Resolver cinco desigualdades de segundo grado con una incógnita de forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un software matemático.
Resolver cinco desigualdades con valor absoluto en forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un software matemático.
Resolver cinco desigualdades de primer grado con una incógnita de forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un software matemático.
Resolver cinco desigualdades con valor absoluto en forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un software matemático.
Resolver cinco desigualdades de primer grado con una incógnita de forma analítica, representando las soluciones en la recta numérica real por medio de un software matemático.
En esta presentación se estudiara al vector, estableciendo estrategias para la suma vectorial utilizando la geometría y la descomposición de sus componentes para entrar la magnitud resultante y su sentido.
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En esta presentación se revisará la ley de homogeneidad, realizando el análisis dimensional de una ecuación y la conversión de unidades de acuerdo al sistema internacional o estadounidense.
En la presentación de tocarán los punos más importantes del estudio de la Física como son la relación de la medición, cantidad física y su unidad, así como los prefijos utilizados.
Conocer la notación de una ED y su clasificación, para verificar si una función es solución de una ecuación diferencial utilizando el teorema de la derivación implícita.
Evaluación de la Unidad 4 Derivación sobre los contenidos: 4.1 Incremento o decremento de una variable
4.2 Definición de la derivada
4.3 Interpretación geométrica
Conocer y Aplicar la definición de la Transformada de Laplace de funciones con respecto a t, así como su notación y características principales de la TL.
Algoritmo sobre los pasos generales sobre la solución de una EDO no lineal en su forma exacta, verificar el criterio y realizar la técnica por solución exacta para encontrar la solución
Cinemática en una Dimensión, identificar las características del movimiento rectilíneo uniforme (MRU). Solución gráfica de las partículas y como la pendiente se relaciona con la velocidad.
Utilizar la definición de límite de funciones para determinar analíticamente la continuidad de una función en un punto o en un intervalo y muestra gráficamente los diferentes tipos de discontinuidad.
Cálculo Diferencial, se abordarán el concepto del límite de forma informal, para establecer la notación y la existencia del límite cuando sus límites laterales son iguales.
Asignatura: Algebra Lineal, Bloque Temático II: Producto de Matrices, Contenido: Ajuste de matrices, producto punto para encontrar las entradas de la matriz y propiedades del producto de matrices..
Asignatura: Algebra Lineal, Unidad I Multiplicación de Matrices. En la presentación se identificar cuando se pueden multiplicar dos matrices y las propiedades asosiativa y conmutativa del producto de matrices.
Solución de un Sistema Lineal de Ecuaciones de cuatro reactores en serie de una reacción de primer orden irreversible por medio de los métodos iterativos Gauss-Seidel y Jacobi.
Realizar el análisis del estado estacionario de reactores, realizando el balance de masa entre cada uno de ellos. Utilizando la inversa o Crammer ya que son sistemas consistentes.
Evidencia de Conocimiento de la Unidad I.
Contendio: Identificación de Matrices, Suma y Resta de matrices, Multiplicación de matrices, transpuesta y simetría de matrices.
Desarrollo de Competencias de la Unidad de Aprendizaje 1 Matrices de la asignatura de Algebra lineal. Definiciones, Notación, Propiedades sobre: Suma, Resta, transpuesta, multiplicación por escalar, multiplicación de matrices.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. 1
INSTRUCCIONES:
Resuelva las siguientes desigualdades y grafique la solución especificando el intervalo:
Problema 1 Problema 2
Problema 3 Problema 4
Problema 5
INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACO
CIENCIAS BASICAS
LISTA DE COTEJO RESOLUCION DE PROBLEMAS
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE COMPLETO (Apellido Paterno, Materno, Nombres)
1._______________________________________________
MATRICULA:
_____________
FIRMA:
UNIDAD I NUMEROS REALES CARRERA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2
NOMBRE DEL FACILITADOR: FIRMA DEL MAESTRO:
Puntos Característica a cumplir (Reactivo)
1 2 3 4 5
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 La presentación del ejercicio no tiene faltas de ortografía
2
Realiza la numeración ordenada del proceso analítico,
describiendo la acción a realizar del ejercicio.
3 Se observa de forma ordenada y clara el método de solución.
4 Cumple con el resultado correcto en la forma establecida
50 - 46 PUNTOS 45 - 41 PUNTOS 40 – 36 PUNTOS 35 – 31 PUNTOS MENOR A 30 PUNTOS
100 90 80 70 NA