode Aprendizaje: ____________________________Evaluador: _______________________
Criteriosde Evaluación 1 2 3 4 5 NA
1. Calidad de los contenidos:Veracidad,exactitud,presentación
equilibradade ideasynivel adecuadode detalle
X
2. Capacidad para generar aprendizaje: Conexión,espíritucrítico,
reflexión,innovación,motivaciónycreatividad.
X
3. Feedback( retroalimentación) yadaptabilidad: Contenido
adaptativoofeedback dirigidoenfunciónde larespuestade cada
alumnoy suestilode aprendizaje.
X
4. Motivación:Capacidadde motivary generarinterésenungrupo
concreto.
X
5. Diseñoy presentación:El diseñode lainformaciónaudiovisual
favorece el adecuado procesamientode lainformación
X
6. Usabilidad:Facilidadde navegación,interfazpredictivaparael
usuarioy calidadde losrecursosde ayuda de la interfaz.
X
7. Accesibilidad:¿El diseñode loscontrolesylapresentaciónde la
informaciónestáadaptadaparadiscapacitadosydispositivos
móviles?
X
8. Reusabilidad:Capacidadpara usarse endistintosescenariosde
aprendizaje yconusuariosde distintosbagajes.
X
9. Cumplimientode Estándares: Adecuacióna losestándaresy
especificacionesinternacionales.
X
C
V