La educación tradicional se ha basado en el método de transmisión de información del maestro al alumno de forma pasiva. Se caracteriza por un aprendizaje memorístico y una evaluación centrada en resultados. La educación inclusiva promueve el desarrollo integral de cada persona y defiende la diversidad, generando autonomía y cooperación entre la comunidad educativa.

1. LA EDUCACIÓN
TRADICIONAL
Ing. Jorge Peredo Chargoy
Ing. J. Javier Pérez Vera
Maestria en Educación UVM

2. Antecedentes histórico
Platón funda la Academia en el año en
el 387 a.C., convirtiéndose en el centro
más importante de irradiación
matemática y filosófica de la
antigüedad, en un ambiente de gran
libertad intelectual.
En el renacimiento
carolingio, Carlomagno funda la
escuela palatina para príncipies y
encargados del gobierno.

3. Antecedentes histórico
El desarrollo del pensamiento
pedagógico llega a ser una
disciplina independiente en el
periodo renacentista cuando la
burguesía se da cuenta de la
necesidad de preparar a las masas
para el progreso de la producción
en serie.
Uno de los pedagogos más
influyentes de la época fue Juan
Amos Comenius, considerado el
padre de la didáctica.

4. Antecedentes histórico
El maestro según Comenius
debe ser sincero, activo,
valiente y un ejemplo vivo de
virtudes, las que debe inculcar
a sus alumnos y ser un hombre
educado y laborioso. Debe velar
porque todos los alumnos
participen activamente en la
clase, así como mantener la
disciplina de la misma.

5. Antecedentes histórico
A mediados del siglo XVI aparece el
desarrollo de la pedagogía
eclesiástica, como la de los Jesuitas,
orden fundada por Ignacio de Loyola.
Su objetivo es poner al servicio de la
iglesia católica al hombre disciplinado,
con rigidez y orden absoluto, para
contrarrestar el avance de la reforma
protestante y afianzar así el poder del
Papa.
El tipo de educación que impartía se
basaba en el estudio de las
humanidades clásicas, puramente

6. Antecedentes histórico
El siglo XIX fue el período en que los
sistemas nacionales de escolarización se
organizaron en varios países europeos. El
más influyente seguidor de Rousseau fue el
educador suizo Johann Pestalozzi.
Su principal objetivo era adaptar el método de
enseñanza al desarrollo natural del niño. Para
lograr este propósito consideraba el desarrollo
armonioso de todas las facultades del
educando (cabeza, corazón y manos).
En el siglo XIX por la práctica pedagógica y el
desarrollo que alcanza el liberalismo, la
Pedagogía Tradicional alcanza el esplendor que
permite considerarla un enfoque pedagógico

7. Antecedentes histórico
En el siglo XX la acción educativa se vio
altamente influenciada por los escritos de la
feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro
El siglo de los niños (1900) fue traducido a
varias lenguas e inspiró a varios educadores
progresistas.
El desarrollo de la educación progresista se
debe a las ideas de Rousseau que pretende
la educación sea un sistema de enseñanza
basado en las necesidades y en las
potencialidades del niño más que en las
necesidades de la sociedad o en los preceptos
de la religión.
Tal y como hicieron sus antecesores del
Renacimiento, los nuevos pedagogos
denuncian los vicios de la educación tradicional:
pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo,

8. Características.
El sistema educativo tradicional ha estado
dominado desde la antigüedad por el método de
“transferencia”
RECEPTOR
TRANSMISOR
INFORMACIÓN PASIVO
(EDUCADOR)
(EDUCANDO)
El aprendizaje se convierte en un proceso
mecánico y memorístico

9. Características.
La escuela es la principal fuente de
información, así como de
transformación cultural e ideológica de
las masas, respondiendo a los
intereses de la burguesía como clase
dominante.
La adquisición de conocimientos se
realiza en la institución escolar.
El maestro es el centro del proceso de
enseñanza.
El estudiante juega un papel pasivo,
con poca independencia cognoscitiva y
pobre desarrollo del pensamiento

10. Características.
El método que fundamentalmente
se utiliza es el de exposición verbal.
La relación alumno profesor está
basada en el predominio de la
autoridad, mediante una disciplina
impuesta, se exige sobre todas las
cosas la obediencia.
La actitud del alumno es pasiva y
receptiva.
la relación del profesor con los
alumnos es paternalista.

11. Características.
La evaluación del aprendizaje va
dirigida al resultado, los ejercicios
evaluativos son esencialmente
reproductivos, por lo que el énfasis no
se hace en el análisis y el
razonamiento.
El enfoque psicológico que más influye
en la Pedagogía Tradicional durante el
siglo XX es el conductismo.
Se considera que el currículo debe
enfatizar las disciplinas clásicas que
ejemplifican lo mejor del desarrollo
cultural de la humanidad, estableciendo
la enseñanza con un carácter

12. Ventajas del Método
Tradicional.
Sentó las bases de la organización escolar y de
las Ciencias Pedagógicas.
Ha sido la encargada de formar un elevado
número de hombres de Ciencia, que son los que
han permitido alcanzar los logros actuales.

13. Desventajas del Método
Tradicional
Desarrollo de un aprendizaje receptivo y
memorístico.
Dirigidos al resultado y no al proceso de
construcción del conocimiento.
Papel pasivo del estudiante en el
proceso de aprendizaje.
Gran volumen de información sin
establecer los vínculos necesarios entre
materias y sus aplicaciones prácticas.

14. Realidad Actual
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
Inmovilista. Currículo Raíz humanista. Promueve
normal y currículo el desarrollo integral de la
especial, no contempla persona.
adaptaciones. Promueve la igualdad de
derechos para todos.
No incluye entre sus
objetivos la atención a los Defiende la diversidad la
menos capaces. heterogeneidad y las
relaciones interpersonales.
Principios
rígidos, homogeneidad, se Refuerza los procesos,
gregación de los enseña a aprender a
pertenecientes a culturas o aprender, a pensar.
étnias Genera autonomía
diferentes, discriminación organizativa en el centro y
por rendimiento. entre el personal.

15. Realidad Actual
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
Da prioridad a los Ve riqueza en la
resultados académicos, diversidad, en el contraste
cultural.
computables
Persigue una educación
Basada en la acumulación de calidad atendiendo las
de conocimientos necesidades individuales.
(Educación Bancaria) Busca el desarrollo de
capacidades cognitivas,
Se ocupa de los alumnos sociales y afectivas.
más capacitados
Pretende generar cambio
No atiende a las social solidario, cambio de
diferencias más notorias actitudes.
Supone una reforma de la
Genera competitividad y escuela para la integración
rivalidades y promoción comunitaria

16. Realidad Actual
Edu. Tradicional Edu. Inclusiva
Cada profesor se ocupa Socializa a los individuos,
evitando los riesgos de
de su aula exclusión.
El conocimiento se Evalúa el crecimiento
personal en valores como el
divide y separa por respeto, la adaptación, la
áreas capacidad de adaptación...
Desarrolla proyectos
Los profesionales se cooperativos y
especializan en su programaciones conjuntas
materia, labor o Trabaja desde la
programa multidisciplinariedad
Los profesionales en ella, se
Las funciones de los forman continuamente,
profesionales están bien actualizando métodos,
técnicas, etc, herramientas
diferenciadas para dar respuesta a las NEE