Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que son espacios conformados por tecnologías de la información y comunicación con propósitos educativos para enseñar y aprender. También analiza las ventajas como la flexibilidad y reducción de costos, pero señala desafíos como la necesidad de acceso a tecnología y capacitación en entornos virtuales.

1. Ana Cristina
Cogollo
Iguaran 11-04

2. Son espacios de enseñanza , aprendizaje y
educación
Situaciones en espacios conformados
por las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) con propósitos
académicos, específicamente para aprender y
enseñar. Con condiciones idóneas
para: la comunicación educativa; el acceso a la
información y el conocimiento, así
como a su organización, socialización y recreación;
el seguimiento y evaluación
del proceso formativo y el apoyo institucional que
los procesos de aprendizaje
requieran.

3.  transformación en la esencia
de las relaciones educativas con propósito de mejora
 Sirve para una mejor
vinculación entre el aprendizaje y la realidad.
 Reduce costos
 Permite flexibilidad en manejo del horario
 Permite el uso de diferentes formatos
 Posibilita el auto aprendizaje

4.  No tener presencia física, en reuniones o eventos que
requieren interacción personal.
 La necesidad que implica en el alumno el tener acceso a
ciertos medios tecnológicos y a ser competente en su
utilización.
 Necesidad de capacitación en entornos virtuales para
desempeñar su función eficazmente y no reproducir la
lógica de la educación presencial.
 Falta de vinculación presencial que impide la socialización
de los individuos que participan de una actividad en
común. Es técnicamente impulsor del individualismo.
 Necesidad de una muy buena planificación tanto a corto
como a largo plazo

5.  Una manera de explicar las posibilidades de la Internet
como medio de comunicación es conceptualizarla como un
conjunto de "herramientas" y de "espacios" en los que
comunidades de seres humanos con intereses comunes
interactúan e intercambian información (December, 1995):
 Espacios para la comunicación síncrona y asíncrona
individuo-individuo o individuo-grupo.
 Espacios para la interacción y la actividad social.
 Espacios para la información, para la
distribución, búsqueda y recuperación de información en
cualquier formato digital.
 Espacios para la educación y la formación.

6.  Los objetivos educativos van más allá de los
objetivos informativos: un noticiario televisivo es
informativo (más o menos, o de una manera
"mediada", si se quiere), pero no es "educativo".
Muchos de los planteamientos actuales en el uso de
las redes informáticas para la educación no pasan de
ser "informativos" o "editoriales", es decir, no se
asientan sobre metodologías de
enseñanza/aprendizaje. Las metáforas que los
describen son el libro de texto tradicional o el
documental, no la experiencia de aprendizaje o el
contacto directo con la realidad. Por ello, desde hace
10 años aproximadamente, ha aparecido un nuevo
campo de investigación: la educación por línea, es
decir, los procesos educativos cuyo medio de
comunicación fundamental son las redes
informáticas.

8.  DOCENTE
Sus funciones principales serán las de guiar
,estimular y colaborarle al estudiante en su
proceso de aprendizaje además de evaluar sus
resultados obtenidos con relación a una
materia o un conocimiento .

9.  ESTUDIANTE
Se encarga de realizar las actividades
correspondiente y realizarlas autonomamente .

11.  Plataformas de e-learning
 Blogs, wikis y redes sociales
 Blogs

12. Es el tipo de entorno más complejo en cuanto
a cantidad y variedad de herramientas, ya que
están conformadas por módulos de software
con diferentes funcionalidades (por
ejemplo, en
una plataforma podemos encontrar un módulo
de foro, otro de chat o de videoconferencia,
uno de agenda de tareas, otro para crear
pruebas objetivas, etc.).

13. Esto entornos se caracterizan por su facilidad
de uso y pueden ser administrados por un
usuario
promedio, con conocimientos informáticos
básicos. No requieren instalarse en un servidor
propio, sino que existen empresas que ofrecen
al público el servicio de abrir estos espacios y
dejarlos instalados en sus servidores. En
muchos casos, este servicio es gratuito.

14. Esta configuración les otorga un carácter
conversacional o dialógico, que es la
característica
más distintiva de los blogs, y los hace ideales
para generar interacción entre los alumnos en
relación a un tema o tarea y lograr la
construcción compartida de conocimiento
sobre una cuestión determinada.

15.  Flexibilidad del aprendizaje
 Tener una eficacia en el aprendizaje
 Dar comodidad para el aprendizaje