La entrevista trata sobre las labores agrícolas y de jardinería que realiza la madre del entrevistador en su jardín. Ella cultiva plantas, corta el césped y poda arbustos con la ayuda de su hermana. En el pasado, transformaron un terreno asfaltado en un jardín con buena tierra. La madre ofrece consejos sobre trabajar con guantes y botas y limpiar las herramientas.
De pintura y poesía UT PICTURA POESIS
Manuel Machado, Lope de Vega, Garcilaso de la Vega,Cervantes,Espronceda
Velázquez,Caravaggio,Bernini,Poissin,Antonio Gisbert,Goya
vídeos:Cómo se comenta un cuadro.Modigliani escena "el desafío."
Miguel Hernández(1910-1942) dedica este poema a su hijo Manuel ,al saber que su esposa ,Josefina Manresa pasa mucha necesidad .El poeta está en la cárcel de Alicante condenado a muerte, represaliado por el régimen franquista. Fallecerá en esa cárcel ,enfermo de tuberculosis sin haber recibido tratamiento . Su delito haber defendido la República ( poema en estrofas :12 seguidillas .Sugerencia: escúchalo cantado por J.M.Serrat)
El mito de Perséfone.Mito que explica las estacionesRosa Vila
El mundo rebosaba de felicidad y abundancia hasta que Pérsefone ,hija de Ceres (Demeter),diosa de la agricultura es secuestrada por Hades .Convertimos el texto en cómic para la clase de lengua.
Conocemos nuestra ciudad : su historia ,sus calles, industrias , Vigo en la literatura.Incluye un índice y dos vídeos :Redacción hecha por alumnos del IES TEIS "Mi invitado en Vigo" y la canción "Para Vigo me voy" interpretada por Carlos Núñez.
Mi deporte favorito: Badminton .Hajar IES TEIS.VIGO1ºESO A 2017-18Rosa Vila
Trabajo para una Exposición oral .¿Cuál es tu deporte favorito? Sus objetivos, normas , materiales que se necesitan, entrenamientos, competiciones, deportistas de esa modalidad. Reflexión :Los beneficios del deporte. Incluimos tras la diapositiva 8ª, un vídeo del Canal Olimpic de Carolina Marín en los juegos olímpicos de Río 2016.
Unos días en tierra 1ª parte capítulo 21.Julio VerneRosa Vila
ANIMACIÓN A LA LECTURA.Simpático fragmento de "20 mil leguas de viaje submarino ", en el que Ned Land se muestra un tanto socarrón .Aprovechando la huerta escolar del IES ROU .Vigo ,elaboramos recetas vegetarianas para Ned Land.
La obra de Valle- Inclán interpretada por el pintor Conde CorbalRosa Vila
Exposición de aguatintas de Conde Corbal en la Pinacoteca F.F. del Riego. Vigo. Clausura el 24.9.2017 .Temas gallegos en la obra de Valle-Inclán. Actividades para estudiantes 4ºESO,ilustramos acotaciones de Valle-Inclán desde la diapositiva 31 .Tras la diapositiva 38 insertamos un vídeo de la lectura dramatizada de Viana do Prior,Jornada 2ª de" Romance de lobos", que ilustra Adrián B.
Clasificación de los peces.20 mil leguas de viaje submarino Rosa Vila
Julio Verne , capítulo 14º de la 1ª parte. Conseil hace gala de sus conocimientos en la clasificación de peces .Ned Land sigue su explicación entreverando comentarios jocosos.
Tras la diapositiva 12 ª se ha insertado un vídeo documental sobre los peces de 14m,
Sencilla presentación que muestra algunas instituciones y actos relativos a la lengua castellana y las lenguas de España .El objetivo es que tras el visionado de los vídeos el alumnado pueda auto evaluarse.puede verse el trabajo en Cuaderno de Rosa.blog(romerovila2).Incluye vídeo Congreso Internacional de la lengua 2016 y Comando Actualidad .En formación "Profesor de español"
La R.A.E. .El camino de la lengua castellana.Lenguas de EspañaRosa Vila
Sencilla presentación que muestra algunas instituciones y actos relativos a la lengua castellana y las lenguas de España .El objetivo es que tras el visionado de los vídeos el alumnado pueda autoevaluarse. Las preguntas se publican en la próxima presentación.puede verse en el blog Cuaderno de Rosa(romerovila2@).
Astronomía árabe.POR ALEX V. IES TEIS .VIGORosa Vila
INVESTIGACIÓN TRAS LA LECTURA "LA LEYENDA DEL CID"
DICE EL REY TAMIR "Les hemos traído la civilización y mira cómo nos lo agradecen".
mientras lo ves , escucha :Pekenikes"Cerca de las estrellas"
incluye un vídeo de 6 m, de la fundación de estudios andalusí.
TRABAJO ESCOLAR TRAS LA LECTURA DE LA LEYENDA DEL CID.IES TEIS 2016-17 2º ESO A POR SEBAS Y ALEJANDRO
INCLUYE UN VÍDEO :LEER LA ALHAMBRA. 29M, DOCUMENTAL SOBRE EL LIBRO PATRONATO DE LA ALHMABRA
Trabajo sobre Leonardo da Vinci ( Adrián V. 1º ESO IES ROU VIGO 2014-15) previo a la amena lectura de "Los enigmas de Leonardo" de Marisol Ortiz de Zárate.Editorial Bruño. al final de la presentación Adrián incluye un vídeo de 4 minutos sobre Leonardo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Entrevista a Mª Teresa S. V., mi madre, residente en Vigo.
Profesora de música
Vinculación con las labores de la tierra?
Un jardín en su aldea.
-¿ Tiene usted herramienta para las labores agrícolas?
Sí: pala, rastrillo, azada, corta césped, cortabordes, desplantador, manguera y regadera.
3. - Si ya no las utiliza, ¿ qué piensa hacer con ellas?
Sí las utiliza.
- En esta época del año, ¿qué tiene planificado para sus cultivos o
labores de la tierra?
- Cortar la hierba, plantar bulbos de temporada y un limonero, y podar
las hortensias.
- ¿Cuenta usted con la ayuda de alguien más para esas tareas o con la
ayuda de algún animal?
- Mi hermana, que trabaja conmigo.
- ¿Cómo fue la cosecha del año anterior?
- En general bien, excepto las hortensias.
4. ¿Participa en algún tipo de acontecimiento colectivo o cultural en relación
con la tierra?
No, ninguno.
- ¿Podría mencionarme alguna fiesta fiesta local relacionada con la tierra
y sus productos; sea de esa época u otra anterior?
- Solo el Magosto.
- ¿Qué beneficios le ha aportado o aporta usted a la tierra, además de
sus frutos?
- Alegría, el gusto de cultivarla. Antes el jardín era un terreno asfaltado
y en mal estado y nosotros quitamos el asfalto y pusimos tierra buena.
Después lo cultivamos.
- Refrán:
- “Nunca llueve a gusto de todos”.
5. - ¿Cómo se iniciaba el dia antes de trabajar la huerta o el campo? ¿Qué
tareas tenía encomendadas?
- Básicamente, preparar la herramienta.
- ¿Conocía usted las plantas, los pájaros, los animales en general del
entorno?
- Poco. Era un sitio nuevo para mí.
- ¿Qué consejos podría aportar a esta iniciativa del Huerto Escolar?
- Trabajar con guantes y botas, y limpiar las herramientas después de
utilizarlas.
Agradecemos a mi madre su colaboración en esta entrevista.