Equipo enfoque humanista estudiantil, es una perspectiva pedagógica que coloca al ser humano en el centro del proceso educativo, se basa en la premisa fundamental de que cada estudiante tiene necesidades individuales únicas

1. EL ENFOQUE HUMANISTA
 INTEGRANTES:
 Patricio
 Luis Ángel Toral.
 Verónica Calihua Cruz.
 Daniela
 Belén Chicuellar
 Ammisaddai Yubari Garcia Cruz.

2. Actividad de inicio.

3. ENFOQUE HUMANISTA

4. ¿ QUÉ ES EL ENFOQUE HUMANISTA ?
 EL ENFOQUE HUMANISTA EN LA EDUCACIÓN ES UNA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA QUE COLOCA AL SER
HUMANO EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO. SE BASA EN LA PREMISA FUNDAMENTAL DE QUE
CADA ESTUDIANTE ES ÚNICO Y TIENE NECESIDADES INDIVIDUALES QUE DEBEN SER ATENDIDAS PARA
QUE PUEDAN ALCANZAR SU MÁXIMO POTENCIAL.
 ESTE ENFOQUE SE CENTRA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES, NO SOLO EN SU
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ACADÉMICOS, SINO TAMBIÉN EN SU CRECIMIENTO EMOCIONAL,
SOCIAL Y PERSONAL.

5. • El enfoque humanista tiene como objeto el estudio de los conocimientos relevantes para el ser
humano que surgen de los fenómenos puramente humanos como el amor, la creatividad y la angustia.
ya que mencionan:
• las personas son conscientes en cada momento de sus vidas y que las personas pueden elegir su
carrera, amigos o sus metas y ya lo ultimo siempre están guiadas o actúan parea poder completar sus
metas en la vida.

9. ¿ como se implementa el enfoque humanista
en la nueva escuela mexicana?
Actualización de
planes y
programas de
estudio.
Formación
docente.
Evaluación
formativa.
Espacios de
aprendizaje
colaborativo.
Enfoque en la
educación
socioemocional.

10. Actualización de planes y programas
de estudio.
 Es un currículo o plan de estudios significa una lista de las materias o
temas que deben ser impartidos por el docente a distintos niveles.
Nuevas
técnicas de
enseñanza
Busca ser
inclusivo
Relacionar
la
tecnología
al ámbito
educativo
Combatir el
resago
educativo
Educacion
de calidad

11. Formacion docente.
Etapas de la
formación
• Formacion inicial.
• Capacitacion.
• Desarrollo profesional.

12. Evaluacion formativa.
 es un proceso de
observación del
trayecto del logro de
aprendizaje que
experimenta el
alumno y tiene
como objetivo
retroalimentar para
la mejora.

13. Espacios de aprendizaje colaborativo.
Involucrar a los alumnos durante el proceso.
Dar un uso adecuado a cada espacio dentro del aula.
Conexión física con espacios virtuales.

14. Enfoque en la educación
socioemocional.
 es un proceso pedagógico que potencia la esfera afectiva junto con las habilidades cognitivas para
promover un desarrollo integral de la personalidad. Se centra en mejorar el conocimiento y la gestión
emocional para afrontar los desafíos diarios y mejorar el bienestar.
Competencias emocionales.
1.- autoconciencia emocional.
2.- autocontrol emocional.
3.- automotivación.
4.- empatía.
5.- competencias sociales.
Actividades para trabajar en el aula.
1.- escritura emocional.
● diario de emociones.
● cartas de agradecimiento.
2.- arte y creatividad.
● pintura emocional.
● creación de collages.
3.- lectura y narrativa.
● círculos de lectura emocional.
● dramatización de cuentos.
4.- música y baile.
●Producción musical y improvisación musical.

15. DESAFÍOS EN LA
IMPLEMENTACIÓN
DEL ENFOQUE HUMANISTA

16. SI BIEN EL ENFOQUE HUMANISTA TIENE NUMEROSOS BENEFICIOS, TAMBIÉN PRESENTA DESAFÍOS EN
SU IMPLEMENTACIÓN.
Recursos limitados
La personalización del aprendizaje y la atención a las
necesidades individuales de los estudiantes pueden
requerir mas recursos, como educadores adicionales o
materiales educativos específicos.
Evaluación
La evaluación autentica puede ser mas laboriosa que
las pruebas estandarizadas, lo que puede generar
desafíos en términos de tiempo y recursos.

17. Resistencia al cambio
Los educadores y las instituciones
educativas a menudo están arraigadas en
enfoques tradicionales, lo que puede
generar resistencia al cambio hacia un
enfoque humanista.
Diversidad de necesidades
Atender las necesidades individuales de
los estudiantes puede ser un desafío
cuando se tiene una amplia gama de
habilidades y niveles de preparación en el
aula.

18. EL PAPEL FUNDAMENTAL DE LOS
EDUCADORES HUMANISTAS.

19. Características de un educador humanista.
Tener un ideal humanista
Escucha a las personas
Interés por desarrollo integral
Abierto a las criticas.
Ambientes de aprendizaje
Necesidades humanas
Fortalece al estudiante en su
aprendizaje.
Enseñanza flexible y abierta

20. ROLES DEL EDUCADOR HUMANISTA.
Facilitadores de
aprendizaje.
Observadores atentos.
• Autonomía y reflexión.
• Necesidades, intereses y progreso.

21. Modelos de comportamiento. Promotores de la reflexión
• Empatía, comunicación
efectiva y resolución de
problemas.
Alentar al pensamiento critico.

22. Cabe resaltar que el
Humanismo
El humanismo fue un movimiento filosófico, artístico y cultural surgido en
la Europa de los siglos XIV y XV, que se basó en la integración de ciertos
valores y prácticas recuperados de la Antigüedad Clásica. Algunos de sus
precursores y representantes más famosos son Dante Alighieri, Francesco
Petrarca y Giovanni Boccaccio.

23. Enfoque Humanista
La psicología humanista surge en la década de los 1950, como una reacción contra los
enfoques psicoanalíticos y conductistas. Da inicio al finalizar la Segunda Guerra
Mundial.

24. Los principales Personajes del enfoque
humanista...
Los tres principales representantes de este enfoque fueron Carl Rogers, Abraham
Maslow y Rollo May. Estos autores fueron los primeros en centrar su investigación en
el ser humano, intentando comprender la complejidad de la personalidad y el
significado que se le da a la vida.

25. Propuesta de enfoque humanista por Carls
Rogers...

26. Abraham Maslow