El comité de evaluación y seguimiento del SENA analizó algunas situaciones de aprendices y decidió aplicar medidas formativas a tres de ellos, dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Asimismo, se estimulará a dos aprendices por su buen desempeño. Un aprendiz pidió más detalles sobre las faltas académicas y disciplinarias, pues no recordaba en qué consistían.
El documento trata sobre los aprendices y los instructores del SENA. Brevemente:
1) Los aprendices del SENA se caracterizan por ser pensadores críticos, emprendedores y líderes.
2) Los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices y apoyar su desarrollo.
3) El documento también describe los deberes y derechos de los aprendices durante su formación en el SENA.
El documento presenta información sobre el aprendiz del SENA, incluyendo su definición, el rol del instructor, los deberes y derechos del aprendiz, y casos relacionados con la aplicación del reglamento del aprendiz. En resumen, el documento establece las pautas y normas que rigen la formación de los aprendices en el SENA.
El documento describe el reglamento del aprendiz del SENA. Explica que el aprendiz del SENA será una persona profesional con un perfil integral teórico-práctico capaz de ejercer en el mundo con una actitud positiva. También describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los trámites que pueden realizar como traslados, aplazamientos y retiros. Se considera que un aprendiz ha cometido una falta cuando altera el desarrollo de su formación o la convivencia a través de acciones u
Este documento presenta la información sobre los derechos y deberes de los aprendices en el SENA. Describe que los aprendices deben ser pensadores críticos, emprendedores y contribuir al desarrollo del país. También explica que los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices. Finalmente, enumera de manera detallada los 15 derechos y 18 deberes que tienen los aprendices en el SENA.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Define a los aprendices como personas librepensadoras, emprendedoras y líderes. También describe el papel fundamental de los instructores en transferir conocimiento a los aprendices. A continuación, enumera 16 derechos de los aprendices y 14 deberes para garantizar una formación de calidad en un ambiente de respeto.
Este documento contiene varias secciones que describen los roles y responsabilidades de aprendices, instructores y personal del SENA. Resalta que los aprendices tienen acceso a beneficios como formación, convocatorias y contratos de aprendizaje. También destaca los deberes de los aprendices como respetar las políticas institucionales, actualizar sus datos y participar en actividades extracurriculares.
El documento habla sobre lo que significa ser aprendiz del SENA. Resalta que los aprendices deben ser personas críticas, emprendedoras, líderes y solidarias que contribuyan al desarrollo de Colombia. También destaca que los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices y apoyar nuevos emprendimientos. Finalmente, enumera una serie de deberes y derechos de los aprendices durante su formación en el SENA.
ESTACION 3 Derechos,deberes - solucion de casoscasanovaj
1. El documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran ser escuchado ante dificultades en la formación y conocer los resultados de las evaluaciones. Entre los deberes están portar el carné de aprendiz, cuidar las instalaciones y respetar a la comunidad educativa.
2. También presenta medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones por faltas académicas que pueden ir desde llamados de atención hasta la cancelación de la
El documento trata sobre los aprendices y los instructores del SENA. Brevemente:
1) Los aprendices del SENA se caracterizan por ser pensadores críticos, emprendedores y líderes.
2) Los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices y apoyar su desarrollo.
3) El documento también describe los deberes y derechos de los aprendices durante su formación en el SENA.
El documento presenta información sobre el aprendiz del SENA, incluyendo su definición, el rol del instructor, los deberes y derechos del aprendiz, y casos relacionados con la aplicación del reglamento del aprendiz. En resumen, el documento establece las pautas y normas que rigen la formación de los aprendices en el SENA.
El documento describe el reglamento del aprendiz del SENA. Explica que el aprendiz del SENA será una persona profesional con un perfil integral teórico-práctico capaz de ejercer en el mundo con una actitud positiva. También describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los trámites que pueden realizar como traslados, aplazamientos y retiros. Se considera que un aprendiz ha cometido una falta cuando altera el desarrollo de su formación o la convivencia a través de acciones u
Este documento presenta la información sobre los derechos y deberes de los aprendices en el SENA. Describe que los aprendices deben ser pensadores críticos, emprendedores y contribuir al desarrollo del país. También explica que los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices. Finalmente, enumera de manera detallada los 15 derechos y 18 deberes que tienen los aprendices en el SENA.
El documento presenta información sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Define a los aprendices como personas librepensadoras, emprendedoras y líderes. También describe el papel fundamental de los instructores en transferir conocimiento a los aprendices. A continuación, enumera 16 derechos de los aprendices y 14 deberes para garantizar una formación de calidad en un ambiente de respeto.
Este documento contiene varias secciones que describen los roles y responsabilidades de aprendices, instructores y personal del SENA. Resalta que los aprendices tienen acceso a beneficios como formación, convocatorias y contratos de aprendizaje. También destaca los deberes de los aprendices como respetar las políticas institucionales, actualizar sus datos y participar en actividades extracurriculares.
El documento habla sobre lo que significa ser aprendiz del SENA. Resalta que los aprendices deben ser personas críticas, emprendedoras, líderes y solidarias que contribuyan al desarrollo de Colombia. También destaca que los instructores son fundamentales para transferir conocimiento a los aprendices y apoyar nuevos emprendimientos. Finalmente, enumera una serie de deberes y derechos de los aprendices durante su formación en el SENA.
ESTACION 3 Derechos,deberes - solucion de casoscasanovaj
1. El documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran ser escuchado ante dificultades en la formación y conocer los resultados de las evaluaciones. Entre los deberes están portar el carné de aprendiz, cuidar las instalaciones y respetar a la comunidad educativa.
2. También presenta medidas formativas como llamados de atención y planes de mejoramiento, así como sanciones por faltas académicas que pueden ir desde llamados de atención hasta la cancelación de la
El documento describe varios casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita un carné que lo acredite como aprendiz pero la líder de bienestar le dijo que solo los aprendices presenciales los reciben. En el segundo caso, se aplicarán medidas formativas a tres aprendices, dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Finalmente, el documento explica las medidas formativas, sanciones y estímulos que el SENA puede aplicar a los aprendices.
Reglamento del aprendiz sena Cap. 3 y 497121724972
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y respetar las normas institucionales. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, incumplir compromisos académicos, portar armas o sustancias ilegales, dañar instalaciones y perturbar actividades de formación.
El documento presenta dos casos de estudio sobre aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual no tiene un carné que lo acredite y la líder de bienestar le dio una respuesta equivocada. En el segundo caso, un aprendiz solicita retroalimentación sobre su desempeño pero su tutor se niega a dársela. Ambos casos se analizan citando el reglamento de aprendices del SENA.
Mis deberes y derecho como aprendiz senajosedavila107
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz no ha recibido su carné de aprendiz a pesar de tener derecho a él. En el segundo caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos a lo que su tutor se niega. En el tercer caso, un instructor les pide a tres aprendices actualizar sus documentos de identidad. Finalmente, en el cuarto caso un comité analiza situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas a algunos.
Casos de estudio reglamento del aprendizanamilenaguty
Este documento presenta 4 casos de estudio sobre el reglamento del aprendiz del SENA. Cada caso analiza situaciones específicas y cita los capítulos y artículos pertinentes del reglamento para responder a las preguntas planteadas. También describe las medidas formativas, sanciones y estímulos que establece el reglamento para los aprendices.
Este documento describe los derechos y deberes de los estudiantes en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y a utilizar los recursos educativos. También tienen el derecho a ser evaluados de forma justa y a recibir certificaciones. A cambio, los estudiantes tienen el deber de cumplir con los reglamentos del SENA, asistir a clases, y portar su carné de estudiante.
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Este documento presenta un resumen del reglamento del aprendiz del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los principios generales, derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices. También describe los procesos de formación, gestión académica, faltas disciplinarias y sanciones. El objetivo es regular la formación profesional integral de los aprendices para desarrollar sus conocimientos técnicos y valores para el mundo laboral.
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, se analiza el derecho de los aprendices a recibir su carné de estudiante durante la matrícula y la obligación de portarlo de manera visible. En el segundo caso, se menciona el derecho a ser escuchado en peticiones siguiendo el debido proceso. El tercer caso trata sobre la responsabilidad de los aprendices de aportar información veraz y asistir a visitas técnicas. Finalmente,
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Describe los derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices, así como aspectos clave como la etapa productiva y posibles consecuencias de incumplimientos.
El documento describe el perfil y los deberes y derechos de los aprendices del SENA. El perfil incluye ser libre pensador, tener capacidad crítica, ser solidario, emprendedor, creativo, innovador y líder. Los deberes académicos y disciplinarios incluyen cumplir con las actividades y respetar los derechos de los demás. Los derechos garantizan la educación y el desarrollo personal de cada aprendiz. El documento también explica los trámites que pueden realizar los aprendices como tras
El documento describe dos casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. El primer caso trata de un aprendiz llamado Nicolás que solicita retroalimentación sobre su progreso, y el segundo caso trata sobre la aplicación de medidas formativas y sanciones a aprendices. El documento analiza ambos casos y proporciona las respuestas basadas en la normativa del SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Andrew Michaels has experience in fundraising, sales, social media, and interviews. He has held internships with the People's World Peace Project where he edited content and photos, and with The Borgen Project where he wrote articles on global poverty and raised $500 for their policy work. Michaels is currently a student at Clark University pursuing a Bachelor's Degree in Cultural Studies and Communications, and taking courses in urban journalism where he writes articles for the local Worcester Telegram and Gazette newspaper.
Digital strategy design for museums and cultural institution - Muzeum@digit 2015 conference presentation by Stephane Bezombes, reciproque.
The digital enhancement of cultural heritage is the result of a history that began in the mid 1970s. Museums needs long term vision, not only just-in-time projects. Organizations need to establish a digital strategy to emerge, develop, capture value and (re)design services.
Museums teams not need to deliver one-use products, but to produce painkillers applications and digital tools for liberating intelligence, and engage audiences.
H2O World - Welcome to H2O World with Arno CandelSri Ambati
H2O World 2015
- Powered by the open source machine learning software H2O.ai. Contributors welcome at: https://github.com/h2oai
- To view videos on H2O open source machine learning software, go to: https://www.youtube.com/user/0xdata
Alimentação, hidratação, factores de saude e de riscoPedro Pinto
O documento discute as modificações na composição corporal durante o crescimento, incluindo:
1) O esqueleto cresce principalmente em altura até os 18-23 anos;
2) A gordura corporal aumenta até a adolescência e depois diminui nos rapazes;
3) A massa muscular cresce rapidamente durante a puberdade, principalmente nos rapazes.
The document provides advice for leaders taking on a new role in a new company or organization. It advises leaders to spend their first 60-90 days becoming familiar with the business, culture, employees and stakeholders without making immediate changes. Leaders are told to speak with customers, suppliers, and employees at all levels to understand perspectives and gather feedback. They should also avoid rushing into conclusions or plans and instead take time to absorb information and validate any opinions with data. Successfully navigating the initial transition period is critical to long term success in the new role.
1) La luz blanca se separa en diferentes colores al pasar a través de un prisma debido a que cada color tiene una longitud de onda diferente. 2) Los pigmentos como la clorofila absorben ciertas longitudes de onda y reflejan otras, determinando el color que vemos. 3) Existen dos fases en la fotosíntesis: las reacciones de luz que usan la energía de la luz, y las reacciones de oscuridad que fijan el carbono usando la energía producida en la primera fase.
The document provides details about the internship of Serge Bachinsky at NW Natural. It describes several pipeline projects Serge was involved in, including replacing over 16 miles of pipeline in Corvallis and South of Monmouth. Serge created weekly reports and forecasts to monitor project progress and costs. He also assisted with other tasks like identifying conflicts between an existing gas line and an ODOT highway redesign, and designing equipment for transporting stopple and nitrogen tanks. The summary concludes that the internship exceeded expectations and exposed Serge to many aspects of engineering at NW Natural.
El documento describe varios casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita un carné que lo acredite como aprendiz pero la líder de bienestar le dijo que solo los aprendices presenciales los reciben. En el segundo caso, se aplicarán medidas formativas a tres aprendices, dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Finalmente, el documento explica las medidas formativas, sanciones y estímulos que el SENA puede aplicar a los aprendices.
Reglamento del aprendiz sena Cap. 3 y 497121724972
Este documento presenta los deberes y prohibiciones de los aprendices del SENA durante su proceso de formación. Entre los principales deberes se encuentran cumplir con las actividades académicas, participar en actividades complementarias, informar oportunamente sobre novedades y respetar las normas institucionales. Las prohibiciones incluyen plagiar trabajos, incumplir compromisos académicos, portar armas o sustancias ilegales, dañar instalaciones y perturbar actividades de formación.
El documento presenta dos casos de estudio sobre aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual no tiene un carné que lo acredite y la líder de bienestar le dio una respuesta equivocada. En el segundo caso, un aprendiz solicita retroalimentación sobre su desempeño pero su tutor se niega a dársela. Ambos casos se analizan citando el reglamento de aprendices del SENA.
Mis deberes y derecho como aprendiz senajosedavila107
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz no ha recibido su carné de aprendiz a pesar de tener derecho a él. En el segundo caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de sus trabajos a lo que su tutor se niega. En el tercer caso, un instructor les pide a tres aprendices actualizar sus documentos de identidad. Finalmente, en el cuarto caso un comité analiza situaciones de aprendices y aplicará medidas formativas a algunos.
Casos de estudio reglamento del aprendizanamilenaguty
Este documento presenta 4 casos de estudio sobre el reglamento del aprendiz del SENA. Cada caso analiza situaciones específicas y cita los capítulos y artículos pertinentes del reglamento para responder a las preguntas planteadas. También describe las medidas formativas, sanciones y estímulos que establece el reglamento para los aprendices.
Este documento describe los derechos y deberes de los estudiantes en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral y a utilizar los recursos educativos. También tienen el derecho a ser evaluados de forma justa y a recibir certificaciones. A cambio, los estudiantes tienen el deber de cumplir con los reglamentos del SENA, asistir a clases, y portar su carné de estudiante.
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Este documento presenta un resumen del reglamento del aprendiz del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los principios generales, derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices. También describe los procesos de formación, gestión académica, faltas disciplinarias y sanciones. El objetivo es regular la formación profesional integral de los aprendices para desarrollar sus conocimientos técnicos y valores para el mundo laboral.
Este documento presenta cuatro casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, se analiza el derecho de los aprendices a recibir su carné de estudiante durante la matrícula y la obligación de portarlo de manera visible. En el segundo caso, se menciona el derecho a ser escuchado en peticiones siguiendo el debido proceso. El tercer caso trata sobre la responsabilidad de los aprendices de aportar información veraz y asistir a visitas técnicas. Finalmente,
Este documento enumera los derechos y obligaciones de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación profesional e integral, ser evaluados objetivamente, y obtener la certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre las obligaciones están cumplir con todas las actividades del proceso de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para la formación.
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Describe los derechos, deberes y prohibiciones de los aprendices, así como aspectos clave como la etapa productiva y posibles consecuencias de incumplimientos.
El documento describe el perfil y los deberes y derechos de los aprendices del SENA. El perfil incluye ser libre pensador, tener capacidad crítica, ser solidario, emprendedor, creativo, innovador y líder. Los deberes académicos y disciplinarios incluyen cumplir con las actividades y respetar los derechos de los demás. Los derechos garantizan la educación y el desarrollo personal de cada aprendiz. El documento también explica los trámites que pueden realizar los aprendices como tras
El documento describe dos casos relacionados con los deberes y derechos de los aprendices del SENA. El primer caso trata de un aprendiz llamado Nicolás que solicita retroalimentación sobre su progreso, y el segundo caso trata sobre la aplicación de medidas formativas y sanciones a aprendices. El documento analiza ambos casos y proporciona las respuestas basadas en la normativa del SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Andrew Michaels has experience in fundraising, sales, social media, and interviews. He has held internships with the People's World Peace Project where he edited content and photos, and with The Borgen Project where he wrote articles on global poverty and raised $500 for their policy work. Michaels is currently a student at Clark University pursuing a Bachelor's Degree in Cultural Studies and Communications, and taking courses in urban journalism where he writes articles for the local Worcester Telegram and Gazette newspaper.
Digital strategy design for museums and cultural institution - Muzeum@digit 2015 conference presentation by Stephane Bezombes, reciproque.
The digital enhancement of cultural heritage is the result of a history that began in the mid 1970s. Museums needs long term vision, not only just-in-time projects. Organizations need to establish a digital strategy to emerge, develop, capture value and (re)design services.
Museums teams not need to deliver one-use products, but to produce painkillers applications and digital tools for liberating intelligence, and engage audiences.
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Alimentação, hidratação, factores de saude e de riscoPedro Pinto
O documento discute as modificações na composição corporal durante o crescimento, incluindo:
1) O esqueleto cresce principalmente em altura até os 18-23 anos;
2) A gordura corporal aumenta até a adolescência e depois diminui nos rapazes;
3) A massa muscular cresce rapidamente durante a puberdade, principalmente nos rapazes.
The document provides advice for leaders taking on a new role in a new company or organization. It advises leaders to spend their first 60-90 days becoming familiar with the business, culture, employees and stakeholders without making immediate changes. Leaders are told to speak with customers, suppliers, and employees at all levels to understand perspectives and gather feedback. They should also avoid rushing into conclusions or plans and instead take time to absorb information and validate any opinions with data. Successfully navigating the initial transition period is critical to long term success in the new role.
1) La luz blanca se separa en diferentes colores al pasar a través de un prisma debido a que cada color tiene una longitud de onda diferente. 2) Los pigmentos como la clorofila absorben ciertas longitudes de onda y reflejan otras, determinando el color que vemos. 3) Existen dos fases en la fotosíntesis: las reacciones de luz que usan la energía de la luz, y las reacciones de oscuridad que fijan el carbono usando la energía producida en la primera fase.
The document provides details about the internship of Serge Bachinsky at NW Natural. It describes several pipeline projects Serge was involved in, including replacing over 16 miles of pipeline in Corvallis and South of Monmouth. Serge created weekly reports and forecasts to monitor project progress and costs. He also assisted with other tasks like identifying conflicts between an existing gas line and an ODOT highway redesign, and designing equipment for transporting stopple and nitrogen tanks. The summary concludes that the internship exceeded expectations and exposed Serge to many aspects of engineering at NW Natural.
Este documento presenta información sobre el aprendiz y el instructor en el SENA, así como los deberes y derechos de los aprendices. Define al aprendiz SENA como una persona comprometida con el aprendizaje, la crítica y el emprendimiento. Describe al instructor como un facilitador del aprendizaje. Luego enumera 18 deberes y 13 derechos de los aprendices. Finalmente, presenta cuatro casos sobre situaciones comunes con aprendices y cómo aplicar el reglamento en cada caso.
Este documento describe los 12 derechos fundamentales de los aprendices en el SENA. Estos incluyen el derecho a recibir inducción completa, formación profesional acorde con su programa, usar adecuadamente los recursos educativos, participar en actividades curriculares y extracurriculares, ser tratado con dignidad y respeto, recibir orientación académica y de comportamiento, y estar protegido contra riesgos durante su formación. También tienen derecho a ser escuchados, contar con planes de mejoramiento cuando sea necesario, y estar informados
El documento describe el reglamento del aprendiz del SENA. Explica que el aprendiz del SENA será una persona profesional con un perfil integral teórico-práctico capaz de ejercer en el mundo con una actitud positiva. También describe los derechos y deberes de los aprendices, así como los trámites que pueden realizar como traslados, aplazamientos y retiros. Por último, explica el procedimiento para aplicar sanciones a aprendices por faltas académicas o disciplinarias.
Este documento contiene varias secciones que describen los roles y responsabilidades de aprendices, instructores y personal del SENA. Resalta que los aprendices tienen acceso a beneficios como formación, convocatorias y contratos de aprendizaje. También destaca los deberes de los aprendices como respetar las políticas institucionales, actualizar sus datos y participar en actividades formativas.
El documento detalla los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran portar el carné de identificación, conservar las instalaciones, y respetar los derechos de autor. Entre los derechos están recibir formación profesional integral, disponer de recursos educativos, y recibir el carné de aprendiz durante la matrícula.
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran respetar las políticas institucionales, informar cambios de información, portar el carné de aprendiz, usar equipos de seguridad, cuidar las instalaciones, actuar con valores como honestidad y respeto, y cumplir con el plan de formación. También se describen dos casos sobre presentación del carné y actualización de datos personales que los aprendices deben revisar en el reglamento.
ETAPA TRES DEBERES Y DERECHOS DEL APRENDIZ SENAnanrehdario
El documento describe los deberes y derechos de los aprendices del SENA. Entre los deberes se encuentran respetar las políticas institucionales, informar cambios de información, portar el carné de aprendiz, usar equipos de seguridad, cuidar las instalaciones, actuar con valores como honestidad y respeto, y cumplir con el plan de formación. También se describen dos casos sobre presentación del carné y actualización de datos personales que los aprendices deben revisar en el reglamento.
Nicolás es un aprendiz del SENA que ha estado muy dedicado a sus estudios. Sin embargo, cuando le pide a su tutor una retroalimentación de sus trabajos, este se niega a dársela. Nicolás desea solicitar por escrito los resultados de sus evaluaciones siguiendo la normatividad del SENA. Para hacer esta solicitud de manera respetuosa y formal, Nicolás debe ampararse en el Artículo 7, los ítems 2, 8 y 11 del Reglamento de Aprendices del SENA.
El reglamewnto del aprendiz contiene las reglas que rigen la relación del SENA con sus aprendices así como, los derechos y deberes para con la Institución
Mis deberes y derechos como aprendiz del senaMuñoz Jhon
El documento presenta dos casos sobre los derechos y deberes de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita su carné de aprendiz pero le dicen que solo es para aprendices presenciales. Sin embargo, el reglamento establece que todos los aprendices tienen derecho a un carné. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega. El reglamento respalda el derecho del aprendiz a recibir orientación y evaluaciones oportunas.
Este documento presenta los principios generales, derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La formación profesional del SENA busca desarrollar conocimientos técnicos, actitudes y valores para el desarrollo humano. Los aprendices tienen derecho a recibir formación integral y a utilizar los recursos disponibles, así como a ser evaluados objetivamente. A cambio, los aprendices deben cumplir con las actividades académicas, respetar los derechos de los demás
El documento presenta dos casos sobre derechos y deberes de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita presentar un carné como aprendiz pero no tiene uno. Según el reglamento, los aprendices tienen derecho a recibir un carné y el deber de portarlo. En el segundo caso, Nicolás quiere retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega. Nicolás puede solicitar los resultados de la evaluación amparándose en su derecho a ser evaluado objetivamente y conocer los resultados.
Reglamento del aprendiz_del_servicio_nacional_de_aprendizaje–senaRicardo Gonzalez
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los derechos y deberes de los aprendices, así como los principios y valores que rigen la formación profesional integral brindada por la institución. Incluye capítulos sobre trámites académicos, incumplimiento, faltas, evaluación y representatividad de los aprendices. El objetivo es regular la participación de los estudiantes en sus programas de formación para el trabajo.
Reglamento del aprendiz_del_servicio_nacional_de_aprendizaje–senaGerardo CASTILLO
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Establece los principios generales de la formación profesional integral que ofrece el SENA, así como los derechos y deberes de los aprendices. Además, detalla los procedimientos académicos y administrativos, y establece las faltas, medidas y sanciones disciplinarias. El objetivo es regular la participación de los aprendices en su proceso formativo.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa. El reglamento establece las pautas para el aprendiz
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas y sanciones, y representación de los aprendices. El reglamento establece las pautas para el aprendizaje profesional integral en SENA.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias y sanciones, representación de los aprendices, y representatividad de los voceros de programa. El reglamento establece las pautas para el aprendiz
El documento describe las diferentes alternativas que tiene un aprendiz SENA para su etapa productiva, incluyendo la vinculación laboral a través de un contrato de aprendizaje, la participación en proyectos productivos, el apoyo a entidades estatales u ONG, y el desarrollo de monitorías. También señala que el SENA da seguimiento y evaluación a las alternativas de etapa productiva elegidas por los aprendices.
El documento describe los resultados de aprendizaje requeridos para aplicar la normatividad y política institucional en procesos financieros como la administración de cartera, análisis de riesgo crediticio, formalización de operaciones de crédito y prestación de servicios financieros de acuerdo a la ley.
El documento presenta información sobre aprendices y instructores en el SENA. Define al aprendiz SENA como toda persona que recibe formación, reconociendo características como pensador libre, con capacidad crítica y liderazgo. Define al instructor SENA como quien facilita el aprendizaje del aprendiz a través de técnicas didácticas activas y proyectos, orientando y evaluando al aprendiz. También presenta deberes y derechos de los aprendices.
El documento presenta 7 alternativas para desarrollar la etapa productiva del Centro Sur Colombiano de Logística Internacional del SENA. La etapa productiva permite que los aprendices apliquen lo aprendido y fortalezcan sus competencias a través de contratos de aprendizaje, participación en proyectos productivos, apoyo a entidades estatales u ONG, pasantías o permanencia en la etapa productiva con vínculo laboral previo. El SENA realiza seguimiento y evaluación de las alternativas y la etapa productiva.
Este documento presenta los resultados de aprendizaje de varios códigos de formación del SENA relacionados con la administración de créditos, cartera, clientes y riesgo crediticio de acuerdo con las normas y políticas institucionales. También incluye códigos sobre administración de talento humano, tecnologías de la información, promoción de la interacción con uno mismo y los demás, y comprensión de textos en inglés.
La etapa productiva en el programa de formación del SENA es cuando el aprendiz aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias a través de contratos de aprendizaje, participación en proyectos productivos, apoyo a entidades estatales y ONG, pasantías en unidades productivas familiares o monitorías. El SENA ofrece alternativas como vínculos laborales previos, seguimiento a opciones de etapa productiva, registro y evaluación para aprobar esta etapa.
Este documento presenta la información general de un programa de formación en gestión bancaria y de entidades financieras ofrecido por el SENA en Ipiales, Colombia en 2015. Describe las competencias a desarrollar divididas en códigos y resultados de aprendizaje relacionados con la administración de cartera, asesoría financiera, análisis de riesgo crediticio, fidelización de clientes, procesamiento de depósitos y vinculación de clientes.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. APRENDIZ SENA
Es toda persona que
reciba formación. En el
SENA se reconoce con el
perfil de libre pensador,
con capacidad crítica,
solidario, emprendedor
creativo, y líder.
3. INSTRUCTOR SENA
SUJETO QUE PARTICIPA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE, QUIEN ASUME
EL ROL DE FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE, ORIENTADOR Y
APOYO, QUIEN
RETROALIMENTA Y EVALÚA AL
APRENDIZ DURANTE SU
PROCESO FORMATIVO,
HACIENDO USO DE DISTINTAS
TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
BAJO LA ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE POR PROYECTOS,
LA CUAL LE PERMITE
CONTRIBUIR EN SU PROPIO
APRENDIZAJE.
4.
5. Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así
como el Reglamento del Aprendiz SENA.
Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de
formación o sobre los cambios en la información registrada en el
momento de la matricula.
Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica
como Aprendiz SENA.
Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de
aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el
programa de formación en el SENA.
Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material
didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los
elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje
donde sea necesaria su utilización y respondiendo adecuadamente por los daños
ocasionados.
6. Hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar a los
integrantes de lo Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y
prudente en la información que se publique en los medios de comunicación .
Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás
documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.
Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier
irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la
entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y
los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.
Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el
instructor – tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.
Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los
avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación
emitido por el instructor – tutor.
7. Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como
elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el
mejoramiento institucional
Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades
que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de
patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.
Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y
fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el
equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y
animales.
Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los
elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin
transferirlos a terceros
Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y
cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la
opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.
Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías
técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional.
8.
9. A recibir inducción completa del SENA.
A la Formación Profesional acorde con el programa en el
cual esta matriculado.
A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje
disponibles para la Formación Profesional.
A disfrutar de los programas institucionales de bienestar
al Aprendiz.
A participar en las actividades curriculares y
extracurriculares de formación programadas por el SENA.
A ser tratado con dignidad y respeto por todos los
integrantes de la Comunidad Educativa.
10. A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo
personal y promueva la convivencia social.
A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el
derecho de defensa.
A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso
formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o
se incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa
de formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.
A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formación
profesional.
A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a través de
los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su
mejoramiento.
11. A participar en la evaluación de los instructores.
A recibir la certificación que le corresponda, una vez cumpla la
totalidad de los requisitos establecidos en el programa de
formación y la normativa SENA.
expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el
derecho a la libertad de expresión de los demás integrantes de
la Comunidad Educativa sin perturbar el orden educativo.
A recibir en el momento de su matrícula el carné estudiantil que
lo acredite como aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con
las disposiciones vigentes y devolverlo al culminar el programa
de formación o en caso de cancelación de matrícula
12.
13. CASO 1
Federico es aprendiz de un programa de formación de nivel
técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace
cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor le
ha solicitado que visite una empresa para observar el
espacio donde permanece la maquinaria y para que analice
el mantenimiento que se le hace a la misma.
Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada,
pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el
carné personal que lo acredita como aprendiz SENA.
Federico manifiesta que nunca ha tenido carné y que en dos
oportunidades se lo ha solicitado a la ha líder de bienestar,
ella le ha explicado que los carnes son para los aprendices
de la modalidad presencial
14. De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los
derechos, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes
cuestionamientos:
¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del
Reglamento se basaría?
2. En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la
respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o
equivocada? Expliqué por qué analice el caso descrito y proponga una
solución.
SOLUCION
¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del
Reglamento se basaría?
Lo que yo le diría a Federico es que es falso que el carne es
exclusivamente para estudiantes en modalidad presencial porque a
pesar de que su formación es virtual, el es un aprendiz del SENA y por
tanto es regido por el reglamento del aprendiz SENA, el cual
consagra:
15. CAPITULO I, ARTICULO 3 “Se considera aprendiz SENA a toda persona
matriculada en los programas de formación profesional de la entidad, en
cualquier tipo de formación: Titulada o complementaria, desde las diferentes
modalidades Presencial, virtual o combinada, por consiguiente debe ser
consciente y vivenciar que derechos y deberes son correlativos e inseparables
en su proceso formativo”
Con respecto a la expedición del carne en el capitulo II, articulo 7
Derechos del aprendiz durante el proceso de aprendizaje, Numeral 4 “ Recibir
en el momento de la legalización de su matricula, el carné que lo acredite como
aprendiz del SENA”
2. En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le
dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué
analice el caso descrito y proponga una solución.
Considero que la respuesta que le dio la líder de bienestar a Federico no fue la
correcta pues en lo anteriormente mencionado, el hecho de ser una aprendiz
SENA le da el derecho de recibir su carne que lo acredite como aprendiz en
formación.
16. Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia,
desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido
muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación
que le han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. Nicolás
desea recibir la retroalimentación correspondiente de los trabajos
presentados para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso.
Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación
este le responde: “Usted debe saber cómo va, para eso hizo las
actividades”. Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar
algunas sorpresas, además su tutor le ha comentado que solo estará
en el SENA por dos meses más, porque debe irse para otra región a
encontrarse con su familia.
Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios
de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la
normatividad del SENA.
2 caso
17. De acuerdo con la intención de Nicolás de hacer una solicitud oficial para
recibir los juicios de evaluación de las evidencias presentadas:
¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe
amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?
Analice el caso descrito y proponga una solución.
SOLUCION
La solicitud de Nicolás se puede realizar teniendo en cuenta el Capitulo II
Derechos del aprendiz, Articulo 7 Numeral 8 “Ser escuchado y atendido sus
peticiones respetuosas, por parte de los directivos, instructores y personal
administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso
de formación”. Y el numeral 12 “Solicitar de manera respetuosa, la revisión
de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es
objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este reglamento”.
Teniendo en cuenta estos dos numerales Nicolás puede solicitar de manera
respetuosa la retroalimentación de sus actividades siguiendo el
procedimiento que se cita a continuación:
18. Revisión de los Resultados de
Evaluación: El instructor debe analizar el avance del proceso de
formación, identificando con el aprendiz sus logros y dificultades,
retroalimentando de manera permanente y ajustando las estrategias
desarrolladas, en los casos que se requiera. En caso de que el
aprendiz no logre el resultado de aprendizaje, el instructor programa
y realiza actividades pedagógicas complementarias. El Aprendiz que
esté en desacuerdo con la evaluación de su formación emitida por el
Instructor, podrá ejercer el derecho a que se le revisen los resultados,
siguiendo el procedimiento:
- Presentar solicitud de forma escrita al instructor y a través del
sistema de gestión de la formación, para la revisión por el Instructor,
orientador del proceso de aprendizaje que emitió la evaluación,
dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a la publicación o entrega
de la misma, argumentando los fundamentos del desacuerdo.
19. Caso 3
El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de
formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la
cédula de ciudadanía, porque cuando ingresa-ron a la institución, lo
hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron la
mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es valido.
Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejora-miento, no
han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas
técnicas.
Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están
ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de
uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices
que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está
fallando.
20. De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los
deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes
cuestionamientos:
¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante
para que los aprendices identifiquen sus faltas?
2. ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los
datos básicos actualizados?
3. ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?
Analice el caso descrito y responda según lo requerido.
SOLUCION
1.¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante
para que los aprendices identifiquen sus faltas?
El representante se debe apoyar en el Capitulo III Deberes del
aprendiz SENA, Articulo 9 Numeral 1,3,4,9 y el paragrafo1 literal C de
este mismo articulo.
21. 2. ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos
básicos actualizados?
“que es nuestro deber verificaren el sistema que nuestros datos básicos, se
encuentren totalmente diligenciados y/o actualizados de acuerdo con el
tramite administrativo correspondiente.
3. ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica? Analice el
caso descrito y responda según lo requerido.
Esta obligado ya que el literal 8 dice;
Acatar las decisiones contempladas en el manual de convivencia y el literal 9
que contempla “Asumir con responsabilidad su participación en las
actividades programadas como salidas, pasantías técnicas, intercambios de
aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de
carácter lúdico-pedagógico”
Lo que nos indica que se debe cumplir con las visitas técnicas.
22. CASO 4
El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas
situaciones que se han presentado con algunos aprendices
Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta
a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará
un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión,
les puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas
formativas necesarias.
Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta
disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos
aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea
que no recuerda en qué consisten las faltas académicas y
disciplinarias.
23. De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los
compañeros lo siguiente:
¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
2. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por
faltas académicas o disciplinarias?
3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha
adoptado para Analice el caso descrito y responda según lo requerido.
SOLUCION
¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
Son aquellas acciones que se aplican al aprendiz SENA matriculado en
cualquier tipo de formación titulada o complementaria, virtual o
presencial. cuando se trata de hechos que contraríen el menor grado
de orden académico o disciplinario sin afectar los deberes, derecho y
prohibiciones que se adoptan con el fin de prevenir su ocurrencia.
24. LLAMADO DE ATENCION VERBAL: Es necesario para corregir la ocurrencia de
hechos que vulneren los deberes.
PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO: Es una medida que se adopta para
definir acciones de formación.
PLAN DE MEJORAMIENTO DISCIPLINARIO: Es una medida que se adopta
para definir acciones de carácter comportamental.
. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices
por faltas académicas o disciplinarias?
A) llamado de atención: se impone por una comunicación escrita
dirigido por el subdirector del centro al aprendiz con copia a su hoja
de vida.
B) condicionamiento de matricula: acto académico sancionatorio que
se propone al aprendiz que incurra con una falta.
25. 3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha
adoptado para Analice el caso descrito y responda según lo requerido.
Los estímulos e incentivos forman parte del Plan Nacional Integral de
Bienestar de los Aprendices y de aquellos que, mediante alianzas o
convenios, se adopten para beneficio de los aprendices, entre ellos
están:
a) Recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador,
durante su proceso de aprendizaje.
b) Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o
internacional.
c) Ser designado como monitor de un tema específico en el cual
demuestre competencia, en el programa de formación, en la
especialidad y actividades de formación que requiera su aporte.
26. d) Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos
necesarios para llegar ser instructor, formará parte del semillero de
nuevos instructores del Sena, si así lo desea.
e) Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y
Seguimiento que se han destacado por su excelente desempeño
académico y actitudinal, con copia a la hoja de vida del aprendiz y
empresa patrocinadora.
Por la representación y participación destacada en eventos de
aprendizaje, tecnológicos, culturales, sociales y deportivos a nombre
del Sena, el aprendiz podrá recibir reconocimiento, incentivo o
distinción.